『壹』 教育管理專業碩士學位評職稱是有用嗎
專業碩士學位可以和普通碩士學位一樣，按照相關規定評職稱的。
『貳』 為什麼2020年遼寧省高校教師，教育管理系列職稱評定執行1993年的標准，近30年沒有變化
究竟為什麼這么多年沒有變化？這問題就連當地教育局幹部也不清楚。 因為不是政策制定者，只是執行者，所以不知道為什麼會30年不變。咱是小百姓，只能順應形勢，沒有別的辦法。
『叄』 高校輔導員申報什麼職稱是助教還是教育管理研究實習員
助教 是教師系列的職稱，助教的上面是講師，副教授，教授，沒有教師資格的人，沒有一定的課時量，是不能報教師系列的職稱的。
但是如果你做輔導員和同時還有兼課的話，可以報助教。
如果是純粹的輔導員，則報教育管理研究實習員
『肆』 在普通高等學校中為什麼要評定教育管理幹部職稱
國務院科技幹部局關於確定和晉升科技管理幹部技術職稱的意見各省市自治區、國務院各部委科技幹部管理部門：關於確定和晉升科技管理幹部技術職稱的問題，曾多次徵求各方面意見，並於七月上旬經全國自然科學技術職稱座談會討論，現提出以下意見，供考核、評定時參照。執行中有何問題和意見，請告我們。一、隨著現代科學技術的發展，科學技術的管理已經成為一門科學。加速建設一支又紅又專的科技管理隊伍，按照現代科學技術發展的規律和特點來進行管理，這是發展我國科學技術事業的一個基本條件，也是改革幹部隊伍結構，加強和改善黨對科學技術工作領導的一項組織保證。對科技管理幹部授予技術職稱，是建設這支隊伍的措施之一。它有利於科技管理工作的專業化，有利於選拔、培養中、青年科技管理幹部，使他們專心學習科技管理的理論知識，積累經驗，不斷提高管理水平。目前我國主要還是行政管理體制，對從事科技管理工作的人員沒有規定條件，缺乏嚴格要求，一些專業技術人員調任管理工作後，所學專業知識在工作上用的不多，逐漸變成了行政幹部；不少非專業技術人員調做技術管理工作以後，雖然缺乏專業技術知識，也同樣在進行管理。鑒於這些復雜情況，考慮到有利於科技管理工作水平的盡快提高，故目前在確定和晉升科技管理幹部技術職稱時，必須嚴格掌握，只在具有中專畢業以上學歷或原已取得技術職稱的人員范圍內進行。二、在工業、農業、科學技術、教育、衛生等各級機關、學術團體和企、事業單位中，直接從事工程技術、農業技術、科學研究、教學、醫葯衛生技術等科學技術管理工作的部門，屬科技管理部門。在上述部門中(也有少數在其它部門中)，專職從事科學技術管理工作的幹部，為科技管理幹部。科技管理幹部根據所在單位的專業性質，分別採用工程技術、農業技術、科學研究、教學、衛生技術系列職稱。三、工程、農業、科研、教學、衛生系列中的科技管理幹部的技術職稱與該系列專業科技人員的技術職稱名稱相同。但在統計報表、檔案記錄等必要時，應在適當表格欄內註明"科技管理"四個字，以與專業科技人員相區別。四、確定和晉升科技管理幹部的技術職稱，經工作成績、科學管理和專業技術水平、業務組織能力為主要依據，並適當考慮學歷及從事科技管理工作或科技工作的資歷。科技管理幹部確定或提升技術職稱，按科技幹部管理許可權，經過相應的技術(或學術)組織評定(教育、衛生系列可以按國務院批準的有關規定進行)。主管科技工作的領導，應該參加評定工作，以利於從管理工作和政策水平方面提出意見。在關於執行《工程技術幹部職稱暫行規定》的說明中，有關復查、套改、考核、測驗、外語要求的基本精神也適用於科技管理幹部。根據有關地區試點的經驗，我們初步起草了《科技管理考核晉升的業務標准條件》，現附後，供參考。附：科技管理考核、晉升的業務標准條件見習一年期滿的中專畢業生，具備下列條件，可定為技術員或相應的技術職稱：具有從事或所學專業的基礎知識和專業知識；對分管的科技管理工作的內容、要求、方法及有關制度規定，有基本了解；在有關人員指導下，能完成某一方面的科技管理工作任務。見習一年期滿的大學本科畢業生或有技術員等相應技術職稱的科技管理幹部，具備下列條件，可確定或提升為助理工程師或相應的技術職稱：具有所管范圍內有關學科的基礎理論知識和技術知識；對分管的科技管理工作的內容、要求、方法及有關制度規定能基本掌握。具有一定的實際工作能力，能完成分管范圍內的一般工作任務；能較好的領會黨和政府的有關方針政策；藉助工具書，能閱讀一門外文專業書刊。具有助理工程師等相應技術職稱的科技管理幹部，具備下列條件，可確定或提升為工程師或相應的技術職稱：比較系統地掌握所管范圍內有關學科的基礎理論知識和技術知識，並了解這些學科的國內外現狀和發展趨勢；具有一定的現代化科技管理知識；對本部門管理范圍內的有關科技工作的進展有一定了解，具有獨立工作能力，較好地完成任務，並取得一定的成績，或所管工作取得一定經濟效果；能貫徹執行黨和政府的有關方針政策，有一定的政策水平；能協助、指導初級科技管理幹部的工作和學習；能閱讀一門外文書刊。具有工程師等相應技術職稱的科技管理幹部，具備下列條件，可確定或提升為高級工程師或相應的技術職稱：有比較系統深入的專業理論知識和技術知識，對本行業的有關學科有較廣博的知識，熟悉這些學科的國內外現狀及發展趨勢，具有政治經濟學等社會科學和現代科技管理的知識；熟悉和掌握本部門管理范圍的科技工作的進展，具有較豐富的實踐經驗和較強的組織能力，並為促進生產力發展，發展科學技術或加強科技管理，作出了顯著成績，或所管工作取得較大經濟效果；能掌握黨和政府的有關方針政策，有較高的政策水平；能分析研究有關的科技政策，並提出有益的建議；能指導初、中級科技管理幹部的工作和學習；熟練掌握一門外文。
『伍』 初級職稱進中級職稱需要繼續教育學分嗎
需要。
《職稱評審管理規定》對其有相應的規定：
第十四條申報職稱評審的人員應當遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的職業道德和敬業精神，符合相應系列或專業、相應級別職稱評審申報條件。
申報人員應當在規定的時間內，向相應職稱評審辦事機構或其指定的代辦機構提交職稱申報材料，對申報材料實行誠信承諾制度。
(5)河北省職稱教育管理系統擴展閱讀：
《職稱評審管理規定》相關法條：
第二十八條職稱評審實行結果公示制度，評審通過人員名單公示期應當不少於5個工作日。對公示期間投訴舉報或通過其他方式反映的問題線索，要逐一復查。
評審結果和評審工作情況應當及時報送相應職稱管理部門。對評審通過經公示無異議的人員，由相應職稱管理部門確認。
第二十九條申報人對職稱評審結果有異議的，可以向職稱評審辦事機構提出復核申請。對違反評審程序確有可能影響評審結果的，評審辦事機構應當組織評審專家進行復核。
『陸』 進中學語文高級職稱教育管理畢業證能用嗎
不知你抄是哪裡人，中學教師評高級職稱襲的條件由當地有關部門制定。比如我是新疆烏市的。這里的條件每年在變，目前要求是:一級已五年，擔任班主任3年，發表論文2篇，通過業務考試，參加繼續教育等，不是必須要求教育碩士學歷。但是各學校都有名額限制，所以符合條件的要競爭，有高學歷在校內打分時可多加分。
『柒』 我是高中畢業參加工作後，分別通過成人教育取得了大專及本科的學歷，現在職稱管理系統中如何填寫第一學歷
第一學歷是你全日製取得的學歷，是高中，你的最高學歷是本科
『捌』 如何進入湖北省教育廳職改辦的職稱評審管理系統
這個問題很尖銳、很尖端。
『玖』 教師高級職稱評審的學生教育管理工作包含哪些方面
包含內容太多，具體內容如下：
一、行政管理
1．嚴格執行教育法律法規。
2．建章立制，依規治校。
3．分工負責，科學管理。
4．規范學校管理過程。
5．抓好開學和期末工作。
6．堅持工作例會制度。一
7．民主管理學校。
8．抓好檔案資料管理。
9．規范進校書刊管理。
10．加強校長自我管理。
二、教職工管理
11．實行崗位目標責任制，
12．抓好政治業務學習。
13．抓好師德修養工作。
『拾』 我是教育管理專業評中高職稱對應該申報什麼學科
論文天堂網上說，擬申報職稱應該填寫中學高（或一）級教師。如果你問的是任教學科，最好填寫信息這樣與所學專業相關的學科。
