了解學前教育這個專業
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%；畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。
可以說是畢業以後琴棋書畫說唱彈跳樣樣精通的一個專業。
參考鏈接：
學前教育專業-網路
學前教育 （學術詞語）-網路
2. 我今年高考，想報學前教育專業，但要面試，我想知道面試一般會問什麼問題
問題幾乎圍繞你對教育的看法及認識以及你為什麼要選這個 事業。
列舉以下問題：
1
下面是某市舉行的一項面向中小學教師的問卷：
對教師職業的評價是
A
為國家社會做貢獻的工作
B
即是
做貢獻又是有樂趣的
C
僅僅是一種職業
D
是即苦有累的枯燥乏味的工作。
假如你是一位被調查人員，你會選擇哪項並說明你的看法：
答：我會選擇
B
首先，
教師是從事教育教學的專業人員，承當著教書育人、
培養社會主義建設者和接班人的光榮使命。
教師是教育的第一資源，
他在實施素質教育、
促進教育專業改革和發展的過程中起著不可替代的重要作用。
承當著全面貫徹落實黨的教育方針的重大責任，肩負著努力辦好讓人民滿意教育的重大使命。可見作為教
師要具有敬業愛崗、關愛學生、為人師表、刻苦鑽研、嚴謹督學的良好師德。同時也必須認識到教師是為
學生服務、為家長服務，更是為人民服務的。所以教師這個職業首先是為國家、社會作貢獻的工作。
其次，作為一名教師，首先要熱愛自己的職業，並從中找到樂趣。俗話說，興趣是最好的老師，這句
話對教師同樣適用。對我來說，我覺得把自己所學的知識教給求知的學生，那是一種莫大的滿足，特別是
當自己所教的知識被學生所接受、
所領悟。
我會感到特別的快樂。
而且在教學生的同時自己也能得到提到，
學會很多。所以我認為教師是一種有樂趣的工作。
綜上所述，教師既是做貢獻又是有樂趣的工作。
2
王守仁提出＂因人而施之，教也。各成其才矣，而同歸與善」的思想。請結合實際分析這段話的含義
答：王守仁提出＂因人而施之，教也．
．
．
．
．
．＂是說因不同的人而實施教學的，是教育。使各自成為不
同的人才。而這樣的教學方法是好的。王守仁的思想正是提出了因材施教的思想。
所謂因材施教是指教師在教學過程中重視學生的差異性，根據不同的學生採取不同的教育方法的教學
方式。即從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生
的個性特點和個性差異，使每個學生的才能品行都得到發展。
一定年齡階段的學生，
他們的心理特點和智力水平既有一定的普遍性，
又有一定的特殊性，
教學中針對
學生的共同特點和個別差異，因材施教，有利於揚長避短，使學生得到更好的發展。貫徹因材施教原則，
要求做到：
(1)
教師對學生的一般知識水平、接受能力、學習風氣、學習態度和每個學生的興趣、愛好、知
識儲備、智力水平以及思想、身體等方面的特點，都要充分了解，以便從實際出發，有針對性地教學。
(2)
教學中既要把主要精力放在面向全班集體教學上，
又要善於兼顧個別學生，
使每個學生都得到相應的發展。
(3)
針對學生的個性特點，提出不同的要求，分別設計不同個性特點學生成才的最優方案。
3「
不要用一把尺子衡量學生
」
現在我過教育屆的有識之士提出了這樣的觀點，
你認為他們為什麼要提出這樣
的觀點，這樣做有什麼好處，在評價制度上我過正在做那些改革，請列舉幾項
同上。評價制度上的改革：
1
中小學評價與考試制度改革
2
建立以促進學生發展為目標的評價體系
3
建立有利於提高學校教育質量的評價體系
4
中小學升學考試與招生制度的改革
5
普通高中會考制度的改革
6
繼續深化高考改革，積極探索綜合評價、擇優錄取的高等學校招生辦法
4
構成學校教學的要素有哪些，這是教學論的基本課題之一
。經典的三要素說認為教學的要素包括
「
教師
學生，教材，你是否認同這一說法，請簡要說明理由
認同
所謂教學就是教師教、學生學的過程，因此教學首先少不了這兩個角色。但學生是主體，教師起引導
作用。而教材是學生和
教師間的橋梁，是知識傳播的途徑。教師通過教材向學生灌輸知識，學生通過教材
學習和接受知識。三者在教學中相互作用，缺一不可。
3. 學前教育專業有哪些課程
隨著我們家庭生活條件變好，很多家長在孩子教育的過程中，投入也是越來越多；對於孩子們來講，在很小的時候，就會接受除幼兒園、學前班以外，其他培訓機構的學前教育。
正是在這樣的情況下，才使得學前教育這個專業，成為了當下一個非常熱門的專業。每年都有大量的考生報考，而且通過學習學前教育，能夠讓自己在畢業以後，順利的找到工作。
除了以上兩方面的課程學習以外，作為一名學前教育從業者，還需要具備一定的才藝知識，如唱歌、跳舞，以及畫畫。
4. 學前教育自考這個專業難嗎
自考不是很難的，自考學歷是非統招學歷中最好的，比成教、網路、遠程、電大的都好，自考考試嚴格能夠直接反應自考生的能力，自考一般需要兩年到三年的時間拿到畢業證，肯定是需要努力才行，相對還是簡單的，還是靠自己學習為主，按照考試計劃考試，具體科目實在難的，可以參加一些課程培訓什麼的，簡單的科目還是自己可以考到及格的，制定考試學習計劃，按照教材與大綱相結合方式學習，多做題，網上也有許多資料可以借鑒，多努力就好。
5. 單招面試考官問為什麼要選學前教育這個專業應怎麼回答
單招面試技巧
1、穿著要注意
「著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。」該負責人特別提醒，參加面試時切記不能穿校服，「有些學生以為穿校服能給考官博個好印象，事實上為了公平起見，我們一般都會要求學生不要穿校服，尤其是有學校Logo的。」男生不要留鬍子、長發，女生穿著不要太過「花哨或暴露」，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問題
有學生擔心面試會有一些偏問、怪問。該負責人表示，面試主要是考察學生的應變、表達和思考能力，學生應對所報專業有一定了解，「比如自己為什麼會選擇這個專業?為什麼報讀我們學校?你打算將來做什麼工作?」此外，面試中還可能問一些很生活化的內容，「比如怎麼處理同學之間的關系等」。這些問題都不難，關鍵是「不能沉默，盡量多說」，並且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答範本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個轉折點，因為坐在我面前的都是教育前輩，專家；說句心裡話，我有些緊張，因為你們的評分將決定我是否能夠實現自己成為一名幼師的夢想！
在回答第一個問題「為什麼要選擇幼兒教師這一職業」前，請允許我作一下簡單的自我介紹。
我是5號選手，就讀於一所大學的學前教育專業，今年7月畢業。即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點。我來自於一個教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們在教育工作中獲得的充實與快樂，他們那種熱愛教育，熱愛學生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學生的關系，以至於我小時候就希望自己長大後也能成為一名優秀的人民教師。在我幼年的時候，父母為了我的學前教育，找遍了當時他們學校附近的鄉鎮，但是，那時農村幾乎沒有幼兒教育，於是，我提前就讀了一年級！和我一樣大的夥伴也和我一樣，沒有經歷過學前教育的快樂與啟蒙。於是我幼小的心靈就有了一個願望：長大後做一名幼兒教師！讓農村學前兒童享有學前教育的機會，讓孩子們在游戲中享受教育，在教育中享受快樂。後來，在填寫大學志願時，我毫不猶豫地選擇了學前教育專業。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對幼兒教育事業的心是最熱的！
因為熱愛，所以喜歡；因為喜歡，所以選擇！
這也是我對第一個問題「為什麼要選擇幼兒教師這一職業」的回答。
6. 對學前教育專業的認識
我就簡單地闡述幾點想法吧，希望對您有所幫助。
第一.明確概念，把握方向。我們首先要了解學前教育的概念，如果您只是懂得這個字眼而不了解這個字眼所包含的內容，那是無法進一步深入了解它的。顧名思義，學前教育本就是對於進入義務教育前的兒童進行教育，它主要的任務、目標和正常進行的義務教育不一樣，它更加重視幼兒的身體健康和個性發展的教育，同時也關注孩子良好行為習慣的塑造。在我們的身邊逐漸誕生的各類五花八門的機構，比如托兒所、午托、晚托、幼兒園等，都屬於這類的教育范疇。
第二.社會關注，家長熱衷。這個專業在社會上的關注點頗高，從學前教育的課程設計來看，我們就會發現這個專業的重要性，比較它有著一群特殊的群體———幼兒，幼兒處於一個人人生的起跑線上，教育必然是形成思維性格的關鍵，所以家長們的關注度與要求度必然處於高高的趨勢也是可以理解。幼兒通過學前的教育不僅影響到他的青少年時期，甚至會貫穿他的一生。可以說這個專業的教育正是真正的啟蒙教育！
第三.就業前景明朗。這個教育可以說是在現代化社會中異軍突起的一類熱門專業。二胎政策大幅度全面展開後，社會對幼兒的教育更加趨於廣泛與成熟，從您的身邊的各類幼兒園的崛起就可以看出學前教育專業是多麼的熱門，人才需求量有多高了。簡單直接地說崗位多了，工作好找了，但是高質量人才還是挺缺乏的，所以如果您選擇了這個專業就讀，那麼發展與提升的空間還是十分廣闊的。您要學精學實才能在眾多人中具備優勢。換句話來說與眾不同的你才能獲取更好的發展平台，享受更高的福利待遇。
7. 單招面試時,老師如果問你對學前教育這個行業有什麼了解,我該怎樣回答
學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程
在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。
先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始。
公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業的性質，是父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧
學前教育的對象：學就是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。
任務在於總結學前教育的經驗，研究學前教育理論，並借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養新生一代基礎教育做科學的指導。
學前教育主要課程：主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得「幼兒園短缺」、「幼師短缺」等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。「2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的」，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，「2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。」
2011年兩會召開，把我國學前教育的發展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規模外，民辦幼兒園更如雨後春筍般涌現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求量越來越大。北京市社會科學院牽頭完成的《北京法制發展報告》在北京首發。報告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。這以數據引起了幼兒家長、學前教育專家以及社會各界人士的強烈關注，幼兒師范畢業生供不應求的現象普遍存在
在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成於發展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受並重視早期教育，早期教育在我過經過10餘年的發展已經形成相當的規模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的「親子園」「親子中心」「早教中心」等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。
幼兒園教育，幼兒教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都會注重自己孩子的教育，以這種趨勢下去，學前教育是有很大的發展空間的，它的前景也是非常好的！
8. 學前教育到底是什麼專業
學前教育是幼師利用各種方法，有系統、有計劃、科學地對孩童的大腦進專行各種刺激，使其大屬腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
學前教育專業是針對0~6歲學前兒童的一種教育，在大學里，這個專業主要分設在教育學院。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
(8)了解學前教育這個專業擴展閱讀：
學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教 育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。