明潤教育

❶ 戲比天大 德藝雙馨讀後感

當你走進開封市金明小學時，
也會被這座兼具北國壯美與南方秀
美的花園式景觀所吸引。
新裝修的
「明潤樓——主教學樓」
高大挺拔，
幽雅秀麗的校園景色錯落有致，
純白的長廊與纏繞周圍的紫藤、
葡萄
藤相映成趣，
蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林間曲徑通幽，
「
荷葉亭」
、
「三角亭」掩映在一片濃綠之中。融「三聲」
、
「三樂」
、
「三省」為一
體的三角亭，表達著金明學生「聲聲入耳，事事關心」的志趣，抒發
著教師「得天下英才而教之」的樂趣，陶冶師生著「每日三省吾身」
的情趣。校內一處處宣傳欄，無不向你傳遞著這所
「
開封市窗口
」
小學
的現代文明氣息，
而更讓人驚訝的是這里的學生身上散發著的文明禮
貌的氣息，校園里看不到喧嘩吵鬧，師生相見臉帶微笑、擺手致意，
學生進出校園自覺列隊、
文明有序，
現代文明中蘊藏著傳統文化的精
華。

金明小學小學以特色的校園文化引領學生的思想；
以深厚的國學
經典陶冶學生的情操；
以豐富的實踐活動塑造學生的品格；
以有效的
教育網路促進學生的習慣養成；
「著眼於大教育，踐行在小細節」
，將
新時期的學校德育教育做得扎實有效，讓每個孩子體驗著成長的幸
福。

一、打造特色校園文化，引領學生道德認識。

一直以來，
金明小學深入貫徹落實
《中共中央國務院關於進一步
加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》
以弘揚和培育民族精
神為核心。抓住「創建書香校園」這個中心主題將「愛國主義教育」
、
「感恩教育」
、
「安全教育」
、
「文明禮貌教育」
等形成系列，
創造性地，
富有特色地完成學校的德育工作。學校逐漸形成了「以德立校、全面
育人」的辦學思想和「規范管理、開放教育」的管理模式，努力把學
生培養成「志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、
熱愛生活、基礎扎實、特長突出」的優秀學生。在常抓不懈的德育實
踐中，育人為核心，養成教育為主線，校園生活課程為載體，以貫徹
《小學生守則》
、
《小學生日常行為規范》
和校規校紀為抓手，
抓基礎，
抓常規，
對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、
從思想上進行啟
迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養成了良好的學
習習慣、
健康的生活習慣和文明的行為習慣，
為學生的終身發展奠定
了堅實基礎。
這種育人理念體現了新課改下學校對學生人格塑造和健
康成長的關注，
以人為本，
促進了學生內在的道德取向和價值觀的養
成。

金明小學努力打造自己的特色校園文化氛圍。
教學樓內的走廊文
化設計以鮮艷明快的色彩和獨特的內容彰顯出這個學校深厚的文化
底蘊和育人特色。走廊牆壁上，有學校每位教師的「心語祝願」
，圖
文並茂，活潑新穎，將老師對學生的期盼，將自己的教育理念，展示
在每位學生的面前。
樓道間還設計了清新淡雅的溫馨提示、
格言警句，
觸動心靈，
陶冶情操。
校園圍牆上，
既有運動員颯爽的影子，
又有
「文
明其精神，
野蠻其體魄」
的期望，
特別是學校西南的圍牆上大幅的
「清
明上河圖」
，更是將金明小學的德育與開封這座古老的文化名城濃郁
的歷史厚重感融為一體。
這樣獨特的校園氛圍文化顯示了金明小學在

❷ 仙桃明潤教育怎麼樣

市場上培訓的教育機構還是較多的，我們應該怎麼分辨區分，哪些是好的教育機構，哪些回不是我們答選擇的目標，這個首先我覺得你要考察，比如有沒有好的師資隊伍，有沒有的好的硬體環境，口碑，等等。所以最好還是實地考察一下更好。

❸ 南川帆木教育大家覺得怎麼樣有人在那裡補習過嗎

帆木教育還不錯，好像是在明潤廣場那邊的，我們之前有一個同事的女兒在那裡學奧數，好像初中考到了重慶八中。我准備讓我的小兒子去學一下奧數。但是他的數學成績不好