如皋教育學校圖片

Ⅰ 江蘇，如皋教育百事通登錄平台

額，自己搜吧

Ⅱ 如皋教育局舉報電話

師德建設舉報電話：87623019、87623033。

規范辦學行為專項治理舉報電話 ：87623021

為進一步加強師德建設，辦好人民滿意的教育，教育系統特出台三條禁令：

1.嚴禁體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害。

2.嚴禁有償補課。

3.嚴禁向學生及家長推銷教輔資料或商品。

全市教育系統在職教師違反以上任何一條，一經查實，從嚴處理。熱忱歡迎廣大市民監督。舉報電話：87623019、87623033。

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學校要切實做好寒假作業總量統籌，確保學生每天的書面作業量不超過平時作業數量要求。要提倡布置活動性、體驗性、探究性的作業，引導學生通過自己動手動腦，提高實踐創新能力。

要將國家著力解決中小學生課外負擔重的決心傳達到每個家長，動員學生家長在假期不要盲目跟風參加社會補課，更多安排適合學生興趣愛好特長的活動，增強學生的發展自信。

通知強調，各地各校嚴禁在寒假期間組織學生進行集體補課、上新課或以各種名目舉辦文化課補習班、培優班、提高班等，中小學在職教師不得到校外培訓機構上課或兼課，不得租借校舍用於舉辦針對中小學生的文化課補習班，不得與校外機構合作舉辦補習班、培優班或提高班，不得組織、要求或暗示學生到校外機構進行補課、培訓等。

Ⅲ 視頻如皋市特殊教育學校同學合照

了!這一切來就是源因為他們找到了自己的道路,也走著自己的路.接下來的領導者們,都認識到了要走自己的路,改革開放,建立市場經濟體制,走有中國特色的社會主義道路.鑄就了今天中國輝煌的成就.「以史為鏡可以明得失」從歷史的腳步中,我們看到了,那走著自己路的腳印特別深,特別結實,也特別有力.鷹走自己的路,走向了雄壯威猛；魯迅走自己的路,走向了文學的顛峰；共產黨走自己的路,使中國走向了繁榮昌盛.我們只有走自己的路,才能到達成功的彼岸,才能創造屬於我們自己的個性.「走自己的路,讓別人說去吧!」不要猶豫,不要疑惑,選擇自己的道路,踏上自己的旅程,路的那一頭就

Ⅳ 如皋教育和徐州教育相比那個地方更好

如皋是縣級市抄，徐州是地級襲市，從級別上就不能比從經濟上講，如皋屬於蘇中，在全省平均水平，徐州市區的經濟肯定高於全省的平均水平其實每個地方都有自己的優勢和薄弱環節。不知道你是去遊玩還是投資或者求學， 5年前我去過如皋和如東，感覺空氣和經濟都挺好的另外你可以點擊「徐州淮海網」具體了解一下

Ⅳ 如皋市教育區塊劃分

女兒就要上小學了，一直都在關注施教區進展。上午終於看到文件了。如師附小的施教區范圍總算擴大了，但仔細看看，原來之前所謂「外城河以內的都歸入附小」的傳言的確是傳言，唯獨將外城河以內的東南角劃出了附小，劃入了實驗。江中花園、秀水苑、百歲苑歸入實驗小學施教範圍。
首先，我自我申明，我絕不是慕圖附小的優秀師資，拐彎抹角的發這個貼想讓孩子上附小。哪個學校都出人才，當然師資是一個重要的因素，關鍵還在於孩子自己的努力以及家長的配合。我們小學都是鄉下的上的，一樣也自己考取大學。對於義務教育階段的均衡資源分配，我是舉雙手擁護的，這個政策從社會長遠的發展看是健康的，雖然改革初始的階段有一些陣痛。
而然，我想說的是，現在這個教區方案是否能更公平些。我只說附小施教區的劃分，因為這的確關乎我們所在小區的孩子的入學。
在市郊區調整方案的原則部分第一條，表明了第一基本原則「就近入學」，「以學校周邊區域河路為界，相對合理進行調整」。我們無論以江中花園東門，還是以燕橋為起點衡量，點對點到達附小南門（將來還可能有北門）的直線距離或是路徑距離都短與到達實驗小學的距離。在這個問題上，為什麼要區別對待呢？
再有，涉及到施教區改革這樣的重大社會群體利益調整的方案，教育主管部門在作出決策的時候是否考慮過程更民主呢，是否考慮徵求一下社會意見呢，以聽證、徵求意見等方式考量一下各個群體間的訴求，是否更能使結果公平一些呢。國家層面數次提到過地方政府在作出重大決策時，要進行風險評估，考慮政策的穩定性，試問如皋教育局，你信了嗎？
上次因為義務教育階段的師資流動問題，部分家長上訪，教育部門解答說，教師流動屬於內部人事流動，這個我信，但這次市郊區調整也屬於內部政策？我想這是全社會的事，而不應該是某個人某個部門的事。
最後，我再次重申，我不是沖優質資源而發難。說實在的，這次教區劃分總體上進步很大。早些年之前，豐樂橋北有豐樂小學，我們在燕橋附近，當時我們就想將來孩子上豐樂再好不過，接送方便。誰想後來豐樂拆了，考量之下最近的學校只有附小，我們都是上班族，接送孩子大多還要依靠父母，父母也不是我們的保姆，能找到最近的學校接送省得他們來往奔波辛苦，是我們兒女力求爭取的。

Ⅵ 如皋市安定小學的學校簡介

如皋市安定小學，位於江蘇省如皋市寧海路558號。擁有百年教學經驗，校名為紀念北宋著名教育家胡安定（即胡瑗）先生。 興於清朝雍正二年（1724年）的崇正書院，後更名為安定書院（1821年）、安定學堂（1903年）。
1905年，改稱城市第一兩等學堂，1925年，始稱如皋縣安定小學。
1938年如城淪陷，學校分為兩部分，一部分由校長帶領遷往國統區直至1945年，一部分仍在原址辦學。1947年稱如皋縣黨治鎮中心國民學校，1948年稱如皋縣霞山中心國民學校。
1949年1月，仍稱安定小學，1953年11月，縣政府文教科確定為實驗小學。「文革」中改名為東方紅學校。1979年恢復安定小學之名。1980年確定為如城鎮中心小學。
2009年如皋市城東小學（1948年10月成立，2003年由6校合並）更名為如皋市安定小學城東分校。2012年9月，兩校合並並搬遷到位於如皋中學東部的如皋市安定小學新校區。 校長：朱愛華
朱愛華，她崇尚大教育理念，積極組織成立市首家少年軍校、安定小學首屆民俗文化節等活動，積極推行均衡教育，並按照上級要求成功將原城東小學整合並成立安定小學城東校區。她還遠赴貴州貴定開展支教，踐行著她的大愛教育思想。開啟大智征程。
積極投身課改，執教各級公開課三十多節，發表40多篇高質論文。開辟大教育新天地。學校注重學生素質的全面提升，積極開展「體藝2+1」全市現場會。
學校先後獲中央電視台合唱比賽全國一等獎，教育部師生書法比賽全國一等獎，「CCTV希望之星英語風采總決賽」全省第一名等佳績。學校獲得省教育廳授予的「江蘇省和諧校園」「南通市課程改革先進集體」等十多項集體榮譽。主流媒體給予專題報道。全國各地代表紛紛前來安定參觀訪問，反響熱烈。多次應邀外出講學，如09年「兩岸三地教育家論壇」、2010年11月上海「國際課程改革研討會」，獲得美國課改專家小威廉?多爾等20多個國家專家的贊譽。2011年3月2日應江蘇省教育廳邀請赴揚州在全省基礎教育工作會議上演說交流。
副校長：
①劉懿， 1969年1月11日出生，1987年7月畢業於江蘇省如皋師范學校，同年8月參加工作，1996年10月加入中國共產黨，本科學歷，小學數學高級教師。先後在如皋市如城鎮新民小學、陸橋小學、健康小學、豐樂小學任教任職，現為安定小學副校長，黨支部副書記。任教以來，一直追求「教得清楚，學得輕松」的教學特色。多年任教畢業班，成績突出；多次執教鎮級以上公開課，獲省「導航杯」課堂教學比賽一等獎；近幾年有二十多篇教育教學和學校管理論文在省、市獲獎發表；多次受市局嘉獎，2004年被市政府表彰為「教育先進個人」。
②黃年忠，江蘇省教育學會會員，南通市小學語文學會會員，小學語文高級教師。1989年畢業於江蘇省南通師范學校，本科學歷。先後獲「如皋市首屆十佳青年教師」稱號，江蘇省紅杉樹優秀園丁獎。在《小學語文教師》、《南通教育研究》等報刊雜志發表教學文章多篇。
③紀國梅，女，大專學歷，中共黨員,小學高級教師，如皋市小學語文骨幹教師，如皋市第一、二批小語學科帶頭人，江蘇省小學語文學會會員。現任安定小學副校長。
從教二十多年來，始終愛崗敬業，勇於探索，銳意進取，不斷調高目標定位，取得新成績。擔任班主任，堅持「愛」字當頭，以人為本，寓教育於活動之中，先後被評為江蘇省「三育人」先進個人，江蘇省「愛國主義教育先進個人」，兩次被評為如皋市「模範班主任」。作為語文教師，具有科學精神和改革創新意識，積極參與教改實驗，課堂教學注重學生自主發展，逐步形成自己的教學風格。多次開設縣、市級教育教學公開課、研究課，得到一致好評。多次在鎮、市級教師教育教學活動中作專題講座，收到良好效果。在市級語文、思品等課堂教學競賽以及教育教學論文評比中均獲獎一、二等獎。近年來，獲南通市「教壇新秀」，南通市信息技術科普先進工作者，如皋市「先進教育工作者」。

Ⅶ 誰知道02年的時候如皋教育電視台播放高考錄取的背景音樂

純音樂的話是 和蘭花一起

Ⅷ 如皋職業教育哪家學校比較好

高中如皋中學排第一，職業中學職教中心排第一，填報志願時不是發了一本書嗎？那上面的順序排得很清楚！該校對口高考連續五年排省第一！

Ⅸ 無錫教育 和 如皋教育 哪個更好

如皋是有幾家好學校，但光江陰的好學校就比它多，宜興的也比它多，更加上無錫市的......你懂得。