小學教育學結構

1. 教育學中「雙軌制」的定義是什麼

教育學中雙軌制一種是自上而下，一種是自下而上。

雙軌學制：一軌自上而下，其結構是——大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上，其結構是——小學（後來是小學和中學）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中連接的中等職業教育）。

學校教育制度——簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。學制受到社會生產力發展水平和科學技術發展水平，政治制度和意識形態，人口發展狀況及其青少年心理特徵等的制約。

從縱向學校系統分析，雙軌學制在向分支型學制和單軌學制方向發展。

(1)小學教育學結構擴展閱讀

教育制度形態

我國現行學校教育制度的形態

1995年頒布的《中華人民共和國教育法》包括以下幾個層次的教育：學前教育；初等教育；中等教育；高等教育

我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制

20世紀初我國的單軌學制不象美國的單軌學制，而是現代生產和現代社會生活

還未充分發展條件下的單軌學制。隨著生產和社會的發展，對有文化勞動者的需求越來越迫切，單軌學制必然要走向多軌學制。

我國學制改革和發展的基本方向是重建和完善分支型學制。

現在的道路是通過發展基礎教育後的職業教育走向分支型教育，下一步的道路是通過高中綜合化走向單軌學制。

2. 單軌制與雙軌制的區別 教育學

1、國家制度不同

雙軌制一般是存在貴族制度的國家，為了調理貴族和平民雙方子弟受教育情況而制定了雙軌制。比如英國有些長期貴族制度，使用的就是雙軌制。

單軌制是沒有貴族歷史的新興國家所採用的教育制度，比如美國就是單軌制國家。

2、教育體系不同

雙軌制是從小學開始培養方向就不同，比如貴族培養的就是上層商人，議員等，下層普通百姓培養的是普通工人。

單軌制就是從小學到大學大家都是平等的，不分出生等級。

3、誕生時間不同

雙軌制誕生於十八開始出現，十九世紀興起。

單軌制誕生於十九世紀後半期。

4、發源地不同

雙軌制誕生於歐洲。

單軌制誕生於美國。

5、發展過程不同

雙軌制先過渡到分支型，再進化到單軌制。

單軌制朝著終身學習的方向前進。

(2)小學教育學結構擴展閱讀：

單軌學制：單軌制以美國為代表的學制結構，形成於19世紀後半期。具體為自下而上的結構：小學、中學、而後可以升入大學。「軌」為一個年級的班數。

雙軌學制：一軌自上而下，其結構是——大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上，其結構是——小學（後來是小學和中學）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中連接的中等職業教育）。

網路-單軌制

網路-雙軌制

3. 小學教育學的概念體系是一個立體多面的動態結構是對還是錯

小學教育學的概念體系是一個立體多面的動態結構是對的。