學前班雙語教育計劃

『壹』 內蒙古第二類雙語教育是什麼

「雙語教育」結碩果

呼和浩特市蒙古族學校二年級小學生烏雲的父親是蒙古族，母親是漢族，烏雲除了有一個蒙古族的名字外，從小不會說一句蒙語。不過在學校學習三年，如今的她完全可以用蒙語和同學們交流。

烏雲的爸爸媽媽在她6歲時帶她離開家鄉烏蘭察布市察右後旗來到呼市工作，至今已有3年。3年前烏雲到呼市時，已經錯過各幼兒園的新學期招生報名，於是，父母為她選擇了蒙古族學校的學前班。

烏雲的老師告訴記者，學校90%以上的學生是蒙古族，很多孩子入學前都不會說漢語，所以，烏雲初來學校時幾乎無法和同學們交流。但是，通過老師的教授，再加上周圍天然的語言環境，讀了一年學前班之後，烏雲就能和同學們進行簡單的日常對話了。如今上了二年級，烏雲的蒙語水平更是進步不少，而且在課余時間，她還當起了蒙古族同學的漢語老師。

據蒙古族學校辦公室主任烏力吉介紹，呼和浩特市蒙古族學校是一所自治區、呼市兩級重點民族學校，學校學前班教授蒙古語文，一年級時開設漢語文，二年時開設英語課，高中開設日語選修課，其中蒙語和漢語的課時占相同的比例。

「我們學校在每年全市的漢語演講比賽中，成績都非常好。」談及學校的「雙語教育」，烏主任很自豪。他說，去年全市漢語演講比賽中，蒙古族學校學生獲得一等獎。此外，在去年的英語演講比賽中，蒙古族學校學生名列前茅。

雙語特色吸引蒙古國留學生

蒙古族學校的雙語特色教育隨著政府的重視與支持力度不斷加大，受到越來越多的家長青睞。近幾年，學校學生數量連年增多，甚至不少漢族學生也走進了蒙古族學校，學起了蒙語。

烏主任告訴記者，2009年新建的小學教學樓現已完成主體工程，將於今年6月竣工。2010年是呼市民族教育建設年，學校將計劃拆建主教學樓、新建學生宿舍樓、教學樓11000多平方米。

「為了滿足越來越多的留學生的需求，學校從2009年9月開始，專門針對蒙古國的留學生開設了兩個教學班，其中一個初級班，一個強化班。」烏主任說，在這里就讀的蒙古國留學生就是看中這里的雙語教學模式，蒙漢兼通的教師，對留學生們學習漢語非常有幫助。目前正在就讀的留學生中，有不少已經通過了漢語水平考試。

此外，學校前不久和日本廣島YMCA國際商務專門學校簽訂合約，雙方正式建立起友好合作的關系。蒙古族學校負責對有意去日本留學的學生進行專門的語言培訓，赴日留學後，YMCA國際商務專門學校將會推薦留學生求學並就業。

『貳』 學前班拼音教學計劃怎麼寫

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現制定本學期的教學要求和安排。
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三.教學要求
1.學會單韻母：a o e i u ǖ 發音要領，書寫規則和四聲的拼讀練習。
2.學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發音方法和寫法。
3.j q x 與ǘ相拼的省寫規則及發音和用法。
4.書寫格式要正確規范。
四.拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！
五.措施與方法
1.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。
2.採用多媒體教學輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4. 注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6.關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

『叄』 學前班教學計劃怎麼寫

我們學校也寫計劃，但多數流於形式！我給你一篇，看是否能用！教學工作計劃經過一學期的努力，學生們的認讀能力、理解能力、寫作水平都有了一定的提高，在此基礎上，本學期繼續深化教學改革，全面推進素質教育，使授課藝術和教學質量有新的提高。具體工作安排如下：1．認真備課，既備教材又備學生。備課時做到教學目標明確，重點突出，步驟合理，教法適當，力求做到超周備課。2．按時上課，准時下課，優化課堂教學，講究授課藝術。課堂上要採取各種方法調動學生的積極性，提高45分鍾的效率。3．精心設計作業，認真批改，及時反饋，對學生提出的疑難問題認真做答。4．配合教材，給學生朗讀優秀的文學作品，本學期為學生讀中篇小說《高山下的花環》，讓學生在潛移默化中領悟人生的意義。5．作文教學仍不放鬆，盡最大努力的為學生寫好「下水作文」，認真批改、點評學生的作文。盡可能多的對學生作文進行面批。引導學生向《語文周報》投稿。6．要求學生每天寫一篇鋼筆字，教師不定期進行輔導、檢查。7．積極參加教研活動，主動聽課，取長補短。充分利用課余時間學習業務知識，提高自己的業務素質。8．關心愛護全體學生，對學生一視同仁，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生。9．嚴格遵守工作時間，不遲到、不早退，遵守請銷假制度，工作時間不串辦公室，不幹與工作無關的事。

『肆』 學前班教學計劃

學前班班級計劃 新學期里我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個學生的潛能；發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：（一）、班級管理為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想像力、創造力都能得到很好的提高。1、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。 2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀 3、老師與孩子多溝通，了解孩子心裡的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。4、周提供一次「自由畫畫」的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什麼就畫什麼，讓幼兒的想像力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心裡，激發幼兒的學習興趣（二）、衛生保健的管理1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。3、強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。 5、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由於遺傳因素造成的。對於這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。（三）、家長工作家庭教育也很重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：1、經常相互溝通，共同教育幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。具體安排：九月份1、 做好每天接送工作，做好常規訓練。2、 制定本學期的工作計劃。3、 按計劃授課。十月份1、 做好國慶期間的安全教育工作。2、 對部分幼兒進行家訪工作。4、 按計劃進行授課。十一月份1、 加強常規訓練。2、 進行安全演練。3、 按計劃授課。十二月份1、 開展漢語拼音教學活動。2、 對各項工作進行總結。3、 做好放假安全工作。

『伍』 學前班教學計劃內容的基本情況怎麼寫

新學期,我們將隨著幼兒的實際情況,採取新的教學措施,除繼續抓緊抓好課回程的安排外,要著重對教答學中的薄弱環節作適當的調整.根據幼兒在學前班學習的情況,增添一些粗淺的小學入學知識,圍繞園下達的中心任務,認真完成各科教學內容.教學中將靈活掌握難易,增加難度適當,使幼兒各方面都能得到全面發展,為進入小學打下良好的基礎.
1、接待工作
做好晨間幼兒來園的活動安排,熱情接待家長和幼兒來園,與家長交流談心,對幼兒的學習方面著重進行了解,與家長保持經常的正常聯系.
2、抓好薄弱環節及措施
（1）發展幼兒思維力、想像力、創造力以及口語表達能力.促進幼兒學習動腦,坐姿端正、書寫正確,發言主動、積極,認真完成課內外作業.
（2）在教育教學中,充分調動幼兒學習的積極性,激發幼兒學習的興趣,大膽嘗試新的教學方法,改變呆板的教育模式,從課堂型向游戲型發展,從知識型向智能型發展,把教學內容貫穿於幼兒的一日生活中,讓幼兒在輕松愉快的環境中掌握知識.

『陸』 學前班語文和數學的教學計劃怎麼寫

學前班數學教學計劃

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，並能准確的進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，

三、教學重難點

1、能理解數字的意義並能准確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。

3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。

四、學生基本情況分析

由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、教學進度

周 次 內 容

1. 物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》

2. 《區別前後，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4. 《學習排序》《認識2和3 》

5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》

6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8. 《認識7和8》《復習8以內的數》

9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數序，

10. 學習1--50的數數。認識0

11. 學習1---10的倒數，數字的用處

12. 學習2的組成及加，減法

13. 學習編應用題------2的加減

14. 學習3的組成，及加法，口編應用題

15. 學習3的減法和口頭減法

16. 學習4的組成及加減。

17. 學習4的應用題。

18. 復習分類、圖形等知識

19. 復習2、3、4的加法及口編應用題

20.總復習

五、綜合實踐安排

自己動手製作三角形，橢圓形，梯形等。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。