學幼兒教育好么

A. 學前教育好嗎

1、專業無所謂好不好，喜歡就行。

2、學前教育專業培養能在各種類型托幼機內構從事學前兒童保教、容研究和管理工作，具有學前教育專業基本知識、基本理論和較強實踐能力的高級應用性專門人才。

3、本專業主要學習學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛生與保健、幼兒園課程概論、幼兒游戲理論與實踐、學前教育評價、學前語言教育、學前數學與科學教育、學前社會性教育、學前美術教育、學前音樂教育、學前健康教育、學前教育科學研究方法、學前比較教育、低幼兒童文學、學前教育政策與法規、學前教育歷史等課程。

B. 學<學前教育>好嗎

如果你認為自己有經歷學精了那就選擇吧、學前教育專業在北方普遍不被重視、但是在上海、南方一些開放城市、他們重視啟蒙教育、高薪聘請專業學前教育專業方向的優秀畢業生、

C. 學習幼教好嗎

我感覺很好！和他們在一起會回憶起童年的自己，而且還可以給自己一個挑戰的機會

D. 學前教育專業好嗎

還不錯哦。學前教育是一門綜合性很強的學科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃、科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3-6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
學前教育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。
孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持。要明確你的規定，但要保證孩子知道這些規定是什麼。
轉移孩子注意力
小孩子到一定年齡，都要經歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。
找出原因對症下葯
孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。比如說，孩子心裡不了什麼委屈，心裡不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發泄，事事和父母對著干。這時候就要想辦法讓孩子將內心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心裡難受，但大人沒有發現，還按照常規來對待孩子，孩子就會特別的「犟」。

E. 學幼教前景好么

陝西新東方幼兒教育管理專業：
1、零基礎入學，畢業拿技能學歷雙認證；
2、入學內簽訂就業協議，容免費試學，畢業推薦就業；
3、最後一年由學校安排帶薪實習，畢業進名校名企；
4、對口培養 高質量就業，畢業分配工作；

F. 幼兒教育這個專業，是否有著良好的就業前景

現在許多家長都會讓自己的孩子去學習幼兒教育這個專業也就是我們常說的學前教育、幼師，那麼這個專業其實有著良好的就業前景，主要可以從這三方面體現。
最後就是自己能發展的方向也很多，其實許多學前教育專業的人，他在學校期間學到的知識有很多，涉及音體美，甚至還有衛生學和心理學，那麼在就業以後其實也可以嘗試其他的工作，比如說去培訓機構或者說自己開一個輔導班都是沒問題的。

G. 女生學學前教育專業好嗎 就業前景如何

女生適合報考哪些專業？還不知道的同學今天高頓ACCA小編給大家整理了理科女生適合選擇的專業，供參考！

理科女生熱門專業有哪些

管理類適合理科女生的專業

國際經濟與貿易、貿易經濟、國際文化貿易、外交學、教育學類、職業技術教育類、地礦類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類(工科)、水利類、測繪類、交通運輸類、海洋工程類(工科)、航空航天類、農學類、醫學類、人力資源管理、市場營銷、廣告學、酒店管理、特許經營管理、連鎖經營管理等。

特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants）簡稱ACCA，成立於1904年，是目前世界上專業會計師團體，也是國際學員眾多、學員規模發展迅速的專業會計師組織。

ACCA自1988年進入中國以來，經歷近30年快速發展，目前在國內學員和會員人數已分別超過10萬人和8000人（不包括香港），並在北京、上海、成都、廣州、深圳、沈陽、青島、武漢、長沙、香港以及澳門設有共11個辦事處，ACCA總部位於110 Queen Street,Glasgow,United Kingdom。

在英國，立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA在歐洲會計專家協會(FEE)、亞太會計師聯合會(CAPA)和加勒比特許會計師協會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。在國際上，ACCA是國際會計准則理事會(IASB)的創始成員，也是國際會計師聯合會(IFAC)的成員。

會計ACCA方向就是一個非常熱門的專業。還不清楚自己適不適合學習ACCA？ACCA學前評估，測一測了解自己是否適合學習ACCA，自提，戳：學前評估

會計專業ACCA，簡單來講，就是專業培養ACCA對口方向的人才。

會計學ACCA方向是全日制方向班，方向班隸屬於學校會計學、審計、財務管理等專業，學制四年。大一入學即組班，全日制正常上課。

是大學本科教育培養國際化復合型人才的一種創新教育模式，通過把ACCA課程

大綱嵌入財會專業本科教學中，

學生不僅能學習本科教育的基礎知識，還可以學習國外最先進的財會和管理方面的專業知識和技能。就讀會計學ACCA方向班的學生，

畢業時不僅可以獲得本科畢業證、學士學位證書，還能同時考取全球認可的ACCA資格證書。

一般來說，ACCA方向班由學校官方舉辦，並針對全校各專業新生統一招生、學籍轉換及管理，獨立成班、全日制正常行課，並採用量身定製的培養方案。

ACCA課程將被嵌入到會計學專業課程中，納入必修課的范疇，並實行學分制，學生只要通過各科目期末考試，即可獲得相應學分，順利畢業。

理科女生適合的服務型專業

社會工作、國際事務、教育學類、幼兒教育、學前教育、職業技術教育類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類(工科)、水利類、測繪類、交通運輸類、海洋工程類(工科)、航空航天類、武器類、農學類、醫學類、雷電防護、農學、醫學、護理學、人力資源管理、旅遊管理、酒店管理、公共管理類、護理學、助產等。

理科女生藝術型專業

農藝教育(職業技術教育類)、園藝教育(職業教育類)、食品工藝(職業教育類)紡織工藝(職業教育類)、染整工藝(職業教育類)、化工工藝(職業教育類)、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、漢語言文學類、外語類、藝術設計、舞蹈學、舞蹈編導、戲劇學、戲劇影視文學、景觀設計、動漫設計、工業設計、商業美術設計、室內設計、建築設計、園林、園藝、城市規劃等。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

H. 學前教育這個專業好不好

1、學前教育前景不錯，對女孩來說尤其是不錯的選擇。特別是有品牌的回幼兒園，十分吃答香。學前教育專業就業前景：

2、早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞台。 正規「科班」出身的學前教育畢業生供不應求，福利待遇也明顯提高 3、比較有耐心、愛心、比較喜歡小孩子的女生比較適合這個專業！

I. 學幼教好嗎

幼教就業前景廣闊
一、早期教育的市場潛力擴大了對幼教專業人才的需求。
1、政府的政策導向激活了社會辦學的熱情，充分滿足了家庭對早期教育日益增長的需求。
教育部《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》明確指出：「今後5年（2013-2014）幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨乾和示範，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發展格局。」隨著社會前進，經濟發展，家庭收入增加，個人素質提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制並存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。
2、學前教育專業的畢業生在數量上不能完全滿足社會需求，在層次上更缺少社會越來越需求的高學歷高綜合素養的專業師資。
眾所周知，幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種「要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得並維持專業知識和專門技能的公共業務」（聯合國教科文組織《關於教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用，盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求。
值得注意的是：社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研了解到，各幼兒園渴求「熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作的學前教育專業畢業生。」充分說明社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。
二、在短期內高職學前教育專業畢業生供不應求的形勢下，我們要對就業前景存在「憂患意識」。
1、高職學前教育專業畢業生的學歷水平已呈「水漲船高」之勢。
據報道：隨著高校對學歷要求的提高，上海市對幼教師資學歷要求也開始「水漲船高」了，從2014年開始，絕大多數幼兒園的招聘對象已全部鎖定本科生。與此同時，各地教育局對幼教的門檻都進行了提高，幼教門檻的提高在一定程度上體現了整個社會對高素質、高學歷的幼兒教師的需求；另一方面，幼兒園也希望通過提高學歷層次來增強市場競爭力。
2、社會對高職學前教育專業畢業生的需求已從數量的補充逐步過渡到質量的競爭。
由於對幼教市場普遍看好，師范院校學前教育則在不斷擴招，非師范院校諸如高職高專也在增設學前教育專業，學前教育畢業生將逐年增加，幼教師資數量的補充在一定的時間內必將完成；當數量達到飽和之後隨之而來的將是激烈的質量競爭，用人單位優中選優的大趨勢將日益明顯。質量就是畢業生就業的生命線，著眼全方位專業人才的培養模式，是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。
經過上述分析，不難看出幼教就業市場的潛在危機是存在的，有沒有規避的辦法？怎樣去規避呢？
學校如何規避潛在的危機？
一、不斷提高常規辦學質量，努力加強高職學前教育專業學生的專業能力和技能技巧培養力度，同時，提高高職高專學生的綜合就業能力是關鍵。
眾所周知，質量是增強市場競爭力的核心元素，辦學質量決定就業質量，是否與社會用人需求相匹配，必須從根本入手：彈唱說跳畫的基本功、基本的幼教理論和實際操作能力水平都是提高質量的根本，必須從日常的課堂教學要質量，抓牢、抓實、抓精。冰凍三尺，非一日之寒。注重日常教學過程管理，精心設計系統課程，精心選擇教學用書，精心上好每一堂課，精心打造精品課程，向課堂教學要質量，向日常管理要特色。
目前除了常規的吹拉彈唱跳外，還要考察畢業生的綜合素質、行業前沿能力的掌握運用情況：如早教、蒙特梭利教育等，這些都對在校的高職學生提出了更高的挑戰，如果只看到眼前就業形勢相對穩定，而不去思考前瞻性的發展，那麼接下來的卷進下一波高失業率浪潮的肯定其中有我們這個專業的畢業生。所以，作為高職院校的教育工作者理應居安思危，理性面對當前形勢，及時調整教育教學思路，及早指導學生做好職業生涯規劃，同時全方面、專技能、高素質的發展自己，應對市場的變化，未雨綢繆，做好超前於市場發展的自身發展，積極應對市場的選擇。
二、深入研究幼教發展現狀，用最現實、最前沿的教學實踐指導學生就業。
幼教事業迅猛發展的今天，幼兒教育越來越受到更多人的關注與重視，幼兒教師隊伍整體素質和學歷層次不斷提高，學前教育專業學生就業范圍空前擴大，呈多元發展方向。
面對幼教改革發展的新趨勢，更新就業觀是很有必要的，學前教育專業畢業生不再僅僅只是到幼兒園當教師，而是將保育員（教師助理）等多個崗位逐漸鎖定幼教專業的畢業生，其目的是希望體現幼兒教育的專業化、正規化、多元化、邊緣化，提高幼兒教育的整體水平。
具有幼教專業學歷水平的畢業生是提高整個隊伍整體素質的強大的生力軍，是從事社區幼教人員、親子園教師特教教師、專職兼職幼教培訓教師（英語、感統訓練等）等的最佳師資力量，市場需求存在著巨大的潛力，作為高職教育者應根據社會需求和學生自身的基礎指導他們准確地進行就業定位。
此外，各類幼教機構的行政管理、培訓咨詢，幼兒系列產品的研發與營銷，對外相關一對一家政服務等多元化的就業市場，給學前教育專業的學生提出了更前沿、更多元的市場要求。對此，高職院校在教學過程中，要及時引進並落實行業的先進理念，聘請行業專家定期走進課堂，同時要敢於把學生大量不定期的推到行業中去鍛煉實訓實踐，這樣通過大膽的引進來、送出去的方式，激活傳統專業的現代需求環節，在教與學的過程中，全員樹立以下育人觀念：「手把手，放開手，育巧手，手腦並用；學中做，做中學，學會做，做學結合。」「為融入社會走進來，為服務社會走出去。」
注重職業道德的教育、職業技能的提高，全方位多層次開展教育教學工作，做到教學結合，產學結合，校企結合，育人社會化，課堂職業化，規避學校和社會脫節的尷尬，使學生盡早融入社會、適應社會，形成教育教學與社會發展和諧同步的良性循環態勢。
三、適度控制招生規模，合理預測就業市場，辦精品專業，培養高質量人才，增強高職學前教育專業畢業生的綜合市場競爭力。
在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中，畢業生的綜合能力和綜合素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在，同時，根據幼教發展的趨勢，具備各類職業資格證書，藝體、英語、計算機等級證書以及高學歷證書也是很有必要的。
俗話說：你無我有、你有我優、你優我特，充分說明了高職院校更應該理性地分析幼教就業市場，超前預測，准確判斷，才能牢牢的抓住就業市場。

J. 學前教育專業好嗎

學前教育專業的就業前景十分廣闊。
學前教育專業的就業崗位相當多。比如：1、教師或兒童顧問；2、兒童發展評估和指導人員、兒童教育和衛生發展政策制定者、兒童教育咨詢學者——在有關政府機關、各大醫院的兒科門診工作；3、兒童專欄節目采編人員——在報社、雜志社、電台電視台等媒體工作；4、各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士等。
學前教育專業的就業形勢也非常好，主要體現在以下幾方面：
一、隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得「幼兒園短缺」、「幼師短缺」等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。
「2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的」，幼教學者說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，「2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。」
二、報告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。
2011年兩會召開，把我國學前教育的發展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規模外，民辦幼兒園更如雨後春筍般涌現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求量越來越大。
三、專業的早期教育師資嚴重不足。
在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成於發展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受並重視早期教育，早期教育在我國經過10餘年的發展已經形成相當的規模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的「親子園」「親子中心」「早教中心」等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。