點評教育的網

A. 誰知道兒童教育機構點評比較全的網站

您是那個地區的，每個地區的教育機構都不同，全國連鎖的少之又少。

B. 教育業大眾點評實用技巧

教育業大眾品牌都話，是有一個使用技巧在裡面的，你是可以去進行相應的搜索，就會有結果。

C. 求《教育智慧從哪裡來(點評100個教育案例小學)》電子版，最好是網盤，謝謝！

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D. 做教育版的大眾點評，是噱頭還是理想

互聯網的發展實則是一次革新之路，其中最重要的自然是「人」這一主體。來看看機構內老師的收入現狀。據好老師提供的數據，傳統教育機構中，小班課老師的收入僅佔到其總收入的 10—15%，一對一的老師收入佔到其總收入的 30%左右。此外，傳統教育機構還存在一個問題，即虛假包裝，愣是給一些非在職、非名校的老師安上華麗的光環，蒙蔽學生的雙眼。
看著有一種「塞翁（老師和學生）失馬」「漁翁（即中間的傳統教育機構）得利」的感覺。365 好老師則通過直接對接老師和學生以及點評機制，來解決這些問題。那麼好老師具體是如何運作的呢？TechNode 記者通過郵件采訪了其創始人王偉寧，以下是問答摘要。
TechNode：做這種教育 O2O 模式的初衷是什麼？

王偉寧：我在創辦 365 好老師之前，帶人在幾個城市進行了深入調研，也看到了 K12 領域的巨大需求以及存在的種種問題。創辦好老師，也是為了讓孩子發現身邊的好老師，不僅能幫忙孩子提高學習成績，還能讓孩子真正愛上學習。現在網站也介入支付環節，形成了教育 O2O 的閉環，家長花比機構更少的錢，讓孩子享受和機構老師同樣的教學質量。

TechNode：你們採取哪些手段說服教師群體的使用？學生呢？

王偉寧：目前我們在教師端和學生端都有一些鼓勵政策。在教師端，主要是現金獎勵教師實名注冊。對於已經入住我們平台的老師，也會有定期的免費培訓活動。在學生端實行獎學金計劃。同時我們還設置試聽環節，試聽滿意後再付費，不滿意不付費。同樣的課程和課時，我們的老師收入比傳統教育機構的老師高一倍，而家長的支出也只有傳統教育機構的 40%，讓老師賺得更多（每次可以拿到課時費的 90%，好老師收取 10%的服務費），讓家長花得更少，讓孩子學的更好，也是我們與傳統機構最大的區別。

TechNode：目前，好老師為平台上的教師提供哪些服務？

王偉寧：我們有每周一次的小型教研活動，也有每月兩次的專家講座培訓，幫助老師提升業務能力。比如我們剛剛結束的「如何提高家長滿意度「的培訓。在 365 好老師平台上，老師們不僅僅比在傳統培訓機構時賺的更多，同時，也享受到了更好的業務培訓。

TechNode：怎樣避免教師之間比價過猛而產生惡性競爭的情況？

王偉寧：首先我們對網站注冊老師有比較嚴格的認證機制，要求老師必須有教師資格認證、必須有 5 年以上教齡，還要通過面試審核。我們嚴格禁止老師去刷評論，學生每上一次課才可以評論，刷評論的成本提高了，從而最大程度的保障評論的真實性。

在本文的尾聲，我來嘗試解讀標題中提到的那個問題：是噱頭還是理想。其實，任何一家初創公司的項目說噱頭都是不準確的。因為大部分項目進軍的均是一片尚未開墾的處女地，比如我之前寫過的ESoho，就是想要幫助線下培訓機構建立網校，叩開在線教育的大門。 而王偉寧的興趣則在於其要解決師生與傳統教育機構矛盾現狀的理想上。
作為一名物理學博士，他曾擔任過多家科技公司的高管，並於兩年前進入在線教育領域。他的一句話很值得玩味：做教育培訓的未必懂教育，沒做教育培訓的未必不懂教育。不知這樣的觀點是出於哪方面的考慮。
於去年 7 月份成立的好老師，現已獲得 2000 萬元的 Pre-A 輪融資。其現有實名注冊老師 1400 名，付費家長數 800 名。未來還會繼續推出優惠活動吸引用戶，其 APP 也即將發布。

E. 新華網「教育·讀書」論壇以「最感動我的文學人物」為話題向網友徵集文學人物點評。請你仿照示例從中學語