繼續教育理論培訓軟體
❶ 江西先鋒軟體職業技術學院詳細介紹學校怎麼樣
江西先鋒軟體職業技術學院是經江西省人民政府批准、國家教育部備案並納入國家統一招生計劃的民辦普通高等院校。由中國軟體百強企業——先鋒軟體集團聯合中科招商創業投資管理有限公司、國家外專局中國國際人才交流基金會、江西省高新技術投資有限公司、南昌市政控股集團等單位共同創辦。
學院座落於風景秀麗的南昌軟體基內，佔地面積近1000畝，建築面積15萬平方米，現有全日制在學校生5000餘人。教學層次包括三年制高職、五年一貫制高職和自考專升本等，同時提供汽車駕駛、IT認證、定製培養等相關服務。
學院聘請原清華大學信息科學技術學院院長李衍達院士及中科院計算機所研究員倪光南院士為名譽院長。學院教師與集團工程師實現「雙向兼職」，擁有一批在先鋒集團長期從事軟體研發且經驗豐富、結構合理的專兼職教師隊伍，並在國家外專局的支持下，每年還引進一批計算機類和語言類外教參與學院教學。
學院以就業為導向，提出「校企結合」的辦學理念，突出「訂單式培養」模式，倡導先有就業、後有招生、再有教學，根據市場和企業對人才的個性需求，舉辦了總裁IT助理班、印度軟體工程班、航空服務班等特色班。學院採用網路教學、知識管理為先導的教學體系，在教學過程中強調產學研緊密結合，以多層次、開放式、國際化的辦學模式，致力於計算機技術、軟體工程、網路應用及IT服務等相關專業的人才培養。
學院倡導創業的激情、創新的精神和知識管理的學習理念，支持學生興趣小組和各類社團，鼓勵學生校園創業和參加社會實踐，由政府官員、企業家和技術精英主持的各類講座精彩紛呈，通過推行「十一工程」建設，培養「三好一專」（人品好、外語好、計算機好，掌握一門專業技能）的「IT銀領」。
近年來，學生就業率一直保持在95%以上，大批畢業生進入到IBM、HP、DELL及聯想、華為、中興等國內外知名IT企業工作，以及全國政協辦公廳、江西省委辦公廳等政府與企事業單位工作。2008年，學院一次性有122名學生進入到IBM公司工作，在業內引起極大反響。
辦學理念
「三好一專」：
人品好、外語好、計算機好、掌握一項專業技能。
「十一工程」：
1 、做一個誠實守信的人，每天寫一篇日記；
2 、做一個健康快樂的人，每天鍛煉一小時；
3 、做一個聰明智慧的人，掌握一門知識管理方法；
4 、做一個善於溝通的人，參加一個社團組織；
5 、做一個勤於學習的人，每月讀一本好書；
6 、做一個富有團隊精神的人，參加一個項目實踐；
7 、做一個具有國際競爭力的人，掌握一門外語；
8 、做一個 IT 時代的人，掌握一系列計算機和網路技能；
9 、做一個掌握職業技能的人，有一本職業資格證書或職稱；
10 、做一個具有綜合就業能力的人，掌握一系列就業技巧和本領
教學設施
教學行政用房
學院佔地面積 420 畝（合 280140 平方米），生均佔地面積 62.13 平方米。校舍建築面積 12 萬平方米，其中教學行政用房為 8 萬平方米，生均教學行政用房 17.76 平方米；宿舍用房面積 3.2 萬平方米，生均宿舍面積為 7.1 平方米；圖書館及電子閱覽室面積為 7531 平方米，生均面積為 1.63 平方米；均達到或超過了教育部教發 [2004]2 號文發布的《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》的要求。
教學儀器設備
學校重視實踐教學環節建設和教學現代化基礎設施建設，普及了網路化教學，建有 15 個實訓室，配有教學用計算機 480 台，教學儀器設備總值 2480 萬元，生均教學儀器設備值 5507 元。擁有語音教室 516 座，多媒體教室 22 間，電子教室 85 間，每間電子教室設有 65 個網路埠，全校現有有線埠 15000 余個。師生人手一台筆記本電腦，學生可享受隨時隨地上網所帶來的便利，學生對現代化設備的使用率很高。
體育運動設施
學院運動場地總面積達 13825 平方米，其中田徑運動場為 5434 平方米，籃球場 8 個，面積為 4886 平方米，小型足球場為 1368 平方米，另外還有網球場、排球場、羽毛球場、室外雙杠練習場等。體育設施齊全，中小型體育器材的總價值為 102290 元。
實訓設備
校內實訓條件
學院現有 15 個校內實訓室，涵蓋全院 14 個專業。這些實訓室是： IBM 實訓室、企業信息化實訓室、校務通實訓室、 LINUX 實訓室、電子政務實訓室、構件庫實訓室、嵌入式實訓室、 ITS 實訓室、電腦藝術實訓室、網路化教學實訓室、辦公自動化實訓室、會計電算化實訓室、電子商務平台實訓室、營銷實訓室、服務外包實訓室。
各實訓室配有先進的計算機及其配套儀器、設備，確保實訓教學的正常進行。
校外實訓基地
學院充分利用校企融合的優勢，依託先鋒軟體集團，在南昌高新區設立了與專業培養目標相適應的校外實訓基地。另外還和北京軟通動力信息技術有限公司武漢分公司、江西電信有限公司南昌市分公司、中國江西國際經濟技術合作公司、韓國首爾國際游戲學院（株）、台灣耀華信息股份有限公司、深圳萊斯達航空服務集團有限公司等 8 個企業單位建立了穩定的實習實訓基地，各實習基地常年接納學生實習，同時也幫助學校修訂教學計劃，各實訓基地均簽訂實訓協議，並根據實習情況安排學生就業。學生能參與各企業的實際生產崗位實習，實習效果良好。
辦學定位
1 、學院的辦學宗旨：立足行業、面向市場，通過實施「十一工程」，培養「三好一專」（人品好、外語好、計算機好、掌握計算機方向的一門專業技能）的高質量實用型軟體技術人才。
2 、學院的辦學定位：以服務為宗旨，以就業為導向，堅持產學研結合，提高教學質量和辦學效益；以學歷教育為主，非學歷教育為輔，採用全日制和非全日制相結合的教育形式；培養高質量實用型的軟體技術人才，服務於江西經濟社會發展和我國 IT 產業的發展。
3 、學院的第一個五年（ 2006-2010 年）發展規劃：在規劃期內先鋒學院辦學條件和辦學水平的各項指標達到教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》中優秀等級所規定的標准。建成一所符合現代高職教育要求，全日制在校生規模達到 8000 人左右，具有良好辦學條件、制度健全、管理規范、享有社會知名度、辦學特色鮮明、以軟體技術類專業為主體的國內一流示範性軟體職業技術學院和國家級示範性高職院校。
4 、學院的人才培養目標：以服務為宗旨，以就業為導向，主動適應市場，形成了以軟體技術為基礎，以計算機應用為特色的，工、文協調發展的專業體系，培養就業能力強，質量高的實用型軟體技術人才。在教學中提倡「教的都是新的，學的都是用的」教育思想觀念，以專業建設為龍頭，深化教育教學改革，堅定不移地走產學研結合的道路；堅持科學發展觀，學院規模、結構、質量、效益統一協調進步，快速發展；在教學模式上，堅持特色創新，網路化教學，訂單式培養，公司式實習，鼓勵學生自主創業，為我國社會主義經濟建設服務，為江西在中部崛起培養急需的軟體技術人才。
5 、教學中心地位：學院堅持以教學為中心，成立了以院長為主任，教學副院長為副主任的教學工作委員會，教務處以及各個分院教學管理幹部具有豐富的教學經歷和管理經驗。學院建立了院長負總責，分管院長具體指揮，教務處負責計劃、協調、調控，督導專家負責檢查、監督、評估，各個分院院長對本院各個教學環節及教學質量負總責的教學管理體制。院領導班子成員經常深入課堂、實驗、實訓、實習場所聽課、檢查，定期召開教學工作會議，安排布置教學工作。學院每年都要進行青年教師課堂教學競賽，獎勵先進，及時表彰；年末，對整個學年的教學工作進行總結分析。學院還建立了學生評教、教師評學和專家評教，人資部門定期考核相結合的教學質量控制體系。對教學工作中的各個環節提出了嚴格的要求，確保學校良好的教學秩序，教學質量穩步提高。
學院制定了向教學、教師傾斜的分配政策。在教師職稱評定、評選先進和年度考核中實行教學質量一票否決制。學院經費主要用於教學並逐年增加。
教師教書育人，熱愛本職工作，全身心地投身教學，積極進行教學方法與教學手段的改革，注重學生創新精神和實踐能力的培養，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。
江西先鋒軟體職業技術學院發展規劃
堅持以市場需求為動力，以產學合作為途徑，以就業為導向，努力打造辦學特色鮮明的高職教育品牌。
（一）、發展總目標
在規劃期內先鋒學院辦學條件和辦學水平的各項指標達到教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》中優秀等級所規定的標准。建成一所符合現代高職教育要求，全日制在校生規模達到 8000 人左右，具有良好辦學條件、制度健全、管理規范、享有社會知名度、辦學特色鮮明、以軟體技術類專業為主體的國內一流示範性軟體職業技術學院和國家級示範性高職院校。
（二）、發展具體目標
1 、教學發展
（1）辦學形式。形成全日制、非全日制、網路教育、短期培訓兼備的多層次、多規格、多形式辦學格局，成為 IT 行業的高職教育基地和職業技術培訓。
（2）辦學規模。 2010 年全日制在校生規模達到 8000 人，各類培訓 10000 人次，形成以高職教育為主的信息技術產業的技術教育體系，在高職教育的教學研究、科研開發和人才培訓方面在國內處於比較領先地位。
（3）專業設置。適應市場需要，建設特色專業，形成軟體技術為主體專業和計算機信息管理、計算機應用、計算機網路技術、電子商務其它類專業共同發展的高職教育體系。重點建設行業和社會發展需要的電子政務、電子商務、服務外包、 IT 助理等專業，將專業建設和經濟建設主戰場緊密聯系在一起，推動優勢專業和特色專業的發展，開拓市場需要的新專業。設置專科專業 30 個左右，專科專業中爭取 5 個列入國家級示範性專業， 10 個成為省級示範性專業。
（4）課程建設。建立以職業素質和綜合職業技能培養為主線的，具有高等職業教育特色的綜合性、應用性課程體系。分期分批進行精品課程建設。 2010 年所有課程全部達到合格課程標准，爭取建成 10 門省級精品課程，其中 5 門為國家級精品課程。組織編寫具有高職教育特色的教材， 80 ％的課程使用高職特色教材。
（5）師資隊伍。推進「人才強校」戰略，抓住引進、培養、使用、評價、管理和激勵等環節，建立健全科學合理的人才工作體制和運行機制，確保學院的可持續發展。進一步調整師資結構，提升教師隊伍素質，重點建設「雙師型」教師隊伍和在學科領域有一定知名度的高水平的學科專業帶頭人隊伍。到 2010 年，專任教師 400 名，其中碩士學位比例達到 50% ，博士學位達到 10% ，副教授或副高職稱達到 30% ，正教授達到 20% ， 80% 以上的專業教師成為「雙師型」教師或具有雙師素質。
（6）實踐教學。加強校內校外實踐教學基地的建設，加大投入，不斷更新教學儀器設備，提高儀器設備的現代科技含量。精心設計實踐教學體系，改革實踐教學內容，增加智力含量和創造性含量。重點建設辦公自動化實訓室、網路實訓室、信息安全實訓室、電子商務實訓室、嵌入式實訓室、影像動畫實訓室等校內實訓中心，做到每個專業都有一定規模的校內實訓基地。校企共建，加強校外實訓基地建設，每個專業有 3 — 4 個校外實訓基地。
（7）教學改革。全面實現教學管理的科學化、規范化、網路化，完善並切實實施教育教學全過程質量保證體系，加強教學質量的監督，完善以就業為導向原則的教學管理工作體制。完善學分制管理制度；完善以能力為本位的課程體系和實踐教學體系，切實實施「雙證書」制度；開展專業主幹課程的質量標准研究，深入進行教學內容和教學方法改革；採用現代教育技術，進一步推進多媒體網路化教學；按市場經濟原則創新管理體制、運行機制和管理制度，深化收入分配製度的改革，促進教育教學質量的提高。
（8）教學研究。加強培養模式和培養途徑、專業設置和課程設置、教學內容和教學方法改革、師資隊伍建設和實踐教學體系建設及學生管理和教學管理等方面的研究，探索提高學生綜合職業技能的教育思想體系、教學內容體系、條件保障體系、組織實施體系和教育評價體系建設，使科研為提高教學質量服務。
（9）、科研工作。通過加強學院與集團公司及其他 IT 企業的校企合作，促進內部員工雙向兼職的「雙職雙薪」的概念，即公司的軟體工程師到學院兼職教學，學院的專職教師到公司兼職從事軟體開發與市場推廣。實施「紫陽湖計劃」，打造「百千萬工程」，爭取通過 5 年時間，引進 100 家 IT 企業，開展 1000 個項目的合作，培養 10000 名 IT 實用型人才。同時完成 5-10 個國家級科研課題，完成 15 項省級科研立項。
（10）產學合作。加大產學合作力度，提升產學合作舉辦分院、專業及合作開展訂單教育的數量和規模，合作共建實訓基地，合作進行技術開發和產業化，合作開展崗位培訓和繼續教育，形成多內容、多形式、多模式的產學合作格局，使產學合作辦學成為學院的基本辦學模式和辦學途徑。充分發揮發展規劃委員會和產學研合作委員會等產學合作組織的作用，充分發揮各專業教學指導委員會和從企業聘請的特聘學科帶頭人、特聘教師在專業設置、制訂教學計劃和教學大綱、課程建設等方面的作用。
（11）館藏圖書。提高高職適用圖書的比例和圖書文獻利用率，實現圖書館現代化。積極推進館藏載體現代化，圖書館與教育科研網聯網，能進行網上查詢。電子閱覽室能網上瀏覽，閱覽室及自修室的座位 500 席。館藏圖書（適用圖書） 60 萬冊以上，開架率達到 100% 。到 2010 年建成與有關高校資源共享的可容納 200 萬冊電子圖書、 1000 種電子期刊。
（12）教學技術。全面推進網路教學進程，促進教學手段及教學管理手段的現代化。實現有線互聯網和無線互聯網覆蓋整個校園，建成學院校務通辦公管理系統，教學管理系統、學生管理系統、招生管理系統、校園一卡通系統等內部管理系統。 2010 年實現全院 90% 以上課程運用電子教室進行網路教學，其中 80 ％的課程建有網路課件輔助教學。
（13）學生工作。樹立以學生為中心、關心學生、服務學生的觀念，健全完善「三好一專、十一工程」培養模式。完善獎學金，困難補助、助學貸款等學生工作各項制度；注重學生道德規范的養成，樹立社會主義的榮辱觀；加強院內各種人文社科類講座和學生科技、文藝體育社團的指導，確保其正確的政治導向，並形成積極向上、生動活潑的校園文化氛圍。
（14）就業工作。切實把就業工作擺在突出重要位置，加強畢業就業工作的指導與跟蹤調查，依託校園網建立並用好用人單位人才需求信息庫，辦好企業進校召開的大型招聘會，努力為畢業生踏上崗位、適應社會提供各方面的優質服務，確保每年的就業率不低於 90% ，力爭每年都達到 95% 以上。
2 、精神文明建設
（1）校園文明。加強社會主義精神文明建設，積極開展文明處室、文明系部、文明班級、文明寢室的創建活動，倡導社會公德、家庭美德和職業道德，努力使學院成為省級文明單位。
（2）校園文化。樹立「創業創新、知識報國」的學院精神，並按照這一精神，相應地形成校訓、校歌、校旗、校徽。提升校園空間的文化品位。廣泛開展融思想性、知識性、創新性、趣味性於一體的科技文化活動，繼續多方面創造條件，為學生搭建展示青春風採的舞台。通過努力，形成具有鮮明特色的校園文化。
3 、基本建設
在規劃期內，建設學生宿舍三幢，教學樓一幢和體育館、學生活動中心、實訓大樓、大學生創業中心大樓等，使新校區總建築面積達到 20 萬平方米以上，建成按在校生 8000 人規模建設的現代化新校區。
江西先鋒軟體職業技術學院領導簡介
1 、李衍達：先鋒學院名譽院長。出生於 1936 年， 1959 年畢業於清華大學， 1979-1981 年，作為中國第一批赴美訪問學者在麻省理工學院作學術訪問，1995-2001年，擔任清華大學信息科學技術學院院長。現為中國科學院院士、國務院學位委員會委員、中國自動化學會理事長、清華大學校學術委員會主任、教授、博士生導師，以及江西省經濟發展與信息技術顧問、南昌市信息化領導小組專家顧問、先鋒軟體股份有限公司顧問。
李衍達院士長期從事信號處理理論及地震勘探數據處理方法的研究。他研究的僅用相位譜、幅度譜或附加部分時域采樣點恢復有限長離散信號等問題，在信號重構理論及演算法的研究上達到了國際先進水平。他將新的信號處理與模式識別方法用於地震勘探數據處理，取得了開拓性成果。
李衍達院士發表了《信號重構理論及應用》、《信息世界漫遊》、《信息與生命》等多部著作和論文，先後獲得國家自然科學獎、國家教委科技進步獎、北京市科技進步獎及教學成果國家特等獎等。
2、倪光南：先鋒學院名譽院長。出生於1939年，浙江鎮海人，1961年畢業於南京工學院（現東南大學）， 1981-1983年在加拿大國家研究院作為訪問學者。現為全國政協委員，中國中文信息學會理事長、中國軟體聯盟副理事長、中科院計算所研究員、博士生導師，以及南昌市信息化領導小組專家顧問、先鋒軟體股份有限公司顧問。 2004 年 3 月，應邀擔任先鋒學院名譽院長。
倪光南院士自大學畢業後到中科院計算所工作，幾十年來一直從事計算機及其應用領域的研究與開發，曾參與我國自行設計的第一台計算機的研製。 1984-1999 年期間，擔任中科院計算所公司 ( 聯想集團前身 ) 和聯想集團首任總工程師，首創在漢字輸入中應用聯想功能，主持開發的聯想式漢字系統、聯想系列微型機，分別於 1988 年和 1992 年榮獲國家科技進步一等獎。 1994 年被遴選為首批工程院院士。
倪光南院士近年來致力於在中國推廣 Linux 和有自主核心技術的、非 Wintel 架構的網路計算機（ NC ）， 是我國發展具有自主知識產權的 IT 產業的靈魂性和旗幟性人物。
❷ 教師如何提高自身素質
教師應怎樣提升自身素質:
學習、實踐、研究、總結是教師提升自身素質的主要途徑。
1、注重自身師德修養。
要有高尚的思想道德品質、人格、風范；要具有熱愛教育事業的強烈事業心和集體榮譽感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不為紅塵所感、名利所累；要知難而進，永挑重擔。
2、參加繼續教育學習培訓。
教師要注重自己的學歷達標，通過自學、函授等形式學習專業知識，掌握專業技能；要按要求求真務實地參加教師繼續教育的學習與培訓。
3、學習教育教學理論專著及教育教學刊物。
我們需要不斷學習，不斷地給自己「充電」、「補氧」。教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育教學效果。讀書看報的過程就是學習、沉澱的過程；教學、寫作的過程是教師深化、內化、升華的過程。要充分運用圖書閱覽室的教學資源，大量閱讀教育理論專著及教育教學刊物，學習先進的教育理論，借鑒優秀的教學方法。養成記筆記、做剪貼等良好的學習習慣。
4、利用互聯網。
教師要充分利用網路資源，學習、借鑒先進的教學方法，優秀的教學設計；要充分利用隆化教師研修網，發揮全縣各學科網路教研作用，立足縣域優秀教學資源的整合，交流教師課改的問題和思考，開展新課程教學研究。學習參與研修網提供教案、作業、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示範課錄像等相關教學資源，搞好學科網路日常教研管理、輔導、答疑、網上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。使教學研究走向網路化、日常化，真正做到網路教研為課程改革服務。建立本校、外校領導教師、教師教師間QQ群，交流、研究、總結。
5、外出學習培訓。
學習培訓一是本縣，二是縣外。無論是何種規模與形式，教師都要珍惜外出學習培訓的機會，要珍惜學習培訓過程中的，每一分、每一秒；認真學習，認真記錄，學以致用，資源共享。
6、拜師專業引領。
為使自己在成長過程中少走彎路，迅速成長，成為教育教學的行家裡手，就應主動拜師，使自己在業務上有人進行專門的指導和培養。這比全靠自己獨立摸索省時、見效。所拜之「師」應為名師，屬當地知名度高、教有建樹的專家。他們能夠給予中青年教師以居高臨下、有針對性的個別指導和幫助。可根據研究領域和專業特點，由中青年教師自己選擇或由學校安排指導教師。中青年教師可以常上門求教，探討問題，或參與課題研究。也可由專家定期親臨現場予以具體指導。
7、活動中鍛煉提高。
教師要積極主動地參加學校、學區中心校及縣級以上部門所組織的教學比武、課堂教學評優、基本功素質大賽等活動，「實踐出真知」。在實踐中掌握規律發現問題，在實踐中積累升華經驗，在實踐中地去提升自己。
8、同伴互助。
同伴互助是教師與同行的對話，是校本研究的標志和靈魂。校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同伴互助在活動形式上有組織型和自發型兩種類型。組織型是指學校有目的、有計劃組織的研討活動。自發型是指教師本人主動與教學夥伴（或學校管理者或同仁或專家）進行研討，這種研討不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發生，也可隨時結束。
同伴互助的實質是教師作為專業人員之間的交往、互動與合作，其基本方法、形式有：對話、協作、幫助。平時互相切磋、研究、交流，新老教師相互幫帶，教師組織參加教研組開展的以集體備課為主的教研活動等。
9、教育科學研究。
教科研是教師自身高層次的進修。教科研的先決條件是教育思想的轉變，知識、信息、理論的學習、積累、沉澱是教育科研的必備條件，而及時的總結、深化、內化、升華是其必然的歸宿。只有這樣，教育教學與科學研究才能相互滲透，相輔相成，才能以教帶研，以研促教，教、學、研相長。 提到搞教科研，當研究型、學者型、專家型教師，有人不免生疑：既無家學淵源，又無名師指點，整日忙得不可開交，談何容易！
其實，無論學者型、科研型還是專家型教師，其本質依然是教師，並非固守書齋，孜孜於自成體系的所謂學問家。
❸ 會計在崗人員應如何進行繼續教育
會計人員的繼續教育一般由當地會計協會和財政局負責。
一般分為面授和網路教學兩類，任選一個即可。如果你對網路不熟悉的話我建議你參加面授，就是天天晚上去上課，一般上一兩個星期然後考試，一年的繼續教育任務就完成了。
❹ 如何查詢二級建造師是否有資格繼續教育
首先要清楚二級建造師繼續教育的概念。
繼續教育是一種特殊形式的教育，主要是對專業技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平。
《注冊建造師管理辦法》第二十三條規定：注冊建造師在每一個注冊有效期內應當達到國務院建設主管部門規定的繼續教育要求。
繼續教育分為必修課和選修課，在每一注冊有效期內各為60學時。經繼續教育達到合格標準的，頒發繼續教育合格證書。
繼續教育的具體要求由國務院建設主管部門會同國務院有關部門另行規定。
綜上所述，二級建造師在取得資格證書之後，即取得繼續教育的資格。
❺ 繼續教育和網路教育有什麼區別
1、入學門檻不同：
（1）繼續教育：成人高等教育入學考試是全國統一招生考試，由學校根據考試結果擇優錄取，統考每年舉行一次。自學考試沒有入學考試，考生參加單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格後，頒發學歷證書。
（2）遠程教育：是各高校自主招生，自主出題考試，高校會根據自己的培養要求和教學情況安排入學考試。但是這種考試是水平考試，不是擇優考試，主要了解學生的基礎知識和學習能力。
2、學習方式不同：
（1）繼續教育：主要有脫產學習和業余學習、函授學習等學習方式。自考則以自學為主，也可以參加由其他社會培訓力量或主考學校舉辦的自考助學班。
（2）網路教育：不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
3、招生對象不同。
（1）繼續教育：繼續教育中的自考入學條件：中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可依照國務院《高等教育自學考試暫行條例》的規定參加自學考試。
（2）網路教育入學條件：報考專科起點升本科須經教育部批准，具有頒發普通高校、成人教育、自學考試、電大、網路教育等的畢業證書資格，屬於國民教育系列的學校頒發的專科或本科及以上畢業證書。
(5)繼續教育理論培訓軟體擴展閱讀:
繼續教育是指已經脫離正規教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。
遠程網路教育是一種新興的教育模式，自1999年以來，教育部批准如清華大學遠程教育，對外經濟貿易大學遠程教育學院等68所普通高校學校開展現代遠程教育試點工作。
允許上述試點高校在校內開展網路教學工作的基礎上，通過現代通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。
❻ 通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能
建議在財政局網站進行繼續教育，有的地方的財政局是不認可培訓機構的繼續教育的。
❼ 我是專科生 要是拿到長沙理工大學繼續教育自考本科能直接考研嗎還用不用再等兩年再考啊 謝謝啦
2008年長沙理工大學自考招生簡章
2008年長沙理工大學自考招生簡章
長沙理工大學是一所以工為主，文理交融，層次互補，體系完備的多學科性大學，擁有碩士、博士學位授予權。自學考試是學校高等教育的重要組成部分，由校屬繼續教育學院統一歸口管理。
創慧教育中心校區位於長沙汽車南站附近，交通十分便利。校區環境幽雅，是長沙市園林式單位。學校師資由大學教授、行業專家強勢組成，為教學質量提供了可靠的保障，學校設施、設備完善，是學知識、學技能的理想場所。
學校是湖南省藝術設計最具有價值的教育機構，實施「學歷教育+技能認證」相結合的「雙證書」教學模式，全力培養既有扎實的理論基礎和專業水平，又有創新思 維與動手操作能力的高級專業人才，使學生適應社會，實現高薪就業。
「學歷教育+技能認證」的教學模式，不僅為許多失去升學機會的青年提供了接受知名大學專本科教育的機會，同時還獲得了正規的專業訓練，也為畢業生搭建了高知、高能、高薪的就業平台。
選擇比努力更重要。熱忱歡迎有志青年來我校相關專業學習。創造智慧人生，鑄造美好未來。
一，招生專業
專科層次：工商企業管理、國際貿易、英語（外貿英語方向）、會計（電算化方向）、交通土建工程、旅遊管理，物流管理，數控技術與應用，模具設計， 傢具與室內設計，園林。
本科層次：工商企業管理、國際貿易、英語（外貿英語方向）、會計（電算化方向）、交通土建工程、旅遊管理，物流管理，數控技術與應用，模具設計， 傢具與室內設計，園林。
二，部分專業介紹及培養目標
1國際貿易
專科段：政治經濟學、鄧小平理論概論、大學語文、高等數學（一）、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、基礎會計學、英語（一）、國際貿易實務、國際金融、國際商法、市場營銷學、中國對外貿易、WTO知識概論、計算機應用基礎實踐。
本科段：毛澤東思想概論、外刊經貿知識選讀、經貿知識英語、高等數學（二）、管理系統中計算機應用 、外貿英語寫作、國際運輸與保險、企業會計學、世界市場行情、國際商務談判、西方經濟學、國際市場營銷、管理系統中計算機應用實踐、畢業論文。
本專業培養系統掌握經濟學、管理學以及國際經濟與貿易的基本理論知識與基本技能，了解國際經濟貿易的發展現狀和社會經濟情況，熟悉通行的國際貿易規則與慣例以及中國對外貿易的政策法規，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事外貿業務、管理和宣傳策劃工作的高級專門人才。
2外貿英語
專科段：馬克思主義哲學原理、鄧小平理論、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、綜合英語（一）、綜合英語（二）、英語閱讀（一）、外貿文獻閱讀、英語國家概論、英語寫作基礎、國際貿易理論與實務、計算機應用基礎實踐、英語聽力、外貿英語會話。
本科段：馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論、漢語基礎、高級英語、英語寫作、英語美文選讀、翻譯理論與實踐、第二外語（日語）、國際商法、外貿知識英語、市場營銷學、外貿口譯與聽力、畢業論文。
本專業培養具有比較扎實的英語語言基礎和科學文化知識，良好的英漢雙語和較好的電腦操作、文字處理以及辦公自動化應用能力的英語專門人才。學生畢業後可以到外事、文化、經貿、或涉外企事業等單位從事文秘、行政、宣傳、管理等工作。
3傢具與室內設計
本科段：馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論、英語（二）、設計制圖、計算機室內設計繪圖（CAD）、室內裝飾材料、展示設計、室內設計原理、傢具設計概論、室內專題設計、裝飾工程預算、電腦三維設計實踐、室內設計原理實踐、傢具設計概論實踐、平面設計實踐、畢業設計。
加考：繪畫基礎、人體工程學、建築設計基礎。
本專業培養能在傢具與室內裝飾設計行業從事傢具設計與製造、室內設計與施工的應用型專門人才。考生通過學習，具有良好的思想道德品德和職業道德，具有傢具設計與製造室內裝飾設計與施工的基本理論和傢具設計、室內設計及製造工藝、裝飾施工等方面的操作技能，掌握傢具及室內設計企業的管理知識，具備從事行業管理工作的能力。
4視覺傳達設計
主幹課程：裝飾繪畫、素描、色彩、環境藝術設計、廣告設計、[平面設計、網頁設計、三維動畫設計等。
本專業是融藝術與現代科技為一體的新型綜合性設計類學科。旨在培養德、智、體美全面發展，適應市場經濟發展需要，能獨立擔任視覺傳達設計方面的廣告、包裝、商標、印刷品、企業形象策劃等實用型人才。
5交通土建工程
專科段： 哲學、鄧小平理論、法律基礎與思想道德、高等數學（工專）、計算機應用基礎、道路工程制圖、公路勘測設計、橋梁工程基礎、工程建設質量監理、工程力學（二）、道路建築材料、工程測量、土力學及地基基礎、路基路面工程、路基路面檢測技術等。
本科段 ：政治經濟學、毛澤東思想概論、工程數學、工程應用英語、公路與橋梁電算、結構設計原理、橋梁工程、公路工程施工技術、施工組織與概預算、工程招標和合同管理、交通工程經濟分析、工程質量監理、工程項目管理等。加考課程：工程測量、路基路面工程、道路建築材料。
培訓目標：培養工程設計、施工管理方面的技術人才，畢業後可從事交通土建工程的規劃、勘測設計、施工和管理工作。
6會計學（電算化）
專科段：政治經濟學、鄧小平理論概論、大學語文、高等數學（一）、英語（一）、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、基礎會計學、國民經濟統計概論、資料庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、經濟法概論、計算機應用基礎實踐、資料庫及其應用實踐。
本科段：毛澤東思想概論、英語（二）、管理學原理、金融理論與實務、通用財務軟體、高級財務軟體、操作系統、數據結構、審計學、財務報表分析、計算機網路技術、操作系統實踐、數據結構實踐、畢業設計。
本專業培養具備經濟、統計、會計及管理學等方面知識，可在各企事業單位從事會計、統計、審計及管理工作，還能擔任中專和高職專科同類專業主幹課程的教學。
7工商管理
專科段：政治經濟學、大學語文、鄧小平理論、高等數學（一）、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、計算機應用基礎實踐。
本科段：英語（二）、高等數學（二）、毛澤東思想概論、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、管理系統中計算機應用實踐。
加考：生產與作業管理、市場營銷學、企業會計學
本專業培養具備較強的綜合管理能力，能在黨政機關從事對各企事業單位的外部宏觀監督管理，能在各企事業單位內部的規劃部、生產部、財務部、營銷部、質檢部、人事部等部門分別從事經濟統計與規劃、生產管理、財務管理、營銷管理、產品質量管理、人事管理等工作，還能擔任中專和高職專科同類專業主幹課程的教學。
四，招生問答：
1、什麼是「學歷教育+技能認證」教學模式?
答：學歷教育:按國家自學考試教學計劃所列課程組織實施教學(專科:72—75學分.約1300課時;本科150學分約2500課時)。技能認證:按相關專業設計師培養目標制訂教學計劃組織實施教學(專科:1000課時; 本科2000課時).其他非「學歷教育+技能認證」 教學模式而只進行自考學歷教育的學校平均開課18/周課時，而我校平均開課30--32/周課，使學生在同等的時間內得到更多的學習和訓練。學生通過「學歷教育+技能認證」這種教學模式的學習,考試合格,既可以獲得專本科學歷文憑,更得到專業的強化訓練。為適應社會,實現「高知高能、高職高薪」打下基礎。
2、關於學費標準的說明：
我校的學費標准為是5600——7900元/年，相對較低，這是因為：1）全日制自考藝術設計類專業學費為4500--5100元/年。2）二本院校藝術設計類專業學費為7500—8000元/年，一本院校為9000元/年。三本院校達16000元/年。3）其他培訓機構藝術設計類專業技能培訓費為 10000---28000元/年。而我校不再收取技能培訓費用。4）「學歷教育+技能認證」的教學模式，既按全日制自考教學計劃實施教學，使學生享受正規高等教育，更讓學生得到專業技能的強化訓練，學歷和技能證書（設計師證書）一舉兩得。
3、什麼是全日制自考？
全日制自考即高等教育自學考試全日制助學制，是高等教育自學考試的重要形式，是高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學歷教育模式。國家承認，電子注冊，證書可網上查詢，與統招文憑同等待遇（如公務員考試，入黨，研究生考試和出國留學，工資級別的核定），在中外合資企業，外資企業可得到更高程度的認可。當畢業生在未找到正式單位時，其畢業檔案可依據考生自願由檔案所在地市教育局自考辦（或畢業學校）移交到本人工作所在地人事局人才交流中心代管，並按政策辦理職稱考評及聘干手續。
4、全日制自考教育與全日制普通高等教育有何異同？
●都屬於國民教育。學習期間共享教學資源。畢業學歷學位在法律上具有同等地位。
●入學門檻和畢業要求不同。全日制普通教育實行「嚴進寬出」，入學須達到較高的高考分數線，但大學期間的期末考試則由本校老師自行命題。為了維護高等教育的公平性，全日制自考實行低門檻、高要求的「寬進嚴出」政策。入學無須達到較高的分數線，但期末考試由國家（省）考委、學校共同組織命題，雖有一定難度，但因為教學抓得緊，學生學得扎實，還是能夠過關的。
●普通高等教育屬於國家任務招生，全日制自考盡管是有計劃的，但不屬於國家任務招生，這是目前我們國家的經濟條件受到限制，還不能滿足廣大高中畢業生上大學，所以，全日制自考是國家招生任務的重要補充。
5、學生住校是怎樣安排的？
學生全部要求住校，學校有公寓與普通宿舍，公寓全部安裝空調，學校安排了宿舍管理老師，合理安排與管理，使學生有「家」的感覺，以利於學生身心健康、學習進步。
6、學生畢業時是否安排實習？
每個專業的學生，在臨畢業前都將安排到企業實習。
7、學校體育設施怎樣？
學校體育設施一應俱全。如足球場、籃球場、乒乓球等運動場所。
招生對象、要求、收費標准、辦學模式和畢業待遇
1、招生對象：應、往屆高中畢業生和中專生可報考高升本。在讀專科學生可以直報我校獨立本科。
2、要求：分數沒大要求，自考就是寬進嚴出的制度，還要求身體健康（特殊原因也可以）、思想品德好、遵紀守法、學習認真，不能服從學校嚴格管理和不認真學習者，謝絕報名。
3、收費標准：嚴格按照物價局收費標准，住宿費800元/年，其他費用據實收取。
4、畢業待遇：各門課程考試及思想品德合格者，頒發長沙理工大學自考本科文憑。具有普通高校同等學歷價值的畢業證書。符合條件者頒發學士學位，考研、考公務員享受同等待遇
報考學歷要求：國家承認學歷的應屆本科畢業生或往屆本科畢業生；國家承認學歷的大專畢業生，畢業後兩年或兩年以上，達到大學本科同等學力（含國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生）。
2、中央黨校本、專科畢業生不能作為國民教育系列學歷，不能作為報考研究生的學歷依據。
3、同等學力考生初試成績合格，復試時，需加筆試兩門大學本科主幹課程。
4、本目錄中所列各專業招生人數按2005年實際招生規模分配，2006年各專業具體增加規模待教育部下達計劃後公布。
5、2006年我院繼續接受推薦免試碩士研究生。
6、我院各碩士點授權學科同時接收以研究生畢業同等學力申請碩士學位人員。
（一）符合下列條件的可以報名參加全國統一命題入學考試：chang an大學
1、擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2、年齡一般不超過40周歲（1966年9月1日以後出生），報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
3、身體健康狀況符合規定的體檢標准；
4、考生的學歷要求：
（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（我校各碩士專業均接收優秀應屆本科畢業生推薦免試為碩士研究生）。
（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。
（3）已獲得碩士或博士學位的在職人員（只能報考為原單位委託培養或自籌經費的碩士生）。
（4）獲得國家承認的大專畢業學歷後有工作實踐的在職人員，以同等學力報考碩士研究生者應符合如下條件：①報考者應大專畢業滿兩年（到2006年的9月1日）；②有進修過六門以上大學相關本科主幹課程成績證明（須提交成績單原件）或在公開出版的學術刊物上以第一作者發表一篇相當於學士學位水平的相關學術論文；③網上報名時報名點必須選擇長安大學，並在現場確認時到我校研究生招生辦公室確認報名身份，經我校審核合格後方可參加全國統一命題入學考試；④報考者取得復試資格後，復試時再加試兩門所報考學科、專業大學本科主幹課程；⑤同等學力考生只能報考與專科學習相關或相近的學科專業，不能跨一級學科報考。
5、國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生以同等學力身份報考。
（二）報名參加我校組織的單獨命題入學考試的詳細規定見我校《單獨命題入學考試招生簡章》。（一）符合下列條件的可以報名參加全國統一命題入學考試：
1、擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2、年齡一般不超過40周歲（1966年9月1日以後出生），報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
3、身體健康狀況符合規定的體檢標准；
4、考生的學歷要求：
（1）國家承認學歷的應屆本科畢業生（我校各碩士專業均接收優秀應屆本科畢業生推薦免試為碩士研究生）。
（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。
（3）已獲得碩士或博士學位的在職人員（只能報考為原單位委託培養或自籌經費的碩士生）。
（4）獲得國家承認的大專畢業學歷後有工作實踐的在職人員，以同等學力報考碩士研究生者應符合如下條件：①報考者應大專畢業滿兩年（到2006年的9月1日）；②有進修過六門以上大學相關本科主幹課程成績證明（須提交成績單原件）或在公開出版的學術刊物上以第一作者發表一篇相當於學士學位水平的相關學術論文；③網上報名時報名點必須選擇長安大學，並在現場確認時到我校研究生招生辦公室確認報名身份，經我校審核合格後方可參加全國統一命題入學考試；④報考者取得復試資格後，復試時再加試兩門所報考學科、專業大學本科主幹課程；⑤同等學力考生只能報考與專科學習相關或相近的學科專業，不能跨一級學科報考。
5、國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生以同等學力身份報考。
（二）報名參加我校組織的單獨命題入學考試的詳細規定見我校《單獨命題入學考試招生簡章》。長沙理工 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。 1.擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2.考生學歷必須符合下列條件之一：
⑴國家承認學歷的應屆本科畢業生；
⑵具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
⑶獲得國家承認的大專畢業學歷後，經工作兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合我校提出的下列要求的人員：
①全國自學考試完成6科以上本科主幹課程學習，成績合格；
②成人高校專升本在讀。
⑷國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業同等學力報考；
⑸已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考，但只能報考委託培養和自籌經費的碩士生；
3.年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4.身體健康狀況符合我校規定的體檢要求。
❽ 電力人員繼續教育培訓總結怎麼寫
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰，我們能害怕嗎？答案是肯定的：「不能!」 不管是在什麼情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統統包含在內。
宋老師講的創新與實踐雖說我不知道內容是什麼，不過通過各位幹部的發言，我知道那是對我們以後產生影響的一次培訓。總結會上各位幹部積極發言，這說明什麼?說明這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：「學到的越多，不知道的就越多」。為什麼這樣說呢?在以前的學習中自己並沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什麼，自己就學什麼，從來不管對與錯，也從來不管為什麼，只是盲目的走路，學習。上大學以後感覺就變了很多，原因很簡單：「這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。」只從這一點上說，這就要比以前的學習系統化，畢竟涉及到專業知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然後就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什麼呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中，於丹教授講的一段話讓我受益良多：「盤古在天地之間『一日九變』，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做「神於天，聖於地」。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協於現實世界上很多的規則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務實主義者不是現實主義者。」這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什麼?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學習中積極的表現自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
「百善孝為先」這是我在於丹教授講座中記得最清楚的一句話。它不單單注重那個「孝」字，同樣也注重那個「先」字。「孝」字講的是孝敬長輩，提倡我們中華民族的傳統美德，可「先」字，確是講的第一，敢為天下先的精神。我們在日常的生活學習工作中往往所缺乏的也正是這種精神，這難道不應該值得我們去注意嗎?
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從「互動、溝通、形象」三個關鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關禮儀的基本行為規范。同時也說明，了解現代禮儀是我們21世紀大學生素質能力的重要組成部分和必然掌握的利益規范，熟悉和掌握現代禮儀文化，既是職業特殊性和工作嚴肅性的內在要求，也是新時期建設新型學生幹部良好形象的目標要求。
隨著現代信息社會飛速發展的傳播，溝通技術和手段日益改變著人們傳統的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發展到了不見面的遠程溝通，從慢節奏、低頻率的溝通變為快節奏、高頻率的溝通。這種現代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現有禮節的交往，去實現創造「人和」的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生幹部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以後，我對自己的要求很簡單：「在以後的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質的飛躍。」
電力人生 揚帆起航
今年3月30日至7月30日，根據公司安排，我有幸參加了國網技術學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在國家電網技術學院進行的。這里是國家電網公司為大力轉變公司和電網發展方式，加快建設「一強三優」現代公司而組建的高素質應用型技術人才與技能人才培養基地，電網實用新技術與新技能應用示範中心。
培訓期間，先後學習了公共基礎課如《企業文化》、《團隊建設與溝通協調》、《員工職業生涯規劃》等，專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次迴路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等，並在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結此次學員培訓。
專業知識理論方面
(一)對《電力系統故障分析》的學習。這是繼電保護專業的最基礎的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習，我對電力系統常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業的基礎，這門課通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。由於我們這些同志絕大部分來自地區供電公司，所以我們主要學習了220kV及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學習。CT和PT是繼電保護專業必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變為繼電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習，我掌握了CT二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的採集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關繫到保護是否能可靠工作。
(四)二次迴路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學，二次迴路部分並沒有講。這個月在開始講二次迴路前，我對其進行了惡補，有什麼不會的問題，找老師和有工作經驗的同學請教，在後來通過上課學習，我對二次迴路有了一定程度的掌握，二次迴路分為控制迴路、測量迴路、信號迴路、調節迴路、繼電保護和自動裝置迴路以及操作電源系統，現在我掌握比較好的是電源系統、測量迴路和信號迴路，其他的迴路我正在不斷的學習中。
(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中，既溫習了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在於可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以後自己將從事怎麼樣的一個工作，對今後的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然後給某條母線加故障，同時使母聯開關失靈，然後觀察跳閘現象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現象，然後進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對於從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，准確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以後的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
企業文化方面
在培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工職業道德，電力法律法規，安全生產規程等。通過學習，我明白了什麼是國家電網公司的企業文化和發展戰略，它涵蓋著核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優)、工作思路(三抓一創)、戰略實施舉措(兩個轉變)、發展要求(內質外形)等。我覺得國網企業文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司是國網上下統一思想的基礎，統一行動的指南，是公司總部、區域電網公司、省公司及各市縣公司的統一目標和共同任務，是每一個電力人義不容辭的責任和使命。
團隊建設對企業是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》後，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大於2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業努力工作，一定會有光明的發展前途，企業也能為我們提供一個施展才華的平台。明白了這些，我體會到本次培訓注入了國網公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務企業，實現自我價值的一次寶貴機會。
紀律方面
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，並將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學校響應號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間採取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面
在豐富學員業餘生活方面，國家電網技術學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化，國網技術學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。並對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的「生當做人傑，死亦為鬼雄」的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。
驕陽似火的天氣，熱火朝天的賽場，激情四射的吶喊。學院舉辦的「魯能智能杯」籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業餘生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長青.
七一前夕，在黨的生日來臨之際，學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動，黨員們從競賽中體驗到樂趣，也增加了各自的黨性修養。畢業晚會讓我見識到同學們的多才多藝，更加讓同學之間的情誼得到升華，同時也對即將離別的同學，即將分別的老師，即將告別的濟南深深的留戀。
結語
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期4個月的學習已經結束了，4個月時間過的真快，剛來學校的時候的情景彷彿還在眼前，轉眼間就要離開了。4個月時間不短，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界。馬上就要和這個學校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對於我來說，有著對於學校，老師，同學的不舍，更多的是對於以後工作和未來的憧憬，我們都應當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以後工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以後的工作中交出一份讓國網，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好准備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此揚帆起航!現作詩一首，以激勵自己：
雛鷹勵志 騰飛可期
2008年7月畢業以後，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓後，經過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學習電力生產知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。2009年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網技術學院培訓的通知，當時我很激動，因為我是江西省為數不多的去參加培訓中的一員，而當我知道我去那培訓的是高壓電氣試驗時，心裡又有了那麼點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以後跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網技術學院的一名學員。轉眼間，四個月已經過去了。通過四個月的脫產學習，個人政治思想素養、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今後立足本職工作，更好地服務於建設「一強三優」現代公司的工作大局打下了良好的基礎。具體有以下幾個方面的體會。
一、國家電網公司領導對新進員工的關懷。
培訓期間國家電網公司總經理劉振亞親臨國家電網技術學院檢查、指導工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關心新進員工的培訓工作和生活。
在本次培訓班開班之際，國家電網公司人資部方國元副主任親自參加開學典禮，並做重要講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，希望員工們刻苦努力學習，學得一身好本領，將來更好的服務於社會和公司。
二、重視企業文化的學習和綜合素質的提高
3月31日，培訓班正式上課，首先給我們授課的是國家電網公司企業文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網公司的企業文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業文化的重要性，從而引出了企業文化的概念和國家電網公司的企業文化，深刻詳細的介紹了國家電網公司的核心價值觀、企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向等內容，並在最後介紹了助你成功的十個習慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學習，我們得知了先進的企業文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業，另一頭系著員工，兩者的相互協調統一形成了一個巨大的力量，能夠帶領企業在激烈的市場競爭中立於不敗之地。
4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業生涯的規劃。剛從大學畢業走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節課，我重新審視著自己的人生目標和如何完成這個目標，對自己進行了一個簡單的職業生涯規劃。
2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設與溝通的理論培訓和拓展訓練。從這兩天的培訓里，我明白了什麼是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力於共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標的完成，並且願意共同承擔責任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對於一個團隊就如血液對於生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。
在接下來的二十天里，培訓的是作為一名國家電網公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網概況及發展規劃、應用文寫作、電力法律、合同法、安規學習、安全用具使用及緊急救護法、新能源發電技術等等。通過這二十多天的培訓，理論知識水平、業務技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質也得到了一定的提高。
三、重視基礎理論知識和基本技能的掌握
4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月初，我們培訓的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨後培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數和結果分析等，對後來的實際操作部分奠定了理論的基礎。
四、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質
5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟體，里邊詳細了介紹了各種設備的結構，並進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結構，由於是多媒體講解的，並且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內部的結構，經過這幾天的學習，更加清楚了設備內部是什麼樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然後我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之後又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，並在一個模擬軟體了進行了模擬。
經過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨後我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最後這二個多月的培訓，我系統地掌握了各種電力設備的內部結構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。
在整個培訓中，我們不僅對國家電網的各種規章制度以及企業文化有了系統的認識和體會，我想更重要的是，在四個月的培訓中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以後的工作中將會受益匪淺。四個月的培訓眨眼就過去了，經過這次培訓之後，又使我重新對自己的職業規劃進行了認真的總結。懂得了一個人的成功與否不在於掙了多少錢，而在於在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術水平，能在自己的部門內成為骨幹員工。在此基礎上，通過自己的不斷努力，再繼續向技術專家的方向邁近。而實現這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。
合抱之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下。回首四個月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進
❾ 2016年的會計從業繼續教育什麼時候開始呀具體要怎麼做我這是第一次參加
2016年會計從業繼續教育什麼時候開始？
各個地方是不一樣的，建議多關注當地財政局網站通知。
沒有統一的繼續教育方法，但是要知道，只要完成繼續教育任務即可。
繼續教育方式很多：第十一條會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。
(一)會計理論繼續教育，重點加強會計基礎理論和應用理論的培訓，提高會計人員用理論指導實踐的能力;
(二)政策法規繼續教育，重點加強會計法規制度及其他相關法規制度的培訓，提高會計人員依法從事會計工作的能力;
(三)業務知識和技能訓練繼續教育，重點加強履行崗位職責所必備的會計准則制度等專業知識、內部控制、會計信息化等方面的培訓，提高會計人員的實際工作能力和業務技能;
(四)職業道德繼續教育，重點加強會計職業道德的培訓，提高會計人員職業道德水平。第十二條會計人員可以自願選擇參加本辦法規定的繼續教育形式。
第十三條會計人員繼續教育的形式主要有：(一)參加縣級以上地方人民政府財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局(以下簡稱繼續教育管理部門)組織的會計人員繼續教育師資培訓、會計脫產培訓、遠程網路化會計培訓;
(二)參加繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網路化會計培訓;
(三)參加繼續教育管理部門公布的會計人員所在單位組織的會計脫產培訓、遠程網路化會計培訓;(四)參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓;
(五)參加財政部組織的大中型企事業單位總會計師素質提升工程培訓;
(六)參加省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才培訓;
(七)參加中國注冊會計師繼續教育培訓;
(八)參加繼續教育管理部門組織的其他形式培訓。繼續教育管理部門應當按照管理許可權，定期公布會計人員繼續教育機構或會計人員所在單位名稱等相關信息。
❿ 繼續教育的發展過程
（ 1 ）繼續教育理論研究的創始階段（二十世紀初至二十世紀五十年代末）在繼續教育理論研究的創始階段，個人和團體對繼續教育的研究水平還比較低，處於剛剛起步水平。主要是在學習目的、學習能力、成人教育學等方面獲得了初步成果。這一時期的理論研究主要表現出如下幾個特點：第一，研究方法簡單，邏輯不夠嚴密，研究結果有較大的出入。第二，研究問題較為分散，不系統、不深入。第三，研究人員只重視成年人學習方面的心理研究而忽視了其他方面的研究，如歷史研究、哲學研究等。第四，研究成果大部分都是由社會學家所取得的。第五，研究主要集中在少數幾個國家，如美國、英國、前蘇聯、南斯拉夫等國家。第六，研究規模不大，進展不快，還沒有能夠真正顯現出繼續教育理論研究的發展方向。
（ 2 ）繼續教育科學研究的發展階段（二十世紀六十年代至今），自二十世紀六十年代開始，繼續教育理論研究進入了一個質的飛躍發展時期。由於世界經濟社會對繼續教育提出了更高的要求，繼續教育實踐領域不斷發展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經為越來越多的人所接受，對繼續教育在經濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續教育科學研究也有了重大發展，社會科學家和繼續教育研究人員從不同的角度、不同的層次、不同的方面對繼續教育的實踐領域進行了深入的探討，並出現了一批有影響的學者和學術成果。如：《成人教育——一個正在形成的大學領域的概況》一書不僅概括了成人教育、繼續教育研究所取得的成果和專家，學者對此領域的基本認識，而且闡述了成人教育和繼續教育作為大學專門研究學科領域的性質和范圍。二十世紀六十年代，美國教育界最出名的教育家馬爾科姆·諾爾斯（ MaLcom Knowles ）提出了要重視成人學習者的個性和優勢。到了二十世紀七十年代中期，前蘇聯學者對有關成人智力的心理實驗研究十分引人注目，相繼出版的《成人生理心理機能的發展》、《關於現代人學習的問題》、《成人學習心理學》等專著，充實了成人學習和教育理論。
終身教育思想的傳播對繼續教育研究的深入開展起著重大的推動作用。1970 年法國教育學家保羅·郎格朗發表的《終身教育引論》一書和1972年國際教育發展委員會向聯合國科教文組織提交的關於國際教育策略的研究報告（題目為《學會生存》）都提出了傳統的學校教育體制必然為終身教育體制所代替，最終走向「學習化社會」的發展方向。這對繼續教育、成人教育研究持久地發展具有極為重要的意義。
自二十世紀七十年代起，繼續教育、成人教育與社會結構和變革的關系問題的研究逐漸成為一個研究的熱點。巴西著名的教育家保羅·弗萊爾（ Paulo Freire ）主張成人教育、繼續教育的首要任務就是要促使社會和政治的變革，他的主張在發展中國家得到了廣泛的認同。
自二十世紀八十年代以來，國際繼續教育研究最引人注目的發展反映在兩個方面：一個是國際范圍內繼續教育比較研究的廣泛開展，增強了各國之間的相互交流、取長補短進行研究的需要，促使有關繼續教育的國際會議、合作研究、資料交流空前的活躍。另一個是馬克思主義理論在西方繼續教育領域的復興，一些西方學者開始運用或借鑒馬克思主義觀點來控制和影響繼續教育過程，為繼續教育研究注入了新的活力。
綜上所述，國外繼續教育理論及研究表現出如下特點：一是繼續教育學科得到建立和發展；二是建立了專門的研究機構和組織；三是其研究受到了各國普遍的重視和支持；四是國際間的繼續教育比較研究廣泛開展。