A. 我想知道自考小學教育是本科還是專科 本科都要考什麼科目
自考小學教育有專科也有本科，需要看自己報考的情況。若是自己是回本科在讀的話，答則可以直接報考自考的小學教育。若是自己是大專在讀，或者是高中，高職學歷，則只能先報大專的小學教育。
以下是小學教育自考本科的考試科目：
中國近代史綱要，馬克思主義基本原理概論，英語，心理衛生與心理輔導，課程與教學論，發展與教育心理學，中外教育簡史，中小學教育管理，比較教育，中小學教師信息技術，小學語文教學研究，小學數學教學研究，教育科學研究方法，現代教育測量與評價學，德育原理，學校管理心理學。
B. 小學教育本科畢業後出來教什麼學科的！這個專業怎麼樣
未來市場好，小學里的本科老師少之又少,走上工作崗位後學歷占優勢,而且版急需補充新的血液.但是,由於小學權學生在縮減,又有一批老教師為到退休年齡,但近來就業形勢緊張,如果考的話最好考名校的!如果家裡有教育局相關領導親戚,可以隨便選學校了!
C. 大學里，小學教育專業本科班，都學什麼專業課
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任內工作容、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析。
以及應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
(3)小學教育本科是啥擴展閱讀
專業培養目標：
1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；
2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；
3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；
4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；
5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；
6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。
D. 本科小學教育，有什麼合適的考研專業
我也抄本科小學教育
，考研選擇很多呀。
首先
教育學就是一個大門類，很多專業你可以選。我去年還報輔導班了，報的涵毅教育。現在被北師大錄取了。
如果你不想考教育學的話，你可以考慮其他的，但是理工科可能就學不太好。
E. 小學教育專業本科，都學什麼課程
主幹課程
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論；
數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
(5)小學教育本科是啥擴展閱讀：
小學教育專業知識與技能
1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；
2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；
3、了解現代人文社會；
4、科學和科學技術發展的新成就；
5、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；
6、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；
7、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。
就業方向：
方向一：教師
相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。
學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小夥伴們。
民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。
民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養老體系，為老師們提供更好的保障。
綜合來說，公辦學校和民辦學校各有優勢和不足。公辦學校雖然工作穩定，但從長遠來說，對於那些想要在教師崗位上有所作為的小夥伴們，職業發展較為緩慢。
民辦學校現階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向著更加完善的方向發展。不得不說，民辦學校更看重老師的教學能力，並能提供一定自由授課的空間，更有利於教師的職業發展。建議小夥伴們根據自身追求和實際情況選擇。
方向二：編輯、文案、策劃
除了做教師，咱們還可以去出版社、網站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。
文案編輯主要負責經營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責任感和敬業精神。
現在很多行業都在向著互聯網發展，編輯策劃也由傳統的紙媒發展到了線上。自媒體已經成為編輯行業的發展趨勢，用戶所表現出的個性化需求已經成為編輯、文案工作的重要目標。
因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小夥伴們順應互聯網大潮，優先選擇網站編輯、新媒體策劃等和網路有關系的工作。
方向三：行政後勤類工作
如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學校做行政後勤類的工作。小學教育專業的小夥伴們在處理與學生相關的工作上具有專業優勢，也適合行政後勤類的職位。
在行政後勤的崗位上，咱們可以同時准備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。
F. 自考小學教育專業本科教材都有什麼
1 3708 中國近現代史綱要 2 中國近現代史綱要 王順生
李 捷 高等教育出版社 2008年版
2 3709 馬克思主義基本原理概論 4 馬克思主義基本原理概論 衛興華
趙家祥 武漢大學出版社 2008年版
3 0015 英語（二） 14 大學英語自學教程（上,下冊） 高遠 高等教育出版社 1998年版
4 0458 中小學教育管理 4 中小學教育管理 賀樂凡 華東師范大學出版社 2000年版
5 0464 中外教育簡史 6 中外教育簡史 劉德華 廣東高等教育出版社 1999年版
6 0465 心理衛生與心理輔導 4 心理衛生與心理輔導 何艷茹 遼寧大學出版社 1999年版
7 0466 發展與教育心理學 6 發展與教育心理學 沈德立 遼寧大學出版社 1999年版
8 0467 課程與教學論 6 課程與教學論 鍾啟泉
張華 廣東高等教育出版社 1999年版
9 0472 比較教育 4 比較教育 王英傑 廣東高等教育出版社 1999年版
10 0542 文學概論（二） 6 文學概論 王確 人民教育出版社 2003年版
11 3329 小學語文教學研究 5 小學語文課程理念與實踐 黃亢美 廣西師范大學出版社 2003年版
12 3330 小學數學教學研究 5 小學數學專題研究 李星雲 蘇州大學出版社 2001年版
13 6230 小學藝術教育 5 藝術教育 郭聲健 教育科學出版社 2001年版
14 6231 現代教育測量與評價學 5 教育測量與評價 黃光楊 華東師范大學出版社 2002年版
6999 畢業論文 0
學分 76
加考 0405 教育原理 6 教育原理 柳海民 中國人民大學出版社 1999年版
0407 小學教育心理學 5 小學教育心理學 章志光 中國人民大學出版社 2001年版
G. 小學教育專業畢業教什麼啊我是本科，正在選學校
：當然是小學英語教育好啦!因為英語教師是小學教育的稀缺人才,在小學教英語容易施展你的才華能讓你找到用武之地。
H. 小學教育本科拿的是什麼級別的教師資格證
各省情況應該有不同 可以咨詢當地教育部門的職成教科
I. 小學教育專升本考試科目是什麼
一、考試科目
成考專升本考試科目為：兩門公共課為政治、外語；一門專業基礎課。根據招生專業所隸屬的學科門類共分為八個科類，公共課和專業基礎課考試科目分別如下：
二、專升本：
各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。
1、文史類：政治、英語、大學語文。
2、藝術類：政治、英語、藝術概論。
3、理工類：政治、英語、高等數學（一）。
4、經濟管理類：政治、英語、高等數學（二）。
5、法學類：政治、英語、民法。
6、教育學類：政治、英語、教育理論。
7、農學類：政治、英語、生態學基礎。
8、醫學類：政治、英語、醫學綜合。
9、體育類：政治、英語、教育理論。
10、中醫葯類：政治、英語、大學語文。
三、專升本所需條件：
①凡是中華人民共和國公民，包括港澳台同胞，不受性別、年齡、學歷、種族、民族、居住地、身體健康狀況等條件限制，均可報考專升本；
②報考專升本考生需在畢業前交驗國家承認的專科學歷證書，此類學歷證書包括：普通高等教育專科、高等教育自學考試、成人高考、網路教育等屬於國民教育系列的大專及大專以上文憑，否則無法申領本科畢業證。
J. 「小學教育專業」畢業後能從事什麼工作
1、畢業後可以從抄事小學教師職業
畢業襲後，學員可以到相應的小學學校勝任小學語文老師、英語老師、數學老師的崗位，負責小學各科的教學工作，並運用教育理論和教育教學方法實施素質教育。
2、課程顧問
學員畢業後也可從事課程顧問，即向咨詢的客戶講解專業的課程體系，根據客戶需求，推薦相關學習課程，或者以督促學生學習，制定相應學習計劃為主要工作。
(10)小學教育本科是啥擴展閱讀
截止2015年12月，小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
