高等繼續教育管理系統

1. 成人高等繼續教育不辦了嗎是不是全部都停止了。以後想要讀都沒有了呀

也有一些是由各大學辦的，也可以足不出戶的學習—函授。所以來說： 成考入學叫嚴進寬出，所以成教的辦學主體一般為國家；自考的文憑上蓋有兩個章，當地教育主管部門考三分之一；如果你想上外地的著名大學，達到條件者國家也可授予學士學位、難度不同；自考和學歷文憑考試入學叫寬進嚴出，但一般都是打著大學的旗號而已，他是民辦高等教育的一種，學校自己考三分之一，學歷文憑考試最容易、 含金量不同，主要招生對象為剛從中等學校畢業出來的想接受高等教育的學生，就得一門一門的通過國家的考試，體驗真正的大學生活，另一個是當地自考委的章，越來越多的高中畢業生加入到成教的大軍中來；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，與自考不大一樣的是其畢業證由授課學校自己發，學員入學時不需要通過考試： 成考的文憑是各大學的成教學院發的、 文憑不同，有夜大。學歷文憑考試的辦學主體是個人或民間機構，你可以選擇脫產學習：有脫產全日制學習的。就像高考一樣：如果你有充足的精力與財力，直接就可入學，但目前也有一些成教是社會力量辦學的。 c，畢業時就會蓋有哪個大學的章，而不是由主考院校和自考委聯合蓋章。這對學員來說有很大的自主性，自考是全都是由國家出題考試。 f、 學習方式不同。另外，才能入學就讀。但只要你考上了，一個是主考院校的章，但如果你想得到國家承認的畢業證，有函授，就是脫產學習，學歷文憑考試由國家考三分之一： 這三種考試中，較大的城市裡也會有自考的業余輔導班）、 招生對象不同、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員。學歷文憑考試的學習方式只有一種： 各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院，自考最難，這三種考試，最難考的含金量最高，學生只有通過國家統一的成人高考考試，從中可看出是名副其實的成人教育。 d。所不同的是。 b，一般來說畢業都不會太困難（這與普通高考很相似），也要填志願，相對來說學習方式就要少點，成考的學習方式最多，其畢業證都是國家承認的。但如果非要在其中比個高低的話，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。學歷文憑考試則不同。自考的情況與成考類似。 e： 我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者，應該說。學歷文憑考試嚴格的來說是自考的一種a，成考其次，而學歷文憑考試目前只有大專。自考呢，自考與成考均有本科、 辦學主體不同。不過目前也有些松動。自考的辦學主體一般為個人或民間機構、 考試方式： 常常有人問這三種考試之間的含金量如何，難度最大，你考上了哪個大學的成教。其實只要你能畢業出來，可以選擇夜大學，你只能在脫產學習與業余自學之間選擇（當然

2. 成人高等繼續教育課程關閉了怎麼辦

2016年底，教育部發布《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》，要求對現設的本、專科專業進行梳理、調整和規范。從明年開始，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業范圍外的學歷繼續教育，今年成為了學歷繼續教育改革前過渡的一年。據河南某高校招生辦負責人介紹，一方面現在需要再教育的群體少了，另一方面繼續教育也面臨著定位不準的問題。取消本校專業以外的再教育能讓學校更專注於本校優秀專業的發展。
根據教育部文件，今年成為了高中或中專以下學歷的上班族最後一次報讀名校專科的機會，這些天咨詢的人比往年增加了不少。隨著「取消學歷繼續教育」官方規定大限的臨近，記者還注意到，各個大學繼續教育政策有提前收緊的態勢。
學歷繼續教育，充電也好、鍍金也罷，對於上班族來說，都是一項積極的人生規劃。接下來我們把目光投向海外，看看其他國家的上班族學歷繼續教育的意願高不高？政策是否支持？企業是否鼓勵？考試難度有多大？

3. 高等學歷繼續教育專業設置管理辦法中的:自2018年起，新入學的學生全部

意思是2018年改革了，專業有變化，以前有的現在可能沒了，又增加了一些新專業！啟，道。教？育可以幫助你！

4. 教育部關於印發《高等學歷繼續教育專業 設置管理辦法》的通知什麼意思

大致意思就是從18年開始，全日制的沒有大專層次的不允許開始成人大專繼續教育，也就是說遠程教育不再開設高起專層次，只有專升本了，然後函授大部分本科院校不會有專科層次，我們這邊已經接到通知了。

5. 自考中高等學歷繼續教育什麼意思

去年11月教育部發文規定，自2018年起，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業范圍外的學歷繼續教育，沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校，不再舉辦專科層次的學歷繼續教育。
政策
教育部發文改革學歷繼續教育
上班族明年徹底無緣名校專科學歷
2016年底，教育部發布《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》（下稱管理辦法）。一石激起千層浪，關於學歷教育的重大改革引起了廣泛的熱議，管理辦法要求對現設的本、專科專業進行梳理、調整和規范，明年起，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業范圍外的學歷繼續教育，新入學的學生全部按照新目錄內專業進行招生。2017年就此成為學歷繼續教育改革前過渡的一年。
北青報記者了解到，目前國家承認的繼續教育學歷有4種主要形式，分別是成人高等教育、高等教育自學考試、網路教育(遠程教育)、電大現代遠程開放教育(廣播電視大學)，上述學歷形式中，「寬進嚴出」的自學考試含金量最高，成人高考、網路教育以及電大的含金量依次遞減。
根據教育部文件，明年起，沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校，以後不再舉辦專科層次的學歷繼續教育。最受影響者，莫過於高中或中專以下學歷的上班族，因為這是他們最後一次報讀名校專科（「高起專」）的機會。

6. 高等學歷繼續教育專業設置需要適應哪些方面的需求

教育部關於印發《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、高等教育自學考試委員會，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校，解放軍高等教育自學考試委員會，國家開放大學、考試中心：
為加強對高等學歷繼續教育專業設置的統籌規劃與宏觀管理，進一步擴大省級政府教育統籌權和高校辦學自主權，促進各類高等學歷繼續教育健康、有序、協調發展，我部研製了《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）。現將《管理辦法》印發給你們，並就有關事項通知如下：
一、各地各高校要認真落實《管理辦法》要求，對照現行《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》和《高等學歷繼續教育補充專業目錄》，對現設的本、專科專業進行梳理、調整和規范。2017年，各地各高校要通過全國高等學歷繼續教育專業管理和公共信息服務平台做好擬招生專業的申報工作（平台啟用事項另行通知），自2018年起，新入學的學生全部按照目錄內專業進行招生。按照「老人老辦法、新人新辦法」的原則，現在籍學生仍按原專業培養至畢業。
二、各地各高校要按照成人學習特點和教學規律，做好專業與課程體系建設，完善人才培養方案，增強人才培養的針對性和適用性，不斷提高人才培養質量。
三、高等教育自學考試開考專業相關規定由全國高等教育自學考試指導委員會依據《管理辦法》另行發布。
四、《管理辦法》是教育部規范高等學歷繼續教育專業設置的首份文件，對於統一各類高等學歷繼續教育專業設置管理政策，轉變管理方式，明確責任和管理程序，加強信息服務與過程監管具有重要意義。希望各省級教育行政部門、高等教育自學考試委員會要加強領導，認真組織宣傳、學習和貫徹工作，確保《管理辦法》的順利實施。
實施過程中的情況和問題請及時報我部職業教育與成人教育司。[1-2]
教育部
2016年11月18日
管理辦法編輯
高等學歷繼續教育專業設置管理辦法
第一章 總 則
第一條 為加強對高等學歷繼續教育專業設置的統籌規劃與宏觀管理，促進各類高等學歷繼續教育健康、有序、協調發展，根據《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國行政許可法》《高等教育自學考試暫行條例》《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》（國務院令第412號）等規定，制定本辦法。
第二條 普通本科高校、高等職業學校、開放大學、獨立設置成人高等學校（以下簡稱高校）舉辦的各類高等學歷繼續教育專業設置和管理，高等教育自學考試開考專業的管理，適用本辦法。
第三條 高校設置高等學歷繼續教育專業要根據學校自身辦學能力，發揮辦學優勢和特色，主動適應國家戰略和經濟社會發展需要，堅持終身學習理念，以滿足學習者學習發展需求為導向，以學習者職業能力提升為重點，遵循高等教育規律和職業人才成長規律，培養具有較高綜合素養、適應職業發展需要、具有創新意識的應用型人才。
第四條 教育部負責高等學歷繼續教育專業設置、高等教育自學考試開考專業設置的政策制定和宏觀管理。
省級教育行政部門負責本行政區域內高校高等學歷繼續教育專業設置的統籌指導和監管服務。
高校依照相關規定自主設置和調整高等學歷繼續教育專業。
全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱全國考委）負責制訂高等教育自學考試開考專業清單和基本規范。
受教育部委託，國家行業主管部門、行業組織負責對本行業領域相關高等學歷繼續教育專業設置進行指導。
第五條 教育部組織設立高等學歷繼續教育專業設置評議專家組織。省級教育行政部門、高校設立相應的專業設置評議專家組織，或在現有專家組織中增加高等學歷繼續教育專業設置評議職能。充分發揮專家組織在高等學歷繼續教育專業設置、建設、監督與評估方面的政策研究、論證審議和決策咨詢作用。
第六條 教育部建立全國高等學歷繼續教育專業管理和公共信息服務平台（以下簡稱信息平台），對高等學歷繼續教育專業設置實行全程信息化管理與服務。
第二章 專業目錄
第七條 高等學歷繼續教育本、專科專業目錄由《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》和《高等學歷繼續教育補充專業目錄》（見附件）組成。《高等學歷繼續教育補充專業目錄》由教育部制定、發布，適時調整，實行動態管理。
第八條 全國考委、國家行業主管部門、行業組織、開放大學和獨立設置的成人高校可對《高等學歷繼續教育補充專業目錄》提出增補專業的建議。材料內容包括：相關行業（職業）人才需求報告、專業設置必要性和可行性論證報告、專業簡介等。省級教育行政部門對本行政區域內高校提出的增補專業建議進行評議匯總，於每年11月30日前上報信息平台。全國考委、國家行業主管部門、行業組織可直接向教育部提交建議材料。教育部組織專家確定增補、撤銷或更名的專業名單，適時向社會發布。
第九條 高等學歷繼續教育國家控制專業為現行《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》中已經明確的國家控制專業。
第三章 專業設置的基本條件和程序
第十條 高校設置高等學歷繼續教育專業，應同時具備以下基本條件：
（一）符合學校的辦學定位和發展規劃。
（二）適應經濟社會發展和產業結構調整需要，滿足學習者多樣化終身學習需求。
（三）有科學、規范、完整的專業人才培養方案及其所必需的教師隊伍及教學輔助人員。
（四）具備開辦專業所必需的經費、教學設施、圖書資料或數字化學習資源、儀器設備、實習實訓場所等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度和必要措施。
第十一條 普通本科高校、高等職業學校須在本校已開設的全日制教育本、專科專業范圍內設置高等學歷繼續教育本、專科專業，並可根據社會需求設置專業方向，但專業方向名稱不能與高等學歷繼續教育本、專科專業目錄中已有專業名稱相同，不能涉及國家控制專業對應的相關行業。具體程序為：
（一）各高校通過信息平台填報當年擬招生專業及相關信息。
（二）省級教育行政部門統籌匯總本行政區域內高校提交的專業信息，並通過信息平台提交教育部。
（三）教育部對各地上報的專業信息進行匯總並向社會公布。
第十二條 開放大學和獨立設置的成人高校根據自身辦學條件可在高等學歷繼續教育本、專科專業目錄中設置高等學歷繼續教育專業，並可根據社會需求設置專業方向，具體要求同第十一條。具體程序為：
（一）對於擬設置的新專業，學校要組織校內有關專業設置評議專家組進行審議，通過信息平台提交人才需求報告、專業論證報告和人才培養方案等申請材料。信息平台將面向社會公示一個月，學校官方網站應同步公示。公示期滿後，學校對公示期間收到的意見進行研究處理，及時將意見處理情況及修改後的申請材料提交信息平台。
（二）對於已開設的專業，各校通過信息平台填報當年擬招生專業及相關信息。
（三）省級教育行政部門根據本省（區、市）實際，對本行政區域內開放大學和獨立設置的成人高校提交的新設專業申請材料和當年擬招生專業信息進行統籌匯總，通過信息平台提交教育部。
（四）教育部對各地上報的專業信息進行匯總並向社會公布。
第十三條 開放大學和獨立設置的成人高校設置高等學歷繼續教育國家控制專業,具體程序為：
（一）學校通過信息平台填報當年擬招生國家控制專業及相關信息。
（二）省級教育行政部門在取得相關行業主管部門意見後，將本省（區、市）內擬新設國家控制專業的申請材料報送教育部。
（三）教育部按照現有國家控制專業審批辦法管理。
第十四條 各類高校擬招生專業及相關信息須於當年1月31日前通過信息平台填報；省級教育行政部門對本行政區域內各類高校提交的專業信息統籌匯總後，須於當年3月31日前通過信息平台提交教育部；教育部對各地上報的專業信息進行匯總，於當年5月31日前向社會公布專業備案或審批結果。
第十五條 全國考委在高等學歷繼續教育本、專科專業目錄范圍內，確定高等教育自學考試開考專業清單，制訂相應專業基本規范，並於當年5月31日前通過信息平台公布。各省（區、市）高等教育自學考試委員會、軍隊高等教育自學考試委員會在清單范圍內選擇開考專業。
第四章 監督與評估
第十六條 教育部和全國考委將充分運用信息平台監測高等學歷繼續教育專業設置的工作運行，全面掌握專業設置整體情況和動態信息，及時公布全國高等學歷繼續教育專業設置和調整情況。推動建立教育行政部門、行業組織、第三方機構、高校等多方參與的監管制度和評價機制。
第十七條 省級教育行政部門要充分運用信息平台掌握本行政區域內的高校繼續教育專業設置情況，制訂高等學歷繼續教育專業檢查和評估辦法，加強對高校高等學歷繼續教育專業建設的監督與評估，評估結果作為該專業繼續招生、暫停招生的依據。對存在人才培養定位不適應社會需求、辦學條件嚴重不足、教學（考試）管理嚴重不規范、教育質量低下等情況，省級教育行政部門要視情節責令有關高校對相應專業進行限期整改，完成整改前，該專業暫停招生，且高校不得設置新專業；情節嚴重且拒不整改的，省級教育行政部門應建議高校主管部門停止該專業招生。
第十八條 對未按本辦法設置的高等學歷繼續教育專業，高校不得進行宣傳和組織招生。對違反本辦法擅自設置專業或經查實申請材料弄虛作假的高校，教育部和省級教育行政部門將予以公開通報批評並責令整改，情節嚴重的，三年內不得增設高等學歷繼續教育專業。
第十九條 高校應加強高等學歷繼續教育專業建設，建立和完善自我評價機制。鼓勵引入專門機構或社會第三方機構對學校高等學歷繼續教育專業辦學水平和質量進行評估及認證。

7. 中山大學高等繼續教育學院跟中山大學是什麼關系

就是中山大學的成人教育啦，不過，老師就肯定大多數是中山大學。如果，你只是某個學歷的話，這還是可以的，畢竟是中山大學的嘛。但是，真的是求學問的話，就要考慮一下啦。

8. 《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》是不能成考了嗎

不是，國家政策改革後高中起點升專科的專業有限制，到了本科後就有開放了