得教育日語

『壹』 日語作文我國的教育

日本に紹介したい中國文化
中國は素晴らしい歴史を持つ文明古國です。五千年を経て五十六個民族がある中國は様々な文化を創造してきました。中國の茶文化とか、服裝文化とか、みんなよく理解する文化と比べ物になりませんが、もっとも日本に紹介したいのは中國の家庭文化です。
中國の家庭文化というと、世代を問わず、一緒に助け合ってせいかつするということです。五世代まで一緒に生活する家庭もあります。忙しいの現代生活の中に若い人たちは経験不足で失敗したのはよくあります。苦情に陥ると、がっかりして、やる気を一切なくしました。その時、どんなの強い人といっても、家庭からの支持と離れられません。もし別なところに住めれば、親に苦情を告げかねます。親として子供のつらっさを気付くのは難しいと思います。一緒に住んだら、チャンと相談して元気を出させやすいと思います。また、親は子供を育つのは非常につらいです。でも子供は大人になったら、別れを直面しなければならないのは親をさびしくさせかねません。
親としてお金が多くあるかどうか、そんなに気になりません。子供また孫と一緒に生活は一番幸せでといえるでしょう。もちろん 時々、不便がらります、でも家族と一緒に生活するのはだれにとって何よりも幸せでしょう。

『貳』 日本語教育專業是學什麼的

1、什麼是日本語教育？
學習和研究如何教授外國人日語的專業。日本語教育裡面的研究方向多種多樣，沒有特別的界限。與日語學習有一點點關系的內容都可以作為研究方向。

1.1、只有大學是日語專業的人才適合學「日本語教育學專業」嗎?
日本語教育基本沒有學部課程。日本語教育里其實有很多轉專業的學生。某些研究領域恰巧是更需要熟知日語知識以外的人才。
例如：対照言語學（對外漢語／中國語教育+日語），計量語言研究（統計學+日語）

1.2、只有日語非常流利，N1分數高的人才適合學「日本語教育專業」嗎?
雖然作為以後要從事日語教育工作的人，日語表達能力書寫能力好是一個基礎，但是在實際入試的時候，老師更看重的其實是研究能力，也就是說是否有發現研究課題以及解決研究課題的能力。這樣的能力與日語的好壞幾乎沒有直接聯系。

1.3、日本語教育學」就是學習各種教學方法，把語法知識教授給學生嗎?
「教授法」只是眾多知識點中的一個。除此之外，日語語法，會話分析，課程設計，文章理解，單詞教學，學習環境，甚至統計分析學方面的知識也是需要的。

1.4、對日語語法知識不熟悉的人不適合做日本語教育的研究嗎？
語法方面的研究的確是比較多，但是日本語教育並不是只研究文法。

2.日本語教育專業學習什麼內容？

3.日本語有什麼熱門研究方向？
日本語教育學里的各種研究方向
①與日語本身相關的內容
・文法（日本語學/第二言語習得/誤用研究/対照研究/教育文法）
・會話（會話分析・談話分析、構造分析）
・文章（文章理解/策略）
・單詞（詞彙・含義論）
・音聲（發聲指導，聲音交流）
②其他對語言學習產生影響的因素相關的內容
・學習環境的設計
eg:「針對習慣了教師主導型授課方式的學習者為對象的互動學習可能性研究
―基於對特定中國人日語學習者的學習觀變化的觀察總結―」
・教師的作用
eg:「日語學校日語老師的問題和解決提案」
・對學習者學習效果的研究
eg:「社會網路的建立對日語學習者帶來的影響」
・自律型學習/網路教學
・日語學習者的學習觀／信念／意識
③其他
・語言計量學
eg:「數據的可視化：對SPSS的圖像功能的使用」
・醫療看護
eg:以外國人護士為對象的日語教育實踐研究
・移民和難民問題

『叄』 怎麼義務教育有日語了

高考外語可以選6門外語的其中一種作為外語成績。包括英語，日語，法語，德語，西語，葡萄牙語。個別學校有教。七年級是初中吧，這個我就不知道 了、

『肆』 教育培訓機構 日語怎麼翻譯

說的太籠統了，能否具體些。

教育センター 請參考

『伍』 日語簡歷中的教育歷

平成是日本的年份，今年是平成30年 舉例:2015年上的大學2019年畢業 就是 平成27年度~平成31年度 ××大學 今年大三就是學部3年生

『陸』 教育バウチャー日語怎麼說

教育バウチャー
平假名：きょういくばうちゃー

羅馬音：kyouikubautyaa

釋義：教育學券制

私立學校の學費など、學校教育に目的を限定した「クーポン」を子供や保護者に直接支給することで、私立學校に通う家庭の學費負擔を軽減するとともに、學校選択の幅を広げることで競爭により學校教育の質全體を引き上げようという、私學補助金政策である。

學券制，在中國地區又稱為教育券制。這是美國經濟學家米爾頓·弗里德曼提倡的一種資助制度，主要目的在於，在維持政府對教育的津貼同時，亦可以引入市場競爭機制，從而提升教育的制度。

『柒』 教育 日語怎麼說

教育（きょういく）

『捌』 「一個有教育理念的家長」用日語怎麼說

教育に心得（こころえ）を持っている保護者。
中文的家長相當於日語的"保護者".
還有日語的"理念"是個很"大"的詞,一般不會用在"普通人"身上.
偉大的人你可以說他有"理念",但一個家長不可能偉大到有"理念"

『玖』 求有關教育 日語名言，最好在句子中出現教育者兩個字

教育の目的は、各人が自己の教育を継続できるようにすることにある。
教育の根は苦いが、その実は甘い。
田舎で生まれて、田舎で育ったということは、教育の最良の部分だと思う。
教育の最大の目標は、知識ではなく行動である。自然は、人間のおこなう教育以上のものを含んでいる。教育とは、學校教育に邪魔されないで、身につけなければならないもののことだ。教育とは、様々な能力を伸ばしはするが、創り出しはしない。學校で教えられることは教育ではない。教育の手段である。 以上，望採納

『拾』 日本語教育專業大學院申請都考什麼

日本語教育專業作為日本大學、大學院熱門的文科類專業之一，備受國內外日語專業的學生們關注。讀大學選專業都少都會有點糾結，下面一起來看看關於報考日本語教育專業的一些問題，看看是不是能為自己解惑呢？

1.每年錄取多少學生呢？
部分日本語教育專業的代表性學校的招生人數和留學生錄取人數情況請參照下表。