教育部電教館官網

A. 國家教育部官方網站

教育部官網抄：http://www.moe.e.cn/你可以上去留言問詢，或者打電話咨詢的。
現在的仿大學越來越多。要多加註意小心。凡是要教巨額款項入學的都要慎重考慮一下。
另外，根據我工作的經驗來看：一個學校是否被認可，國家的資格證書確實不能少。但社會是否認可才是關鍵的，你可能更應該關注學校畢業的就業情況，生源分配情況等。有好多國家認可，社會不認可的學校，最後學生畢業同樣找不到工作，可悲。
所以，要以就業市場為考慮。這個才是關鍵。

B. 教育部中央電教館頒發的職業資格證書與勞動部頒發的有何區別，哪個更好

後者的含金量更好一些
勞動部頒發的證書是對您勞動技能的認定
而教育部頒布的證書是對您參加過培訓的證明

另外，特別提醒，對於 某某機構下屬的機構頒發的證書要特別慎重，經常是 掛X頭賣X肉！：）

C. 國家教育部電教辦的證書有用嗎

樓主說的應該是中央電教館的，它是教育部下屬單位，不過含金量不高吧，還回有就是看你想考什麼，比答如園長證和幼兒教師可以考教委的，含金量高，要是美容師，健康管理師什麼的就考人力資源和社會保障部的，不過今年人保部取消了美容師等。有中央電教館的也是可以的，比沒有好，可以不考試出高級，謝謝。

D. 教育部中央電化教育館這個單位頒發的證書怎麼樣

是正規權威的，國家教育部中央電教館信息化崗位資格專業技能認證（專英文簡稱"MITP"），是為社會屬培養實踐能力和管理能力相結合的管理型技術人才為主要特色、以培訓、考試、發證為一體的綜合性項目。

參加MITP培訓並通過考核者，將獲得由中央電教館崗證考試中心頒發的《崗位資格初級證書/中級證書/高級證書》，該證書是作為反映技能水平的權威性職業資格證明，既可作為相應職業工作崗位的上崗證（初級）；又可作為聘任專業技術職務的參考（中級、高級），是就業和職業評聘領域相應職業能力的最有力的證明。

(4)教育部電教館官網擴展閱讀

中央電化教育館的主要職責是：

1、開發多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務工作；

2、開發教育教學資源，建設教育教學信息資源；

3、承擔國家中小學現代遠程教育工程項目的人員培訓，資源的整合、集成、發送，科研支撐與應用指導，技術支持與服務等工作；

4、組織開展學校教育技術、信息技術教育理論與應用的研究與實驗，開發、轉化和推廣相關的研究成果。

E. 中央電教館頒發的幼師資格證 國家認可么

國家不copy認可，幼兒教師資格證書由縣級人民政府教育行政部門認定。

教育行政部門和受委託的高等學校每年春秋兩季受理一次教師資格申請。具體錄取期限由教育行政部門或者其委託的高等學校規定，並以適當形式予以公布。申請人應當在規定的受理期限內提出申請。

幼兒園教師的資格，小學、初中由戶籍所在地或者教學點所在地的縣級人民政府教育行政部門確定。

(5)教育部電教館官網擴展閱讀：

幼兒園教師資格認證要求規定：

1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行教師法規定的義務，遵守教師職業道德。經申請單位或者戶籍所在鄉（鎮）、街道辦事處思想品德鑒定合格；畢業生由所在學校鑒定。

2、自主考區考生需通過教育學、教育心理學兩個筆試學科和面試取得幼兒教師資格證書。全國統考地區的考生要通過兩門筆試科目和面試，即綜合素質、教育保障知識和能力，才能取得幼兒教師資格證書。

3、普通話水平達到國家語言文字工作委員會頒發的普通話水平測試二級及以上等級標准，並取得相應的普通話水平測試等級證書。

4、具有良好的身心素質，無傳染病，無精神病史，滿足教育教學需要。

F. 國家教育部電教辦計算機證書查詢網址多少

國家教育部「崗位任職合格證書」（Station Incumbency Certification ,英文縮寫為「SIC」）項目，是為社會培養實踐能力和管理能力結合的管理型技術人才為主要特色、全國性的培訓認證項目。SIC資格認證項目所有課程的考試大綱都經過反復研究，經專家委員會批准。大綱統一、教材統一、考試平台統一、評判統一。通過SIC培訓網 （ ）可查詢SIC的資格證書。為了更加專業、規范地普及計算機教育，培養更多的各類計算機應用型人才，國家教育部電教辦在全國設立了唯一一所計算機培訓基地，並推出與此相適應的（配套）國內最權威的計算機崗位任職能力考試，所頒發的證書為《崗位任職合格證書》，簡稱SIC，它是根據不同行業應用計算機的不同程度和需要確定的，劃分崗位，分別考核。 中國計算機函授學院是國家教育部下文指定的教育部電教辦計算機教育培訓基地，是SIC證書的全國考試認證管理中心。 SIC證書是對持有人計算機崗位任職能力最具權威性的證明，也是持有人求職、任職和用人單位錄用的主要參考依據，全國通用，該證書突出顯示工作崗位電腦技能。因此也得到了社會的廣泛認可。目前各計算機崗位任職人員均要求持有該證書。

G. 教育部中央電教館頒發的職業資格證書有什麼作用嗎

這個證書含金量很低，只要在培訓部學習交錢都可以辦理。可能是比較好考，監管不嚴，所以這個證沒有勞動局，人保局，工信局，科技部發的含金量高。不過證書只是一張紙，只要自己有真本事走到哪裡都吃香，所以說和這個證書關系不大，好好把技術提上去才是王道！總的來說，有個證還是比沒有強。

另外：

• 國家教育部中央電教館職業技術認證（英文簡稱"CECC"），是為社會培養實踐能力和管理能力相結合的管理型技術人才為主要特色、以培訓、考試、發證為一體的綜合性項目。

  按照職業技術應用領域的不同， CECC項目認證體系包含五大類共四十個模塊（初級、中級）內容。

• 參加CECC培訓並通過考核者，將獲得由中央電教館職業教育基地頒發的《職業技術初級/中級證書/高級證書》，該證書是作為反映技能水平的權威性職業資格證明，是對持證人的知識水平、專業技能的客觀評價，既可作為相應職業工作崗位的上崗證（初級）；又可作為聘任專業技術職務的參考（中級、高級），是就業和職業評聘領域相應職業能力的最有力的證明。

• 獲得中央電教館職業教育基地職業技術初、中高級證書者，相當於國家職業技術初級、中、高級技術等級水平。

望採納！

H. 國家教育部中央電教館頒發的幼師資格證是真嗎

是真的。

中央電化教育館簡介（中國職業技能在線學習項目）：1978年，經黨和國家領導人同意、國務院批准，中央電化教育館正式成立，成為教育部直屬的事業單位，中央電化教育館重點為基礎教育和職業教育服務，教育部中央電化教育館認證頒發的各類行業認證證書，可在國家教育部中央電化教育館網上查詢。

(8)教育部電教館官網擴展閱讀：

中央電化教育館重點為基礎教育和職業教育服務，其主要職責：

1、開發多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務工作；

2、開發教育教學資源，建設教育教學信息資源；

3、承擔國家中小學現代遠程教育工程項目的人員培訓，資源的整合、集成、發送，科研支撐與應用指導，技術支持與服務等工作；

4、組織開展學校教育技術、信息技術教育理論與應用的研究與實驗，開發、轉化和推廣相關的研究成果；

5、開展各種教育技術的培訓工作；主辦《中國電化教育》期刊；

6、開展國際學術交流，承辦教育部委託的國際合作項目；

7、承擔全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室、中國教育技術協會秘書處及中小學專業委員會秘書處、期刊專業委員會秘書處工作。

I. 教育部中央電教館是什麼機構

中央電化教育館重點為基礎教育和職業教育服務，其主要職責：

1、開發多種媒體教材，版開展多種媒體教材的權研究、交流和服務工作；

2、開發教育教學資源，建設教育教學信息資源；

3、承擔國家中小學現代遠程教育工程項目的人員培訓，資源的整合、集成、發送，科研支撐與應用指導，技術支持與服務等工作；

4、組織開展學校教育技術、信息技術教育理論與應用的研究與實驗，開發、轉化和推廣相關的研究成果；開展各種教育技術的培訓工作；

5、主辦《中國電化教育》期刊；

6、開展國際學術交流，承辦教育部委託的國際合作項目；承擔全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室、中國教育技術協會秘書處及中小學專業委員會秘書處、期刊專業委員會秘書處工作。

(9)教育部電教館官網擴展閱讀：

中央電化教育館中國教育部所屬負責電化教育的專門機構，1978年8月成立，設在北京。電影教學是它的重要工作之一，包括選題﹐攝制，審查影片，引進國外影片，發行，出借教學影片，推廣電影教學等。

根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。

J. 教育局和電教館的區別和關系是什麼要詳細的說明。謝謝

教育局和電教館的區別和關系是教育局是一個行政機構，管理著教育方面的行政事務，電教館是一個具體的事務機構，負責管理電教等方面的工作。

教育廳，局是相應一級政府的教育主管部門，一般為行政編制。裝備站，電教館是教育主管部門下的二級單位，事業編制。硬體產品投標是裝備，軟體和部分硬體投標是電教館。

省教育廳（教委），設立信息中心或者信息化中心，主要負責信息化政策制定，但是基本不負責落地實施，省電教館來實施，原因是各地市和各區縣均有電教館體系。

所以教育局和電教館是上下級關系。

拓展資料

根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。

電教館是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術事業單位，於1978年經鄧小平同志親自批准成立。

2004年，教育部成立了教育部基礎教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個機構，兩塊牌子。