齊生教育第一節課
❶ CCTV開學第一節課（急吖~~~！）
「同學們，今天全校學生的家庭作業就是收看《央視二套》晚上播放的《開學第一課》！」在昨天早上南京市琅琊路小學的開學典禮上，該校張文宜老師拿著《揚子晚報》刊發的消息，宣布了開學第一天全校學生要做的特殊作業！繼去年央視首次推出《開學第一課》後，昨天晚上6：30-8：30，央視二套播放了以「愛國」為主題的《開學第一課》，這堂課上請來楊利偉、李連傑、於丹、俞敏洪、鄧亞萍等名人，通過「愛是分享」、「愛是力量」、「愛是承擔」、「愛是榮耀」四個小節,演繹了愛國要從愛親人、愛同學、愛老師開始做起。聽完這場特殊的開門課，不少學生和家長都流下了感動的熱淚。
楊利偉為大家上《開學第一課》。
第一節班會：愛是分享 說分享於丹先說「喜羊羊」
「我女兒也愛喜羊羊，所以我也知道喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、灰太郎。這裡面最受歡迎的不是最漂亮的美羊羊，而是喜羊羊、為什麼呢？因為它有很多很多的愛，和別人分享以後又變成更多更多的愛。」愛講故事的知名學者於丹昨天作為第一節班會課的輔導員，剛開場就用特別的角度帶給了大家不一樣的「喜羊羊」，啟發了同學們新的思考。
在隨後的講座里，於丹也帶領孩子們思考「愛是分享」的定義：「大家到現在還忘不了2008年的5·12大地震，那一次地震之後，雖然我們付出很多代價，但是學會了什麼呢？就是學會了分擔痛苦和分享愛的快樂。一場苦難讓人覺得愛不是索取，而是給予。當他能給別人愛的時候，他就長大了。所以其實我們今天都在說，人人是喜歡被愛的，人人是渴望被人愛的，但是這個開學第一課，讓我們換了一個角度，愛是給予，愛是分享，當我們能去愛別人的時候，我們的生命就有力量。」
反響：南京育英二外三（5）班的武硯姝告訴記者，以前她就一直很喜歡喜羊羊，覺得它很聰明也很快樂。不過聽了於丹老師的話，現在覺得喜羊羊的可愛是因為它把它的愛與其他人分享，所以自己也要學會把愛傳遞給身邊的人。「我女兒很喜歡李宇春，我以前很不理解，但現在想想這個孩子蠻積極向上的，我可以用她來激勵自己孩子。」孩子在南京29中念初二的張女士告訴記者。
李連傑帶大家為台灣「蓋學校」
第二節班會：愛是力量
「七仔很善良、犧牲了自己，救了爸爸，它能這樣無私奉獻，是因為它的心中有愛的力量。」抱著外星狗七仔的玩偶，《長江7號》的小主演徐嬌作為「班長」和主持人一起拉開了第二課「愛是力量」的帷幕。這節班會課請來的「輔導員」更是大名鼎鼎，他就是李連傑，剛剛參加過莫拉克風災的救援，甚至更改了與英國前首相布萊爾的會晤時間，這位功夫之王才趕上了第一課的錄影。
「最高的武術境界就是愛，你愛別人，一定沒有敵人。愛，沒有敵人。」李連傑說，過去幾十年，中國人把肢體展現給了世界，而未來，是要將博大精深的文化展現給世界。「一個偉大的民族應該有兩只手，物質和精神。把中國的文化推向世界，我在努力，未來還要由你們來接手。」
在節目中，李連傑也說起了在台灣救災時遇到的一個學生，「我問他們9月1日會在哪裡、做什麼，他們說學校沒有了。現在，就在今天晚上，大家能不能發一條簡訊，我們今天所做的事是在台灣蓋一所學校！」此時台下的現場觀眾紛紛拿起手機進行響應，簡訊捐款為台灣重建校園獻愛心，不知道電視機前的你，有沒有動動拇指呢？
反響：「我一直挺喜歡李連傑的，因為他練的是中國功夫，傳承的是中國的傳統文化。當他講功夫和愛的關系時，一句話非常激勵我，就是『有愛的話就沒有人能打倒』。」南京29中初二18班的王琦告訴記者，名人的力量很強大，李連傑不僅自己拍電影，還熱心做公益事業，他也帶動了很多人投入到慈善事業中來。「雖然我還是學生，但我身上也有責任去為社會、為國家盡一份力量。比如汶川地震的時候捐書、捐錢，我覺得就是應該去完成的。即使是孩子，也應該為國家做力所能及的事情，讓更多的人感到溫暖。」
小鵬飛的作息表讓王小丫流淚
第三節班會：愛是承擔
新東方教育集團創始人俞敏洪一直以教授英語學習及創業「秘笈」而聞名，這一次，他給大家上了一堂最難忘的課：馬鵬飛是一個來自沈陽的13歲的孩子，短片介紹他時第一個鏡頭就是他穿著球鞋奔跑的腳。和普通孩子不一樣的是，馬鵬飛8個月大就因為父母的離去成了孤兒，和患有糖尿病的奶奶相依為命，每月只靠著奶奶200多塊錢的收入生活。為了保證小鵬飛的營養，奶奶長期停葯引發了糖尿病並發症——失明。從5歲起，馬鵬飛就開始燒水做飯，擔負起照顧失明奶奶的重任，並且沒有因此耽誤學習。為了照顧奶奶，馬鵬飛從家到學校4公里的路程，都是跑著去跑著回。
讀著馬鵬飛的生活作息時間表，主持人王小丫忍不住流下眼淚。早上5點10分起床、做好早飯，餵奶奶吃完飯，准備好涼白開水後再去學校；中午從學校跑回家做午飯；下午放學第一時間跑回家帶著在家呆了一天的奶奶出門散散步，然後做飯、為奶奶捶背、學習，各項雜事直到深夜十點半才能上床睡覺，十年如一日。
馬鵬飛的奶奶至今還記得孫子8歲時為她過的生日。馬鵬飛用賣破爛的不到20塊錢買來鯉魚，為她做了一道啤酒魚，而他從頭到尾沒捨得吃一塊魚肉。9月11日是馬鵬飛14歲的生日，現場所有人也為他提前過了一個特殊的生日，馬鵬飛的奶奶流著眼淚吃下了第一塊生日蛋糕。「生活是一種挑戰，生命是永遠的希望，你用自己的生命迎接了挑戰，點燃了希望，堅持下去，熱愛生命，相信未來。」俞敏洪還現場提出了獎學金計劃幫助馬鵬飛減輕經濟負擔。
反響：南京拉薩路小學家長李女士告訴記者：「這個節目做得非常好，它用非常朴實的例子說明了人和人之間的一種責任，一種相互依靠的責任。片中的這個孩子雖然沒有成年，但是卻有一種付出和擔當。講到照顧奶奶的原因時，孩子說：『因為家裡就只有我們兩個人！』說明奶奶的愛和付出讓他銘記於心，而他從小就知道要回報。這對甜罐里的孩子來說，是一種多麼大的震撼。我的孩子甚至根本不知道，和她同齡的孩子竟會有這樣的生活。這個事例不僅對孩子，對家長也是一種教育。這么小的孩子能做這么多事情，說明孩子的潛力也是無限的，不要老是以為孩子小就什麼都不讓做，家長一定要學會放手讓孩子自己來付出。」看到這里，南京琅琊路小學一（2）班的吳梓境第一次擁抱了身邊的外婆。「雖然我是外婆帶大的，但是因為外婆對我的疼愛，我都忽略了我做孫子的也該讓她高興。」
「老阿媽」的舊國旗感動楊利偉
第四節班會：愛是榮耀
最後一節班會課，航天英雄楊利偉的出場引來了孩子們最熱烈的掌聲。作為本堂課的老師，楊利偉帶來了國旗班的戰士，還帶來了一個有關國旗的故事：次仁曲珍是一位99歲的藏族老人，每天清晨，她總會拿過一根長長的竹竿、穿入五星紅旗一側的布套中，將旗桿靠著房檐，小心地插好，又攏過旁邊的小石頭，將旗桿固定住。微風拂過，五星紅旗就迎風飄了起來。
這個升國旗的習慣有幾十年。西藏百萬農奴解放後，次仁曲珍告別了凄苦的生活，過上了好日子。也就是從那時起，她開始堅持不懈地掛國旗，早掛晚收，日日不輟，她也因此被村裡的人們親切地稱為「國旗老阿媽」。閑下來時，「國旗老阿媽」還會給圍著她的孩子們講解國旗的含義，這么多年下來的舊國旗，她也全部疊得整整齊齊，保存得好好的。
在神五飛船飛到第七道時，楊利偉也向世界展示了中國的國旗，他說在他看來，愛是一種榮耀。「當我到美國，在紐約和我們的華人華僑進行交流的時候，一位七八十歲老華僑白發蒼蒼，他流著眼淚拉著我的手跟我說，我們中國人的飛船飛多高，我們海外華人華僑的頭就會抬多高！當我聽到這句話的時候，我也感動得流下了眼淚，為什麼？這是作為一個中國人的驕傲，作為一個中華民族的驕傲！」
反響： 「我現在最希望當一名少先隊員！」看完老奶奶升國旗的故事，南京琅琊路小學一年級學生蒙蒙有了努力的目標。據了解，昨天學校舉行了開學升旗儀式，因為她是一年級的新生還不是少先隊員就沒有安排參加。「我真想親眼看一次升旗儀式。以後，我也要像楊利偉叔叔那樣，把我們的國旗帶上太空！」小傢伙無比得意地說。楊彥 王璟
❷ 「開學第一課」講了什麼
《開學第一課》是中央廣播電視總台與教育部合作並從2008年開播至今的大型公益節目。
2018年，節目將以「創造 向未來」為主題，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。此外，曾多次加盟《開學第一課》的王源學長也將驚喜亮相，或成節目一大看點
。
作為中國新生力量的榜樣，王源將與清華大學副校長薛其坤上演一場跨越近40年的演講，共同詮釋了「創造向未來」的意義，訴說兩代人對改革開放40年歷史的回顧以及對未來的展望。
該節目於2008年9月1日在中央電視台財經頻道首播，2010年9月1日起改在中央電視台綜合頻道播出。
(2)齊生教育第一節課擴展閱讀
2008年，首屆《開學第一課》在汶川大地震和北京奧運會的背景下，以《知識守護生命》為主題，對全國孩子們進行應急避險教育和生命意識教育。
2009年，第二屆《開學第一課》在新中國成立60周年背景下，以《我愛你，中國》為主題，為全國中小學生展示了一台愛的主題班會。
2010年，第三屆《開學第一課》的主題是《我的夢，中國夢》，節目分為「我的夢」、「堅持夢想」、「探索夢想」、「中國夢」4個篇章。
2011年，第四屆《開學第一課》，以「幸福在哪裡」為主題，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論「如何讓中國孩子擁有幸福」。
2012年，第五屆《開學第一課》，以「美在你身邊」為主題，通過探索美、創造美，傳遞美和和諧美向大家介紹身邊美。
2013年，第六屆《開學第一課》，以「乘著夢想的翅膀」為主題。
2014年，第七屆《開學第一課》，以「父母教會我」為主題。
2015年，第八屆《開學第一課》，以「英雄不朽」為主題。本屆節目主題將圍繞「銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來」的精神指導，選取青少年的獨特視角，向孩子們講述一個個英雄故事。
2016年，第九屆《開學第一課》，以「先輩的旗幟」為主題，本屆節目主題為「先輩的旗幟」，將以青少年的視角，為孩子們講述長征路上真實的歷史和感人至深的故事。節目將分為「信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈」四節課，在展現長征精神的同時，尋找長征精神與時代的結合點，給青少年以價值觀的啟迪和引導，讓孩子們在對英雄的致敬中獲得寶貴的精神財富。
2017年，第十屆《開學第一課》的主題為「中華驕傲」。中華驕傲，是文化的驕傲，是民族的自信。這份驕傲和自信，深深鐫刻在中華民族的記憶里，流淌在中華文化的血脈中。
❸ 第一堂課 老舍
老舍的《抄第一堂課》，與都德的《最後一課》，從內容到寫法，似乎有很多相同相似之處，也有很多不同甚至相反之處，文章篇名為《第一堂課》和都德的《最後一課》，恰成對比。但是二者在根本上是相同的寫法，都是寫國家遭到侵略，國土被佔領時，國民的痛苦心情。《最後一課》更多的是寫學生的痛苦，而《第一堂課》則側重寫老師的痛苦。都德是從學生的眼光去看老師，而老舍的文章則是從老師的眼光看學生。但兩篇文章同樣表現了他們的愛國情感，同樣的感人肺腑。
這是老舍先生《四世同堂》中的一個片段，這篇文章在塑造祁瑞宣老師的形象時，採用了語言描寫，動作描寫，神態描寫，更重要的是採用了心理描寫。作者通過多種人物描寫方法來塑造人物形象，是祁瑞宣老師雖說話不多，但形象感人。應此對這篇文章的學習重點我放在了人物描寫上，讓學生通過分析文中出色的描寫語言把握人物復雜而矛盾的內心世界，體會此中蘊含的深刻愛國情感。同時對學生進行愛國主義教育。
2、本節課的另一教學重點是《第一堂課》與《最後一堂課》的比較閱讀。通過比較體會文學作品多樣的表現風格。同時更深層次理解人物形象。也教給學生一種閱讀文學作品的方法――比較閱讀
❹ 開學第一堂課觀後感
要點：
第一部分：事件+情感+總體感受
第二部分：簡要概括節目主要內容
第三部分：選取你印象最深刻的內容進行描寫或議論。
第四部分：升華主題 + 扣題
範文：
9月1日晚上，吃過晚飯，我們全家照例一起守候在電視機前，等待著新學年的第一課——《開學第一課》。
今年是新中國成立70周年，《開學第一課》為我們講述了一個個與國旗有關的感人至深的故事，展現了一面面「有故事」的國旗。其中，最讓我印象深刻的就是閃耀在月球背面的那一面「五星紅旗」！
為了能完美地展現五星紅旗鮮艷的顏色，科學家們竟然進行了上百次的實驗，月球上的那一面紅旗，是科學家們精益求精、一往無前的精神染紅的。老師總是告訴我們要愛護國旗，而我想，在和平年代，愛護國旗的最好方式就是將它所代表的精神在自己的生活中體現出來，把這些品質傳承下去。
我不禁想起上學期剛看完電影《流浪地球》之後，我也想做一名宇航員，於是就報名參加了學校的科技小組，興高采烈地加入了飛船模型製作小分隊。一開始，每次一到興趣小組活動的時間，我就像離弦的箭一樣沖向活動室，干勁十足。可是過了幾個星期之後，我就不那麼積極了。
每次打磨零件都要求與圖紙百分百地契合，多一兩毫米都不行，都必須重新製作，在反反復復的製作過程中，我漸漸地失去了耐心，直到學期末，也沒能完成作品。現在知道科學家們都是經過幾百次的實驗才成功的，我羞愧極了。
新的學期，《開學第一課》提醒了我，作為祖國新一代的青年，我們要將五星紅旗的精神傳承下去。我要重新開始製作我的模型，為我的「航天夢」繼續努力，願不遠的將來，我可以把五星紅旗帶向宇宙更深處！
❺ 作為一名老師如何上好一節課
我是一名教師，下面說一下我的上課心得：
1、總體布局，是成功上好一堂課的基礎，就回是在備答課的時候，應系統分析的教學中問題，確定教學目的，設計解決問題的步驟，選擇相應的教學設備，分析總體教學過程。
2、研究教學大綱，明確教學的中心思想。教學目的是進行教學的依據，只有明確目的，教學過程才能有的放矢，因此，確定教學目的是教學過程的核心問題。
3、研究教材，突出重點。
「重點」是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點，它是我們學習後段內容的基礎，具有常用性和應用性。
4、抓住學生心理，做到因材施教。我們一般都是教同一科目、同一年級，因此年年都是抄教案，下載教案，殊不知學生不同，教法也就隨之不同。如：體育班與音樂班同上一節數學課，採用同一方式、方法顯然不合適。
5、認真備課，做到萬無一失。 在熟讀大綱，研究教材，了解學情的基礎上，認真書寫教案。
❻ 第一節舞蹈課如何照顧大多數寶貝
大部分家長們為孩子選擇舞蹈課程，都會帶孩子先試聽再報名。
其實，試聽課既可以穩定家長也可以讓家長認識到老師的教學能力，還可以近距離與老師溝通交流，讓家長了解老師也讓老師更加了解孩子及家長的態度。可能家長們不懂舞蹈，但是他們能看出老師的用心程度。
優秀的舞蹈老師，在第一節試聽課上會講什麼呢？他們會為這節課做什麼准備呢？
准備——
作者：心若飄紗
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來源：簡書
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請註明出處。
❼ 小學第一節課教案
教學目標：1、通過新同學的自我介紹，讓大家有個初步的了解，並在輕松愉悅的互動環節中，營造一個溫馨舒適的環境，使新同學無拘束感。2、通過講解使學生明白為何有的課本要循環使用，從而進行節約能源和環保的教育。
3、通過對寒假作業的反饋，讓每位學生明白自己的作業達到怎樣的高度，再通過「寒假之星」的評比知道「山外有山，樓外有樓」的道理。
教學過程：
一、簡短又生動的歡迎式
師：這個學期我們的好朋友周書予離開了我們，相信大家一定還記得休業式那天的情形吧，我們是那樣的捨不得，但是，沒有辦法，因為他的爸爸媽媽工作調動的關系，他只能離開我們了。今天，沈老師非常高興地告訴大家：我們班又來了一位新同學！下面我們就請他上來介紹一下自己吧——（鼓掌歡迎）
1、自我介紹
新生：我叫盛一軒。我非常高興能成為這所學校的學生，我會努力學習的。今天我到教室里已經看到了很多我以前大班的好朋友，我很開心。（事先我並沒有和孩子說要自我介紹，但孩子顯得很大方，聲音也很響亮，說得也很有水平，真棒！）
師：真的嗎？（孩子點頭）那你能指出這些好朋友嗎？（孩子再點頭）
於是，朱天齊、段曉禾、湯潤言、魏沈冰、蔡錦宏、啦啦（張曉宇）一一被他點到，站了起來，還有一個他想不起名字了，大家幫他一起說——「蘇俊瑋」。（在這個過程中盛一軒每叫到一個好朋友，下面就是一陣驚奇的呼聲，他的高興也就顯而易見了，我原有的一點點擔心也盪然無存了，課堂也從開始的拘束變得活躍起來，下面的竊竊私語聲多了起來。我靈機一動：何不來一個互動呢？）
2、精彩互動
師：既然你們都是盛一軒的好朋友，誰來代表一下說幾句？
（孩子們是的毫無准備的情況下被我將了一軍，因此你看我，我看你，誰也不敢說，都搖著頭。然而其他的孩子倒躍躍欲試，小手舉得老高，我便叫了幾個孩子。他們談到了學校的規則，如下課不在走廊上亂跑、不能在教室里玩游戲、上課要專心聽不做小動作等，其實在告訴新同學的時候，對規則大家都得到了復習，真是一箭雙雕啊。）
師：面向新生，下面你再介紹一下你原先在什麼學校讀書，你們那裡的規則又是怎樣的呢？
盛一軒：我原來是在實驗小學讀書，教我的是周老師。我們周老師也要求我們不能到操場上亂跑，上課要專心聽講，和你們差不多。
師：是呀，其實很多學校的規則都是差不多的，所以我相信你在我們學校也會覺得像在原來的學校一樣，甚至可能會更快樂，因為你有那麼多熟悉的好朋友，對嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎盛一軒的加入！（響亮的掌聲）
3、小結
師：大家的熱情我都看到了，希望在接下來的學習和生活中，我們能以小主人的樣子幫助盛一軒，讓他盡快適應我們這里的生活。另外，大家有沒有發現，盛一軒在自我介紹時聲音是多麼的響亮啊，態度也是非常大方，值得我們所有的同學學習，而剛才主動站起來向盛一軒介紹我們學校的情況的孩子也是非常棒的，你們真像一個小主人。
【設計意圖】：本來這個學期的插班生是很少的，而我們就有了這樣的一個例外，調走一個又新來一個，雖然在人數上並沒有變化，但確實是有了變化。我想利用這短短的十幾分鍾時間讓新來的孩子消除拘謹感，更想讓在座的孩子們有一種主人翁的意識，用熱情和掌聲來包容他。
二、節能又環保的課本循環使用
1、學習學校下發的「循環使用課本的相關說明和要求」
在這里主要向學生說明這學期音樂和美術這兩本書的使用辦法，讓沒有借到書的孩子放心，同時對為何要這樣做進行明理教育。
（1）節約意識：因為每年在印刷這些課本的時候要消耗掉很多大樹。
（2）環保意識：因為在印刷這些課本的時候會造成很大的環境污染。
2、愛護課本的教育
就現在的情況看，我們有很多課本將開始循環使用，也就是你現在用的書下學期可能就要給學弟學妹們用了，因此我們要愛護我們的課本，不在書上亂塗亂畫，不要損壞課本，學期期末的時候，我們將進行「愛護課本之星」的評比。
【教育意義】：首先讓孩子們從心理上接受這一變化，對於即將使用的舊書有一種坦然自若的表現，並做到愛護自己這學期的所有新書，進行愛書的教育。同時對孩子進行一次節約能源、保護環境的教育。
三、切實有效的寒假情況反饋
1、逐項反饋
從昨天下午和晚上的檢查與統計來看，絕大部分小朋友能按時完成作業並上交，的但也有個別還沒交齊的孩子。
寒假新時空：全部上交！其中何羽鑫的作業本最讓我感動，上面全是家長批改過的紅勾勾，這樣的寒假作業才是真正有效果的。
寫話本（日記）：在寒假時要求寫一句話或幾句話的日記，數量是8篇，但統計下來真的寫8篇的只有10個小朋友，絕大部分孩子都超過了這個數，有張靖宇等7個小朋友是每天都寫，共寫了23篇，10篇及以上的有26人。
學校的兩份實踐作業：3人未交齊！從填寫來看，孩子和家長都很認真，在安全出行倡議書中，家長的感言寫得猶為出色，另外，有28個孩子製作了（畫）了交通標志圖。而在安全網路中，我們的班級博客依舊紅火，共發博文173篇，其中最多的一個孩子康馨發了24篇，回復數也相當可觀，有很多活躍成員，如張曉宇、王雨桐、何羽鑫等。
報告單：還有4人未交！我晚上仔細閱讀完報告單上的「家長寄語」，心中滿是感動，為家長的那份細心、耐心、寬容心，以及對孩子保存的那顆希望之心。
美文欣賞：還有4人未交！由於閱讀的量很大，我只是粗略地看了一下，又由於題目的靈活性，這項作業我想抽一定的時間和大家一起講評。
從以上數據來看，絕大多數孩子和家長都很重視寒假作業，在玩好的同時也學好，學中玩，玩中學，相得益彰。
2、寒假之星評比
（1）宣布獲獎名單
說實在的，很多小朋友都做得非常棒，但由於數量的限定，只能是優中選優，評出以下「三星」獲得者——
文明、安全星：許宸銘、呂文豪、康鑫
學習、實踐星：湯潤言、沈藝、徐欣妍
博客之星：張曉宇、王雨桐、何羽鑫
（2）發獎狀
3、教師小結
【教育意義】：通過對寒假作業的梳理，讓學生意識到老師的重視和認真，通過表揚一批優秀的孩子，讓其他孩子意識到自己的不足，從而能鞭策自己在接下來的學習中更加努力。特別是發獎的及時性，使得很多孩子心生羨慕，而獲獎的孩子更是滿懷激動，同時印證了那句話「付出必有回報」的道理。
【教學反思】：
新學期第一節課對於一年級的孩子來說，坐不坐得住是一大考驗，因此在安排內容上我也是再三斟酌，本來還安排了熟悉本冊教材這一環節，但看到孩子們在歡迎新同學時興致那麼高，我便靈機一動在其中穿插了一些學校規則的回顧，因此也就刪減了熟悉教材這一部分。
在三個環節的實施中，孩子們對於和新同學的互動非常感興趣，發言也非常積極，而新同學的大方和大聲給大家留下了深刻的印象，希望在今後的課堂中能做起來。而對於課本的循環使用，孩子們雖然能聽懂，但節能和環保的意識還不太強，對於使用新書還有著偏見，需要在以後的教學中隨時提醒，特別是愛護課本方面。而最後的寒假作業反饋，孩子們個個睜大了眼睛，聽得非常仔細，特別是被表揚到的孩子顯示出眉飛色舞的樣子，但幾個「釘子戶」還是觸動不大。
另外，值得一提的是一節課下來，孩子們明顯得累了，一直堅持到最後都坐得端端正正的孩子是寥寥無幾啊，東倒西歪的卻大有人在，看來在課堂常規方面還需要不斷加強。
❽ 大同電視台新聞綜合頻道(一套)教育專家主講的《開學第一課》,內容:
這堂特殊的《開學第一課》分為「潛能」、「堅持」、「團隊」和「生命」 四小節。國家體育總局舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領8個奧運冠軍隊員、籃球運動管理中心副主任胡加時帶領姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員、以及女子帆板冠軍殷劍閃亮出場，和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教於樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。
課堂在抗震小英雄林浩和「奧運女孩」林妙可的歌聲中開場，他們手拉手合唱著《你和我》，著名的小提琴家呂思清現場伴奏，拉開了《開學第一課》的序幕。
「潛能」的第一小節課，由「奧運女孩」林妙可擔當班長，林妙可現場以新疆舞、佤族舞等方式闡釋了自己對「潛能」的理解，而當舉摔柔運動管理中心主任馬文廣率領8個奧運冠軍隊員集體亮相時，引來了孩子們的歡呼和尖叫。舉重冠軍「夢八隊」現場還和來自四川桑棗中學的孩子進行了 「緊急撤離演習」 比賽，用自己的經歷和感受為孩子們講解了「潛能」。
第二小節，班長由奧運冠軍羅雪娟來擔任，為中國奪得第一枚海上項目金牌的奧運帆板冠軍殷劍和他的教練蔣琛，以自身的經歷生動為孩子們上了一堂「堅持」課。
而當姚明率領的18位籃球隊隊員在「團隊」這一小節出現後，現場一下子就沸騰起來。這是中國男籃的一次最為整齊的亮相，不僅是隊員，還包括了隊醫和翻譯。這一小節課由抗震小英雄林浩擔當班長，林浩和姚明、易建聯等男籃隊員的對話妙趣橫生，而當姚明和林浩組織的同學進行拔河比賽時，孩子們大聲地呼喊著姚明的名字，積極主動地往台上跑，爭著要和姚明、易建聯拔河。最後，在14個孩子的聯合「圍攻」下，林浩率領的班級團隊戰勝了姚明和易建聯。通過這一簡單的互動，讓同學們認識到「團結就是力量」，闡釋了在地震、火災、洪水等災害襲來的時候，互相幫助，團結一致，實現「避災自救」。
老年藝術家於洋、凌元、王鐵成、楊在葆、陶玉鈴在節目現場也朗誦了《生命》，以尊重生命、守護生命為節目做了注腳。現場還推出了「守護生命的十大黃金法則」和「生命錦囊」，為全國的中小學生上了實實在在的一堂避險教育課。
全國婦聯主席顧秀蓮、共青團中央書記處書記王曉也參加了節目的錄制，他們分別代表全國婦聯和共青團中央向全國發出了倡議，倡議讓避險走進課堂，用知識守護生命。教育部部長助理郭向遠也表示，用「知識守護生命」，讓全國的孩子從小就掌握避險知識、樹立生命意識，具備逃生能力、自救能力，因此《開學第一課》對全國的中小學生進行應急避險知識的教育和訓練非常好，非常重要。教育部還將此次活動為起點，從現在做起，扎扎實實做好這項工作。
❾ 新教師如何上好第一堂課
1.做好心理調適，盡快進入教師角色
初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2.作為新教師，上課前要有良好的心理准備
①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。③設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。④主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。
3.精心備好第一堂課，以便打好「第一仗」
教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點;從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂;從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
上課的對象是學生，因此，新教師必須了解學生的實際情況，備好學生，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢?一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課?愉不愉快?為什麼?二是學生學習的科學性情況，學生會不會學?是怎麼學習的?存在什麼問題?三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握?有關能力如何?老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因為不了解學生而敗下陣來，後悔莫及。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。
4.反復「試教」，總結優點和缺點
上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與准備，並在一定范圍內進行「預演」，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過「預演」，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。一份精彩的教案寫好以後，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什麼程度呢?如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了餘力，就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。因為學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。
5.重視課後小結
課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足;課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析;哪些問題在備課時沒有考慮到;學生在學習中有哪些反應;下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。
6.充分發揮新教師的「首因效應」
教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。
7.注重感情因素，建立良好的師生情感
在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含「情」。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便於調動學生的學習積極性;而想用板著面孔。不苟言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可採用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂「此時無聲勝有聲」，新生進入學校後人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特徵.及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。
8.注重業務水平的發揮，使學生感到你是位可信老師
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利於把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。
❿ 高中生物第一節課怎麼上才能吸引學生
不管什麼課程，單純的說教，教學效果都不會好，關鍵是提高學生的興趣。對於生物課，新學期的第一課，可以先不講課本知識，講一些生物相關的有趣故事，來吸引學生的興趣。或者，鼓勵學生多做些生物學實踐，比如觀察某種動物或植物，結合課本知識，加深對特定生物的認識。我從小學開始，就非常喜歡生物學知識，一直到高中畢業，我的生物課成績都是名列前茅，在小學階段，我就給自己設計了一個野外生物考察，考察過程是這樣的，我找了一個水塘，水塘中生活著很多青蛙和蟾蜍，我在水塘的一角，挖了一個一平米左右面積，一米多深的坑，然後放上水，用網兜在蝌蚪最密集的地方撈了一些蝌蚪，數了數一共27隻，全部放入我挖好的水坑裡，其後的幾天，我每隔兩三天就去觀察下，我捕撈的蝌蚪的變態過程。蝌蚪慢慢長大，尾巴開始縮短，先長出前肢，然後是後肢，後肢長出後，尾巴就只剩下一點點，最後，這一點點尾巴也不見了，完成了整個變態過程。我認真記錄下了各個過程發生的時間，然後，排干水坑的水，把完成變態的蟾蜍數了數，還剩15隻。做完這個野外考察，我的心裡一直留存著幾個問題，為什麼少了這么多？是死了還是跑了？為什麼全是蟾蜍，一隻青蛙也沒有？等開學後，我帶著這些問題去請教自然常識課的老師，老師回答我，由於你挖的坑面積狹小，水流不通，食物短缺，肯定會有蝌蚪死掉的，也肯定會有跑掉的，青蛙彈跳力好，跑掉的肯定是青蛙。雖然老師這樣說了，但是我心裡始終覺得哪裡不對勁，還說不上來。帶著這個疑問，我結束了小學的生活，考入縣重點中學，課余時間，我也經常去閱覽室閱讀課外書刊，突然有一天，在一本生物學雜志上，看到一篇文章，解除了我當初的疑慮。這篇文章，就是對比青蛙與蟾蜍，詳細講解了青蛙與蟾蜍的生活習性和變態過程，文中提到，蟾蜍的蝌蚪愛聚群，體表也會分泌微量毒素，雖然量很小，但是蝌蚪數量多了，水中毒素含量也足以殺死青蛙的蝌蚪，同時對蟾蜍的蝌蚪產生一種優勝劣汰的自然選擇，也會有很多體弱的蟾蜍蝌蚪夭折。青蛙的蝌蚪正相反，蝌蚪數量較少，不喜群居，更不敢接近蟾蜍蝌蚪聚群的水域。看了這篇文章，我才明白，當年我捕撈的27隻蝌蚪，是在蝌蚪最密集的地方捕撈的，全部是蟾蜍，一隻青蛙也不會有。完成變態後的蟾蜍跑出水坑的可能性不大，應該是抗不過毒素或者食物短缺死亡了一部分，最後還剩15隻。