北京道寶國際教育培訓

① 龍華早教「萌動親親寶貝國際早教中心」環境和教學質量怎樣

親親寶貝早教中心的教室寬敞明亮，，我們家浩然剛去親親寶貝上課的時候2歲6個月，有點膽小，還不是很會講話。不會說話是令我們最著急的地方。 現在浩然已經「能說會道」了，在家時不時就會聽到他自己唱著剛學的兒歌，時不時就會冒出老師教的詞語「輕輕地、可愛的、一模一樣的」，出去玩時會指著物體說出物體名稱，形狀，大小，顏色等等都能說的明白。 正是親親寶貝老師們規范的、專業的教育，耐心、活潑、豐富的課堂內容，讓寶寶非常樂意去參與，在游戲中無形就教會寶寶很多東西。也讓我們家長懂得該如何去了解寶寶的心理特徵，並做出正確的引導，真的非常感謝親親寶貝的老師們。 現在有試聽課，可以帶寶寶去試試。

② 寶石、人工寶石與珠寶職業教育

李寶軍

作者簡介：李寶軍，中寶協人工寶石專業委員會第三屆委員，國家寶石監測培訓中心副主任。

寶石的出現和發展幾乎伴隨著人類的各個歷史時期，最早在距今1.8萬多年前的北京周口店山頂洞人遺址中，就發現有用穿孔的牙齒、骨骼等串起來的項鏈，這應該是人類最早的飾品。璀璨的寶石自古以來就是人們瘋狂追逐的對象，它象徵著權力和財富。那麼究竟什麼叫寶石？究其內涵，寶石的概念有廣義和狹義兩種。

一、寶石與人工寶石

最初人們所利用的寶石材料都來自大自然，因而賦予了寶石的天然屬性。人們把自然界產出，具有美觀、耐久、稀少性、具有工藝價值、可加工成裝飾品的物質統稱為天然寶石。它包括天然寶石（如鑽石），天然玉石（如翡翠），天然有機寶石（如珍珠），這就是狹義的寶石概念。

由於自然界的資源是有限的，天然寶石越來越少，且價格昂貴，無法滿足人們對珠寶首飾的需求。而且現代工業中對寶石的需求也越來越大，如具有壓電效應的水晶、作為刀具和磨料的鑽石等，因而促使人們不斷地探索以人工方法製造寶石，以彌補天然資源的不足，人工寶石便應運而生。人們把完全或部分由人工生產或製造用作首飾及裝飾品的材料統稱為人工寶石。它包括合成寶石（如合成紅寶石）、人造寶石（如人造碳酸鍶）、拼合寶石（如拼合歐泊）、再造寶石（如再造琥珀）。

隨著人類科學技術水平的不斷提高，大量人工寶石進入了珠寶首飾市場，成為寶石領域無法分割的一部分。因此，1997年頒布的國家標准將寶石定義為天然寶石和人工寶石的統稱。從而擴大了寶石的內涵，這就是廣義的寶石概念。寶石的分類如下：

中國人工寶石

據考證，古埃及人早在5000年前，就開始用陶瓷模仿綠松石，這應該是人造寶石的開端。現在將人造寶石定義為「由人工製造且自然界無已知對應物的晶質或非晶質體」，如人造釓鎵榴石。人造寶石的正確命名必須在材料名稱前加「人造」二字，如：「人造釔鋁榴石」，「人造鈦酸鍶」等，但「玻璃」、「塑料」除外。另外禁止使用生產廠、製造商的名稱直接定名，禁止使用易混淆或含混不清的名詞定名，如：「奧地利鑽石」等，也不允許用生產方法參與定名，如「焰熔法紅寶石」。

如果人工寶石是「完全或部分由人工製造且自然界有已知對應物的晶質或非晶質體，其物理性質，化學成分和晶體結構與所對應的天然珠寶玉石基本相同」，則稱為合成寶石。世界上最早研製出並在市場上銷售的人工寶石就是合成紅寶石。1837年法國化學家馬克·高丁（Marc Goudin）開始嘗試用化學方法來合成寶石，但結晶顆粒太小，沒有實用價值；直到 1902年，法國科學家維爾納葉（Verneuil）用焰熔法合成紅寶石獲得成功，開始商業化生產。從19世紀末至今的100多年裡，幾乎所有的珍貴寶石都有了人工合成的產品。合成寶石定名規則是必須在其所對應天然珠寶玉石名稱前加「合成」二字，如：「合成紅寶石」、「合成祖母綠」等。定名時禁止使用生產廠、製造商的名稱直接定名，如：「查塔姆（Chatham）祖母綠」、「林德（Linde）祖母綠」等；也禁止使用易混淆或含混不清的名詞定名，如：「魯賓石」、「紅剛玉」、「合成品」等。

拼合寶石是指「由兩塊或兩塊以上材料經人工拼合而成，且給人以整體印象的珠寶玉石稱拼合寶石」。拼合寶石的定名規則是要逐層寫出組成材料名稱，在組成材料名稱之後加「拼合石」三字，如：「藍寶石、合成藍寶石拼合石」；或以頂層材料名稱加「拼合石」三字，如「藍寶石拼合石」。若由同種材料組成的拼合石，在組成材料名稱之後加「拼合石」三字，如「鋯石拼合石」。對於分別用天然珍珠、珍珠、歐泊或合成歐泊為主要材料組成的拼合石，分別用拼合天然珍珠、拼合珍珠、拼合歐泊或拼合合成歐泊的名稱即可，不必逐層寫出材料名稱。

再造寶石是指「通過人工手段將天然珠寶玉石的碎塊或碎屑熔接或壓結成具整體外觀的珠寶玉石」。再造寶石定名規則是在所組成天然珠寶玉石名稱前加「再造」二字，如「再造琥珀」。

隨著中國經濟的持續高速發展、人們生活水平不斷提高，人們的消費理念也越來越成熟，寶石原始的裝飾、美化功能已經逐漸得到回歸，而人工寶石因為其自身特點往往比天然寶石更加美麗，可以預見人工寶石產業的前景將無限樂觀。

二、中國的珠寶職業教育

我國的珠寶教育分為珠寶學歷教育和珠寶職業教育兩部分。

珠寶的學歷教育以1992年成立的中國地質大學珠寶學院為代表，其他如桂林工學院、廣州中山大學、上海同濟大學、梧州市五洲寶石技術培訓學校等，經過短短十多年的發展，逐步建立了一套完整的職高、中專、大專、本科、碩士、博士研究生人才培養體系。

珠寶的職業教育以開設短期培訓班為主，課程涉及珠寶營銷等珠寶行業急需的寶石鑒定、鑽石分級、翡翠鑒定與商貿、首飾設計、首飾加工、珠寶評估等專業。頒發的證書以NGTC（國檢珠寶培訓中心，原國家寶石監測培訓中心）為代表，截至2006年底，已為社會培養各類人才7400多人。其他知名的培訓機構有GAC（中國珠寶玉石首飾行業協會，原中國寶玉石協會），GIC（中國地質大學（武漢）珠寶學院）等。

國外的珠寶教育也以職業教育為主。英國寶石協會有著近百年的歷史，也是最早引入我國的國外教育機構，從1990年至今已有800多名學員獲得FGA（寶石課程）或DGA（鑽石課程）證書。其他如GIA（美國寶石學院）、HRD（比利時鑽石高階層議會）、GII（美國國際寶玉石學院）、IGI（國際寶石學院）、ASA（美國評估師協會）等。以GIA為例，目前開設的課程有寶石鑒定、鑽石分級、珍珠分級、珠寶營銷等課程。引入國際上先進的教育體系，是對我國珠寶教育的有益補充和借鑒。

我國目前各種職業資格證書中，最具影響力的是國家勞動和社會保障部頒發的五級職業資格證書，即初級技能（職業資格五級）、中級技能（職業資格四級）、高級技能（職業資格三級）、技師（職業資格二級）、高級技師（職業資格一級）。

2002年勞動部成立了「珠寶首飾職業技能鑒定指導中心」，掛靠在「國土資源部珠寶玉石首飾管理中心」。之後「珠寶首飾職業技能鑒定指導中心」在全國各地成立了20個珠寶首飾職業技能鑒定站，目前珠寶首飾行業已開始鑒定的工種有：貴金屬、鑽石、寶玉石檢驗員，珠寶首飾營業員，貴金屬首飾手工製做工，貴金屬首飾機制工、寶石琢磨工等工種。到目前為止，經「珠寶首飾職業技能鑒定指導中心」鑒定，已取得職業技能證書的人員已達到7000多人。為珠寶首飾行業的健康發展，起到了積極的推動作用。

在珠寶首飾行業中含金量最高的當屬人事部和國家質檢總局聯合頒發的「國家注冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）」執業資格證書以及人事部和財政部聯合頒發的「國家注冊珠寶評估師（CPVG）」執業資格證書。

國家注冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）考試每兩年舉辦一次，考試科目分理論與實踐考試共四科，理論考試兩科：「寶石學基礎理論及有關法律法規」和「寶石學專業知識」；實踐考試兩科：「寶石鑒定」和「鑽石分級」。考前培訓機構主要由「國檢珠寶培訓中心」和「中國地質大學（武漢）珠寶學院」承擔，目前已舉辦了六次，考試地點設在北京，從1997年起，各年度考試人數和通過人數如下：

1997年參加考試213人，通過158人，通過率約74%;

1998年參加考試197人，通過148人，通過率約75%;

2000年參加考試201人，通過146人，通過率約73%;

2002年參加考試 229人，通過170人，通過率約74%;

2004年參加考試263人，通過129人，通過率約49%;

2006年參加考試413人，通過145人，通過率約35%。

到目前為止，加上1997年認定的49人，全國共有國家注冊珠寶玉石質檢師945人，主要分布在全國大小近140個珠寶玉石質檢站的檢驗崗位上。

國家注冊資產評估師（珠寶）執業資格考試由5個考試科目組成：「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」、「資產評估」、「經濟法」以及「珠寶玉石質檢師」資格考試。其中「資產評估」和「經濟法」每年9月參加統考；「珠寶評估理論與方法」、「珠寶評估案例分析」每兩年舉行一次考試，考前培訓機構由「國檢珠寶培訓中心」承擔，目前已舉辦了兩次，考試地點設在北京，各年度這兩科考試人數和通過人數如下：

2004年參加考試95人，通過55人，通過率約58%;

2006年參加考試63人，通過29人，通過率約46%。

考生在三年內通過上述五科考試可獲得國家注冊資產評估師（珠寶）執業資格，到目前為止，獲得CPVG執業資格2004年1人，2005年3人，2006年19人，加上2004年認定的15人，全國共有38人獲得國家注冊資產評估師（珠寶）執業資格，主要分布在各個珠寶玉石質檢站內。目前國內唯一正式的珠寶評估機構是「中恆譽資產評估有限責任公司」，珠寶評估在我國屬於剛剛起步階段，市場十分廣闊。

三、人工寶石與珠寶職業教育

人工寶石在珠寶職業教育中歷來十分重要，寶石的合成原理、方法和鑒別特徵是寶石鑒定課程中的重點和難點，幾乎涉及每一個重要的寶石品種；人造寶石經常以仿寶石的「名義」出現，如人造釔鋁榴石仿祖母綠，以及玻璃、塑料等均是仿寶石的重要材料；而再造琥珀是近幾年珠寶鑒定中最令人頭痛的難題之一。拼合寶石則在這幾年市場上逐漸減少，僅可見拼合歐泊，相對來說鑒別比較容易。這在歷年的質檢師考試中就可見一斑。

隨著科學技術的不斷進步，合成寶石的手段和方法也在不斷地突破，如合成鑽石方面，1克拉以上的合成鑽石已不再是新聞，據稱有的國外公司已經開始商業化生產。這也對珠寶教育提出更高的要求。

我國目前實行高技能人才戰略，計劃到「十一五」末，職業資格三級以上的高技能人才占技能人才比例達到25%以上，其中技師（職業資格二級）、高級技師（職業資格一級）占技能勞動者的5%以上，並帶動中、初級技能勞動者隊伍的梯次發展。並力爭到2020年，我國初、中、高級技能勞動者的比例達到中等發達國家水平。高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，作為我國產業大軍的優秀代表和技術工人隊伍的核心骨幹，在加快產業優化升級、提高企業競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培養一批掌握精湛技藝和高超技能的高技能人才和高素質的職工隊伍，才能在激烈的國際競爭中具有更強的競爭優勢，增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家，才有可能實現「中國製造」向「中國創造」的轉變。

2007年全球人工寶石產值預計可達113億美元，以廣西梧州為代表的中國人工寶石切磨加工中心人工寶石（以合成紅寶石與合成立方氧化鋯為主）產量佔世界40%，成為世界上最大的人工寶石加工基地和交易集散市場。市場的不斷擴大，對相應人才的需求越發緊迫，特別是高素質的職業技能人才，是制約我國各地區，各行業經濟發展的重要因素。珠寶職業教育任重而道遠。

③ 北京有排名前十的少兒英語培訓機構有哪些，哪家比較好

北京有排名前十的少兒英語培訓機構有阿卡索少兒英語、VIPKID少兒英語、51talk少兒英語、韋博英語等，如下：

1、阿卡索少兒英語

阿卡索外教網成立於2011年，是一家由佟大為代言的在線英語培訓機構，授課方式為外教一對一，外教均來自英美和菲律賓等以英語作為母語或官方語言的國家且100%擁有TESOL國際教師資格證，相應證書全部可以在網站查詢，師資方面有保障。

對於小月齡寶寶來說，培養興趣才是學好英語的開端，阿卡索主打的熊出沒IP課程無疑是非常好的選擇。

5、英孚英語

外教是通過認證的，中教也是有海外經歷。小班制+在線兩種模式結合，中教和外教輪流授課。學英語培訓機構排名中，關於英孚的學費是按照級別來的，大概分為入門級，初級，中級，中高級，高級及晉升級，每個級別又可以分為三個階段。

④ 專注用心 鑄造國際珠寶品牌

黃偉常

六福集團自成立以來,一直力求創新,與時並進,時至今日,已發展成國際著名的珠寶品牌,逾1000間六福珠寶分店遍及全球。

1.企業的發展歷程

我父親做翡翠小生意。小時候我就看著父親鑄造翡翠珠寶,看著母親與顧客打交道,故在17歲時已開始協助父親打理珠寶生意。50年代,父母在廣東道玉器市場開了「生記祥玉器」,後搬至黃大仙徙置貧民區,改名為「桂記祥珠寶金行」,面積不足22平方米,前面六成是店鋪,後面四成分兩層,上面閣樓作居所,下面則是加工工廠,經營條件非常艱苦。

後來,接手父親的生意後,發現規模小的經營不但成本高,貨色又少,較難吸引客人,於是便設法把「桂記祥」發展成大集團。經過多年的艱苦創業,企業初步成長,並吸引五名同業入股,一共六位主要股東,加上「福」字非常契合中國傳統珠寶行業,故取名為「六福」。六福珠寶在1991年於香港北角開設第1間珠寶店,三個月後開設第2間分店,到1997年集團上市時已有12間分店。同年,在香港聯合交易所主板上市(編號590)。2004年於番禺設立廠房,直到現時全球分店數目已超過1000間,成為國際珠寶品牌中的一朵瑰麗奇葩。

2.重視培訓服務,提升競爭優勢

2012年中國珠寶玉石首飾年鑒

集團制定適宜的推廣策略,透過不同形式的公關、推廣活動以及贊助各地大型選美活動,如連續十五年贊助「香港小姐競選」、連續兩年贊助環球小姐中國區大賽等,令六福珠寶的知名度與日俱增,令品牌形象更鮮明,更深入民心。

未來,集團將會不斷拓展銷售網路及積極豐富產品種類,為全球喜愛珠寶的顧客提供更多元化的選擇。