復文教育張揚校區

『壹』 昂立教育如果加盟的話，師資力量是總部會派人協助還是需要自己招聘

昂立國際教育黃島校區 吳冰
我校地處黃海之濱，膠州灣畔，位於被譽為「品牌之都」，「影視之都」「帆船之都」的青島西海岸，發展教育有著獨特的區域優勢和深厚的人文底蘊。我校於2011年金秋試辦，致力於完善辦學條件，軟硬體設施裝備的相關配套，興校育人開新篇，築高地，創偉業。建校伊始，我校牢牢確立了這樣的辦學指導思想，引進優質的教育資源，造福一方百姓。
讓每位學生在掌握一門技能的同事思維得以擴展，智慧得以開啟，習慣得以養，品格得以培養，興趣得以激發，個性得以張揚，人生正確的世界、價值觀得以養成。真正讓每位學生優在起跑線，贏在終點站。經校委會反復研討、考察、論證、篩選，最終達成決議，引進全國十大優秀培訓機構昂立國際教育。從此，我校與昂立相依相隨。我校引進的昂立外語、無決珠心算、呼吸作文等課程，開辟了育人方式方法的新天地。
一是昂立的辦學理念先進超前。教育成就夢想，昂立引領飛翔。不走彎路，快樂進步。「融合、融通、融世」，「智商、情商、德商」三位一體的素質教育目標自然融入到各課教學中，幫助學生提高了應在未來的核心競爭力。
二是昂立為黃島校區的師資鍛造加油給力。昂立建立了穩固、長效的師資培訓、培養和職業生涯發展機制，定期定時到總部輪訓進修。總部派註明師駐校，面對面手把手的言傳身教，派駐多位老師責任心強，業務能力高，公開課、展示課、研討課在我校精彩呈現，常辦常新，總部老師在我校開辦珠江的「全市教師昂立教學方法研討觀摩會」內容新活，影響深遠，深受好評。名師代課，名師興校效應在我校得到了具體的印證。
三是昂立的全面指導和後續服務的准確、及時、到位，定時定期召開的巡省會、碰頭會、教師優質課評選等活動當老師們登高望遠、經多見廣。在2012年上半年山東省巡省會議在我校召開，為我校擴大辦學聲譽，開創辦學新路提供了良好機遇和環境。在常規教育辦學中，從招生宣傳課程安排到運作流程的各個環節，昂立現場謀劃、指導上陣，有力有效的推動了辦學的發展方向。學校遇到困難，電話一打。馬上速辦，第一時間解疑答惑，及時派員到校攻堅破難。
四是昂立課程研發和教學方法與時俱進，不愧為中國青少兒素質英語教育第一品牌。昂立龐大的、自身的研發團隊，與新課改、新教材同步研發，注重實效性，長期性，形成完整、科學系統的教材體系。學昂立好性格、好品德、好成績已被越多的家長和學生認同認可。
五是昂立立足工作機制創新，不斷滿足各分校的需求，尤其是青煙威特區成立後，不管從教學、市場、銷售還是團隊管理方面，都給予了我們實實在在的幫助。 1、定期舉行的專項培訓。2各學校總結會的召開。3市場活動的統一監督和指導。
青煙威特區成立以後，採取了直營式的管理模式，不僅僅是從框架上對學校的工作做出知道，而是實實在在的滲透到學校的每一項工作，讓我們對各項工作的了解不僅體現在表面上，更是深入到了細節上，更方便、直接、快捷的交流，必將更好地實現互補，資源共享！
在此，對特區工作人員的付出表示衷心的感謝！
我校教育教學的運作和發展，得益於昂立教育的品牌支持，學校2012年獲得十大新銳獎。我們深信有昂立的全方位指導、幫助，有全校幹部師生的凝心聚力，興校育人多創佳績。

13年9月19日

『貳』 辯論：大學生不應該張揚個性 的資料誰有請回復下

一個前途光明的大學生，竟然成為殺人不眨眼的通緝犯———馬加爵案凸現當前高校在大學生心理健康教育方面存在的問題。廣西大學大學生心理健康研究所所長劉惠珍教授認為，過分張揚個性和過於強調個人發展，不利於大學生培養健全的人格。 馬加爵是個很矛盾的人 劉惠珍教授說，大學生都是20多歲的年輕人，從心理上看正處於一種獲得親密感而避免孤獨感的敏感時期，大學生的生理自我、心理自我與社會自我能否統合，決定著他們的人格發展方向。 「馬加爵是個很矛盾的人。」劉惠珍認為，在父母心中，他是個沉默乖順的兒子；在中學老師和同學眼裡，他是個沒有朋友但成績優秀的好學生；在大學同學看來，他是個性格孤僻、脾氣暴戾的人。「馬加爵的矛盾主要是社會自我與生理自我的矛盾，導致他無法處理好個人與他人、集體的關系，成為一個心理陰暗、性格孤僻，有嚴重心理問題的大學生，最後走上殺人這條不歸路。」「值得注意的是，由於心理健康教育在高校中長期不被重視，大學生中的心理健康問題越來越突出。」劉惠珍說。 不要過分強調個人發展 劉惠珍認為，這一代大學生的共同心理特點，即是聰明好學、注重個人發展，但也有一個比較突出的弱點，那就是在處理個人與集體、社會的關系方面有待引導。由於他們處在一個注重人才、張揚個性的時代，加上擇業壓力大、競爭激烈，導致大學生集體觀念淡化，同學之間關系比較淡。「在宿舍中應該如何處理與舍友的關系」也成了大學生在心理咨詢時經常提出的問題。 廣西大學大學生心理健康研究所專職教師楊新國認為：「雲南大學『2·23』血案充分說明，我們培養和評價大學生不能過分強調個人發展和張揚個性，大學生的心理健康和健全人格同樣重要。」個人意識太強，就不願聽取不同意見，不願意吃虧，過分注重自己的利益，一旦跟他們發生摩擦，就容易把事情鬧大。 心理健康教育必須推廣 廣西大學文化與傳播學院團委書記銀健說，這些年來，各高校不斷擴招，在校生人數不斷增加，而學校基礎設施和師資力量卻跟不上。由於校內宿舍不夠，不少學生住到校外去，給管理帶來很大難度，而班主任、輔導員較難掌握學生的心理動態；同時，社會輿論過分強調大學生獨立發展，淡化了大學生對集體的認同感和歸屬感。因此，心理健康教育顯得更為重要。 劉惠珍認為，高校中必須推廣心理健康教育，多舉辦一些有關健全人格方面的心理講座。特別是對那些性格內向的學生，要多鼓勵他們參加集體活動，根據他們的性格特點進行教育，因勢利導，打開他們的心扉。班主任、輔導員和思想政治老師也要掌握一些心理健康方面的知識，加強對學生的心理健康教育，即要培養大學生的獨立性，也要培養他們開朗、豁達、理解、寬容的人格。 不知道這個適合不 謝謝