電大學前兒童藝術教育音樂

㈠ 學前兒童藝術教育音樂試題答案 電大

學前兒童藝術教育的音樂設計的答案，這個應該是沒有的，像他們事情的話只有他們老師自己知道，其他人怎麼可能怎麼可能會知道呢？

㈡ 電大 2012秋季學前兒童藝術教育(音樂)形成性考核測

說清楚一點好嗎

㈢ 求電大《學前兒童藝術教育（美術）》《學前兒童藝術教育（音樂）》《

你可以在網路文庫搜近三個學期的考試題，掌握題型，看完就差不多及格了。

㈣ 學前兒童藝術教育(音樂) 試題

有事情的話應該是很多的，可以上網查詢一下那個。

㈤ 學前兒童藝術教育(音樂)作業1 2 3 4 的參考答案

作業1一、

1、製作系統、 知覺系統、 感受系統

2、對形式性的依附 、 對再現性的依附

3、前符號階段 、 符號運用階段 、 繼續進步與可能退步階段

4、旋律、和聲、節奏

5、拍子、節奏型

6、在歌曲中進行 、在動作中進行

7、音色、織體、速度、曲式結構、力度

二、1、感受系統：其產物是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒、情感反應，而且這些反應都是有注意參與的。

2、知覺系統：其產物是識別，從音樂學習的角度來說，這種識別是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。

3、音符單一的節奏型：這種節奏型只由1~2種音符組成如主要由四分音符組成的節奏型、八分音符組成的節奏型、二分音符組成的節奏型。

4、音樂作品的再現性：特別強調現實描述的音樂作品，其句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人物、動物、地點、事件等客觀現實的性質。

5、音樂作品的形式性：特別關注句法與非句法關系設計的音樂作品。其中，句法元素包音樂作品的括旋律、節奏與和聲，對幼兒園音樂教育來說，句法元素主要是旋律與節奏。非句法元素包括音色、織體、速度、曲式結構與力度。

三、1、幼兒節奏感發展特徵是什麼？

3~4歲的幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩定的節拍感；4~5綏德幼兒可以通過快與慢的配合理解節拍，通過歌謠朗誦理解節奏型；5~6歲的幼兒已經能夠理解各區的節奏型，能夠獨立完成快慢節拍的變換，理解節奏的主題、動機。

2、幼兒速度知覺的年齡特徵是什麼？

3~4歲的幼兒能夠用簡單的身體動作合中速偏慢、中速稍快的音樂；4~5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢的音樂，並能夠調節身體動作去合速度；5~6歲的幼兒能夠辨別與理解快慢的所有變換關系。

3、符合幼兒趣味的歌曲特點有哪些？

音量是幼兒對歌曲感興趣的第一個重要因素。豐富、完美、實體、令人異常愉悅、悅耳動聽的音。運動時幼兒對歌曲感興趣的第二個重要因素。幼兒感興趣的是讓他用身體動做來感知、感受音樂。歌曲的類型是幼兒對歌曲感興趣的第三個重要因素。兒童感興趣的歌曲類型是關於某些事情的音樂。

4、學前兒童再現性音樂作品的類型有哪些？

第一種，句式規整、童趣盎然的再現性器樂曲。這類曲子本身具有鮮明的童趣，所在線的音樂內容的主題也比較容易辨認。

第二種，句式規整的再現性成人器樂曲。這種樂曲原本是喂成人創作的，但兒童音樂工作者從這些作品中挖掘出兒童趣味，從而使其成為兒童音樂作品。

第三種，句式不規整的再現性器樂曲。這類曲子由於其句式不規整，幼兒很難以拍子為背景按部就班的進行動作表演，但這類曲子往往形象非常鮮明，主題也很容易辨認，因此也很受幼兒喜歡。

5．簡述大腦神經系統發展領域對音樂學習關鍵期的二種解釋。

P 14 頁 第二段第二行

四、1、論述學前兒童的三大音樂趣味。

P12~13

2．論述幼兒園音樂作品再現性的形式規限。

P30~31 最後一段到這段完了。

五、分析「未出殼雛雞的舞蹈」的曲式結構與再現主題內容。

P27 中間部分，和倒數第9行「主題內容」這一部分。