護理教育學的概念

㈠ 護理教育學中的名詞解釋：床旁教學

床旁教學是傳統臨床醫學教學的基本模式,這種模式的大體情形就是：許多年輕的醫生( 包括住院醫生、實習醫生和見習的醫學生) 圍繞在病床前, 在老師的帶領下仔細詢問病人病史, 認真檢查物理體征、用聽診器聽呼吸音和心音, 引導出重要的生理、病理反射, 最後根據採集的病史、物理體征和實驗室檢查結果, 在老師引導下分析推斷出可能的疾病診斷, 進一步制定出治療方案和治療措施。在床旁教學中老師還常穿插一些逸聞趣事和滑稽的動作或語言等素材, 來描述一些特徵性的物理體征或病史, 使學生們把課堂里所學的理論知識與臨床實際聯系起來, 顯得生動活潑, 易於理解和記憶, 同時也增加了學生們對枯燥的醫學知識的學習興趣。 令人遺憾的是, 這種情形在臨床教學中正逐漸減少, 彷彿那種一提到醫生就與聽診器聯系起來的時代已逐漸被淡忘, 人們對臨床的床旁教學的重視程度正在降低, 因為現在的許多醫生在臨床工作中過多的依賴於儀器檢查和實驗室化驗結果, 在教學中過多的使用計算機多媒體教學, 以致於很多年輕醫生視、觸、叩、聽的臨床基本功薄弱, 對重要病史、特徵性的體征認識不足, 臨床思維和邏輯推理能力較為缺乏。毫無疑問, 現代科學的發展極大的提高了臨床醫療的診治水平、開創了嶄新的醫學教學模式, 同時對臨床醫學的傳統教學方法產生了巨大的沖擊, 但是床旁教學仍然是臨床醫學教育中的最重要和主要的方法, 不能有絲毫的忽視

㈡ 教育 教育學和護理教育學三個概念之前有何區別

現代教育學把教育區分為廣義與狹義的兩種概念。廣義的教育指凡是能增進人的知識技能，影內響人的思想品德容，提高人的認識能力，增強人的體質，完善人的個性的一切活動。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定社會（或階級）的要求以及青少年兒童身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

㈢ 教育教育學護理教育學這三個概念之間有何區別

教育 —— 是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育
教育學 —— 是研究人的教育現象、教育問題及其發展規律的科學。
護理教育學 —— 是護理學與教育學交叉結合形成的一門邊緣學科,也是研究護理領域內教育活動及規律的應用性學科。

㈣ 護理教育學綜述

護理教育學是護理學與教育學交叉結合形成的一門邊緣學科，也是研究護理領域內教育活動及規律的應用性學科。根據社會衛生事業和護理學科發展的規律及特點，運用教育科學的基本原理及方法，研究護理教育活動的基本規律，論述培養符合社會需要的護理專業人才的理論及方法。

本大綱緊緊圍繞本科生的培養目標，按照教育學的原則及護理教育學的學科結構特點選擇和組織教學內容，以培養學生的教學能力及技巧為目的，綜合培養學生的素質及能力。

㈤ 關於《護理教育學》

1.護理教育層次結構逐步趨於合理按照到2010年我國各層次護理教育的招生數量比例應為中專佔50%、大專30%、本科及以上20%的結構規劃，我國應進一步調整護理教育的層次結構，適當控制和調整中專層次的招生規模，同時，應大力發展高職護理教育，適度發展本科及以上層次的護理教育。
2.加快推進護理教育教學改革我國護理人員的知識結構體系應更加優化，護理課程設置中文學、社會學、心理學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學方面的內容應該有顯著的增加，專業基礎知識中應減少醫學基礎性知識比重，增加與護理工作密切相關的公共衛生知識、康復指導、保健等內容，護理專業知識和能力中應更加突出護理的內容和特色，增加有關老年護理、社區預防保健護理和精神護理方面的內容。在能力方面，護理教育應突出學生評判性思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的培養，充分發揮學生的主體作用，為護理行業提供適應現代社會發展和健康需求變化的實用性人才。
3.更加重視社區護理人才的培養我國的衛生服務體系和衛生服務模式正處在深刻的變革過程中，社區衛生服務的發展，人民群眾日益增長的衛生服務需求，人口數量增長和老齡化的趨勢，生態環境等問題的出現，都將對社區護理人才的培養提出更高、更多的要求與需求。結合社區衛生服務的需要，培養適宜的護理人才將是我國護理教育改革的重要任務。
4.推進護理教育的國際化進程進入WTO預示著我國在經濟文化等領域進一步開放，這對於護理教育既是發展機遇，也是挑戰。我國護理教育體系應該進一步加強國際交流與合作，逐步與國際護理教育模式接軌，學習和引進國外先進的護理理念、科學理論、技術和實踐經驗，改變人才培養模式，提高人才培養水平。同時，要充分發揮我國的人力資源優勢，積極開拓護理服務領域的國（境）外勞務市場。

㈥ 學習護理教育學的意義

護理教育學的學習，一方面我們懂得護理的方面知識，同時又學到了教育學方面的知識，對你來說意義很大

㈦ 護理教育學的特點是什麼

護理教育學的對象特點：學生主要以青春期及成年人為主。
護理教育學是在普通教育學基礎上發展起來的一門高度專業化的理論學科，尤其自身特點：普通教育學時以普通教育為研究對象，護理教育學是在普通教育學基礎上分支出的新興學科，它在教育學理論指導下，以護理教育這一特殊的教育形式為研究對象，從而揭示培養各類護理專門人才的教育規律，教學原則和教學方法，為社會培養專門的護理人才。

㈧ 護理教育學和教育學，護理學，心理學的關系是怎樣的

兩者是屬於包含與被包含的關系。教育包含教育學，教育管理方面等很多方面。我是師范院校畢業的，可以給你說一下教育學方面的知識：教育學又包括：教育學，教育心理學，教育方法學、教師師德修養不同學科的內容。每個學校和專業課程的安排都可能會有不同。我們學校那個時候，主要側重在教育方法，教育心理學和教育理論方面的學習。考試偏向的內容也不同的：有的偏重於教育學，有的是教育學和教育心理學的合並考試，有的則是教育學、教育心理學、教育法學、師德修養、班主任工作的合並考試。當然主要還是教育學和教育心理學的內容。教育學是研究人類教育現象和教育規律的科學，心理學是研究人類心理現象和一般規律的科學，兩者是不同范疇的。教育基礎知識包括教育學和教學心理學，考教師的話主要側重在教師基礎知識方面。教育學包括以上說到的各個方面。希望以上信息能幫到你，有什麼不清楚的歡迎隨時提問交流。如該信息對你有用，請採納。謝謝！