國內教育技術

Ⅰ 教育技術在中國將來發展的前景怎麼樣

教育技術是一門最近才發展起來的專業，現在招生雖然不多，但是但凡學校設立這個專業
那就一內定容會有他的用武之地的！它涉及的相關內容之豐富，使得這個專業的學生在這個競爭激烈的社會上始終能找到自己的一席之地。其實，專業本沒有冷熱之分的，只有適合不適合，只要適合自己，那就是最好的。教育技術，我看好你。

Ⅱ 國內教育技術的以發展可分為哪兩個階段:第一階段是_____________,起源於歐美

人類教育技術的以發展可分為那兩個階段是這一階段是什麼？沒嗯，對這個不太了解。

Ⅲ 中國十大教育技術學專家

第一代學術泰斗：南國農先生，中國電化教育（教育技術學）的奠基人之一，排名第一，敬版愛的南先生已權經去世了，我本人還去守靈兩天。
第二代專家：何克抗、李克東、祝智庭、桑新民、丁興富、丁新、徐福蔭、楊改學、李龍等數十人。
第三代專家：黎加厚、黃榮懷、余勝泉、鍾志賢、任友群、汪瓊、陳麗、李芒等數十人。
教育技術學目前正在蓬勃發展，我本人已經是教育技術碩士，希望大家共同努力，促使學科繁榮咯~

Ⅳ 教育技術學專家排名(中國)

第一代學術泰斗：南國農先生，中國電化教育（教育技術學）的奠基人之一，排名第一，敬回愛的答南先生已經去世了，我本人還去守靈兩天。
第二代專家：何克抗、李克東、祝智庭、桑新民、丁興富、丁新、徐福蔭、楊改學、李龍等數十人。
第三代專家：黎加厚、黃榮懷、余勝泉、鍾志賢、任友群、汪瓊、陳麗、李芒等數十人。
教育技術學目前正在蓬勃發展，我本人已經是教育技術碩士，希望大家共同努力，促使學科繁榮咯~

Ⅳ 教育技術的發展趨勢

國內教育技術發展趨勢

1. 教育信息化相關企業將從銷售硬體和產品，轉向銷售服務。

教育技術和教育信息化相關的研究、開發和實踐，將越來越走向「以用戶為中心」和「以教學為中心」，而不再是「以技術為中心」。教育信息化相關企業將從銷售硬體和產品，轉向銷售服務。

這一趨勢在創客相關的產業突顯的更加明顯。在2018年，真正有潛力和市場機會的創客相關企業，不再是那些僅僅銷售硬體，建設創客空間的企業，而是那些還有系統的課程體系和教學支持服務的企業。

2. 學習空間倍受重視。作為一個新興學習空間，圖書館將不再是靜悄悄的所在，而會成為逐步由「藏書樓」轉變成學生協作的空間、「研討室」和數字世界的介面。

3. 基於形成性評價和學生學習與教學行為相關的數據的應用將更受教育界的青睞，那些能夠便捷採集數據、實時數據分析、自適應性、大數據和學習分析以及幫助教師、學校和學生科學決策的系統與應用，將會逐漸成為2018年的主導。

4. 自上而下的「一師一優課」和自下而上的「微課」發展進入高原期，增速減緩。

5. 用戶生產內容（包括視頻內容和直播所產生的內容）在教育領域持續高速發展，基於視頻的學習和教學應用的競爭將進一步加劇。

6. AR/VR/MR開始走入學校的實際應用階段，沉浸式學習環境將帶給學生更加美妙的學習體驗。

7. 基於嚴肅游戲的學習（游戲化學習）研究成為快速增長點。無論是在研究的數量還是在平台、應用、以及相關課程開發和教學實踐創新上，都將有更多更好的案例涌現出來。

8. 越來越多的技術在教學和學習中的應用，促使技術環境下的學習研究、基於平板電腦的一對一數字化學習、課程統整、基於問題的學習（PBL）、STEAM教育會在全球基礎教育領域快速發展。

9. 基於新一代學習管理系統的混合式學習實踐高速發展。混合學習課程開發、適應混合學習需求的平台建設、混合教學策略相關的培訓與研究、基於慕課之類的開放教育資源（OER）的混合學習創新將成為包括基礎教育、高等教育和職業教育領域的重要課題和熱門課題。

Ⅵ 全國高校教育技術學專業強弱排名

1.北京師范大學

北師大教育學科歷史悠久，師資力量雄厚，是全國最早具有碩士、博士學位點，最早設立教育學博士後流動站，同時也是最早擁有教育學一級學科博士授權的單位。北師大的教育學院擁有教育學原理、比較教育學和教育史3個國家級重點學科；同時擁有比較教育研究、教師教育研究2個國家人文社會科學重點研究基地，此外還擁有一個北京市重點學科教育經濟與管理。

在眾多院校中，北師大的教育學師資力量是最強大的，例如中國教育學會會長、著名的教育學家顧明遠教授，教育學原理方面有著名石中英教授等等。此外，還擁有一批年輕有創造力的優秀老師，正式由於這些老師的坐陣，才使得北師大成為教育學方面的權威學校。

北師大的優勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學

2.華東師范大學。

華東師范大學的教育學院有著悠久的歷史，由我國著名的教育學家劉佛年教授所創立。該校目前擁有教育學和心理學2個一級學科的博士學位授權點，同時還擁有教育學和心理學兩個學科的博士後科研流動站。

此外，華師大擁有教育學原理、課程與教育、教育史以及基礎教育4個全國重點學科；擁有教育學原理、課程與教育、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、職業技術學、成人教育學等13個二級碩士點和博士點。華東師范大學還擁有一批國內外知名的教授和專家，例如葉瀾、丁綱等，他們在教育學研究領域都有著優異的研究成果。

華師大的優勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育、學前教育、高等教育、成人教育、教育技術、職業技術、特殊教育。

3.北京大學。

北京大學教育學員於2000年10月成立，雖然成立的比較晚，但是由於北大在教育經濟學和高等教育學方面的研究比較強勁，另外加上北大本身的名氣，使得北大的教育學在全國院校中也位居前列。北大的教育院學主要是進行教育領域的理論和應用領域的研究，特別注重中國和國際教育發展中重大問題的探討與研究，同時為教育的決策部門和高校提供咨詢。

目前北大設有高等教育學、教育經濟與管理2個博士點，教育技術學、教育經濟與管理和高等教育學3個碩士點，同時北大也開始在職教育和繼續教育的培訓。其中，教育經濟與管理學科被評為國家級重點學科。北大的教師呈現年輕化、學科背景復雜化以及研究多樣化，同時和國際學術界有著密切的聯系。

北大的優勢學科：高等教育

Ⅶ 在中國教育技術概念的前身是

教育的概念 杜燕紅 教學目標 1.通過本章的學習使學生理解和掌握教育 的概念 2.把握教育產生和發展的規律及特

Ⅷ 國內哪些學校開設了教育技術學這個專業呢

本人就是教育技術專業的！本科是主修教育學和教育技術學，還有計算機編程語言等等。

那我就來分享一下我知道的幾所比較有名的學校吧~

一、北京師范大學

師范類的龍頭學校，教育部直屬，雙一流辦學實力不用多說，北京地域也不用多說，就業基本穩穩當當。北師大的教育技術學是國家重點學科，也是211工程的重點建設學科。資源多，有很多跟老師出去做項目的機會，非常鍛煉自己的能力。

總的來講，我們教育技術這個專業是偏冷門了些，開設這個本科專業的國內高校大概有200多所，但是了解的人確實寥寥無幾。在這個教育信息化不斷推進的時代，相信這個專業未來註定會是一片光明。

希望大家都能被自己心儀的學校錄取，歡迎向我提問哦~

Ⅸ 在中國教育技術是由什麼演變而來的

很早以前教育是有錢人家孩子們的私塾，後來解放以後把那些詩分解家庭都鏟除了，就變成了選項，開始了教育技術

Ⅹ 教育技術是什麼

現行的"教育技術"定義中，美國教育傳播與技術學會(簡稱AECT)在1994年發布的有關「教育技術」的定義影響很大。 我國對教育技術定義的討論相當豐富，《中國電化教育》和《教育技術研究》雜志發表了幾乎國內全部重要學者對教育技術定義理解的論文。
AECT『94定義：教學技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。英文原文：Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.
該定義將教育技術的研究對象表述為關於「學習過程」與「學習資源」的一系列理論與實踐問題，改變了以往「教學過程」的提法，體現了現代教學觀念從以教為中心轉向以學為中心，從傳授知識轉向發展學生學習能力的重大轉變。學習過程是學習者通過與信息、環境的相互作用獲取知識和技能的認知過程，學習資源是學習過程中所要利用的各種信息和環境條件。新的教學理論要求學生由外部刺激的被動接受者轉變為能積極進行信息處理的主動學習者，而教師要提供能幫助和促進學生學習的信息資源和學習環境。從21世紀社會發展和人類發展的需求出發，建造一個能支持全面學習、自主學習、協作學習、創造學習、終身學習的社會教育大系統。
2004年12月25日，教育部印發了《中小學教師教育技術能力標准（試行）》，這是我國頒布的第一個有關中小學教師的專業能力標准。該標准對教育技術作出了如下的定義：運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。