教育孩子情景劇劇本
A. 誰幫我寫一下家庭教育短劇劇本啊
以前學校的節目里我曾經寫過一個~不過原本早就沒了。
大體是關於孩子上網的~然後讓孩子體諒家長的~我看到你問了就把我寫的大體的意思告訴你`比如可以適當的揭露一下家長在工作方面的苦楚用於啟迪孩子~呵呵！其實一是你自己寫不是更好嗎？
B. 青春期與父母叛逆的情景劇劇本
【序幕】旁白：（音樂入）這是一個發生在瘋人院的故事。[燈光逐漸亮起，特別音效入，序幕結束] 【第一幕】[變裝癖入場，身著歐式騎士裝，英俊瀟灑]變裝癖：（飾羅密歐）噓！不要吵醒這夜色。那窗邊的璀璨輕敲著我的心，告訴我愛的名義。哦，朱麗葉，不要讓憂愁淹沒了你眸中的星光。哦，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人，張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白雲緩緩地馳過了天空一樣。明星夢：（飾朱麗葉）哦，羅密歐。只有你的名字才是我的仇敵。姓名本來是沒有意義的。羅密歐若是換了名字，他的可愛也不會有絲毫改變就像玫瑰永遠不改它的芬芳。羅密歐，拋棄你的姓名吧。我願用我整個的心靈，賠償你一個身外的空名。 [變裝癖轉身取出玫瑰]變裝癖：哦，朱麗葉。那麼我就聽你的話。你若把我叫作愛，那從今以後，我永遠不再叫做羅密歐。[深情對望，四手相握。鞠躬，下台]（開場音樂入） [旁白：你以為這是《羅密歐與朱麗葉》的故事嗎？明星夢，科學狂，路人甲，變裝癖（換戲服），蘑菇出場]全體演員：當然不是！ [《中國人民解放軍軍歌》（向前……力量）表演]變裝癖（玉手一伸）：你看……[醫生，護士長，護士上場。見青衣唱的正興，忽然在其身後一擊。全場寂靜，只有灰姑娘繼續掃地。]醫生：都都都都都給我正常點。[各位病人分散開去，醫生，護士長，護士排成一排，鞠躬。背景樂《哈里路亞》]護士長：「來者不拒瘋人院」已建院N年。在歷史的長河中，我院經過了歲月的洗禮，時光的考驗。「來者不拒瘋人院」本著「瘋者更瘋，不瘋亦瘋」的辦院理念，辛勤工作，努力改進。我院環境優美，設施齊全，是您居家旅遊，觀光玩樂的好去處。（音效「哈欠聲」入……）護士長（態度忽變，從溫柔轉變成強勢大牌）：你以為我容易嘛我？[護士推上椅子，護士長坐下]想當年，我也是這小城裡的一朵花兒。誰知道天妒紅顏，把我這只嬌嫩的小花丟棄在了這里。（抹淚）明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去……（退場）[眾演員隨其表演，目送其而去]護士：哼哼，開始點名。明星夢。明星夢：請叫我瑪麗蓮夢夢。我將是「好萊」屋子裡的一顆閃亮的星星。（化身水兵月）你們竟敢欺騙少女的心靈！愛和正義的水兵服美少女戰士——水兵月! 我要替月行道，消滅你們！護士：（無奈狀）科學狂。科學狂：你聽，你聽，你聽，你聽！（手拿一片葉子）你聽到葉綠體的心跳了嗎？咚，咚，咚，咚……（走遠）護士：小糊糊。（蘑菇打著一把黑傘蹲在一邊，一動不動。）醫生：小胡怎麼不喊到啊？蘑菇：（緩慢的將頭扭向醫生）蘑菇怎麼會說話呢？（烏鴉飛過）醫生，你也是一株蘑菇嗎？（烏鴉再次飛過）護士（繞到前面）：世界上本沒有瘋子，被逼迫得多了，也便成了瘋子。 【第二幕】[貓頭鷹鳴叫的夜晚，變裝癖背著包裹准備出逃。]科學狂：啊，在這個美麗的夜晚。我彷彿聽到了氫氣爆炸的聲音，砰！多美妙。（雷聲）變裝癖：噓！我要逃跑。(偷偷摸摸，左顧右看)科學狂：什麼？！變裝癖：我說，我，要，逃，跑。（壓低聲音）科學狂：啥米？！（故意大聲）你要逃跑？！明星夢：惡圖先生要逃跑？oh, dear!oh,my dear.oh,oh,oh,my dear!變裝癖：大家和我一起逃吧，一起去爭取自由，實現自己的夢想！明星夢：夢想？真是讓人浮想聯翩的詞哦。（仰頭幻想）你們知道我的夢想嗎？我的夢想……（音樂起）我的夢想就是在百老匯的舞台上一展風采。燈紅酒綠，十里洋場，紙醉金迷，歌台暖響。紳士和淑女相視而笑，勾肩搭背，翩然起舞。滿眼盡是柔情似水，紅酒映著燈光愈加曖昧。（伴舞上場）我可以唱自己想唱的歌，跳自己想跳的舞。[明星夢爵士舞《Fly me to the moon》Poets often use many words
C. 誰有適合小學生表演的有關媽媽教育孩子的情景劇劇本
孟母三遷……
D. 小品 關於家庭教育的劇本
《悔恨》 時間：現代秋，某日中午
地點：浩浩家
人物：爸爸，媽媽，浩浩
置景：一張方桌，兩個方凳，一部電話
(幕起，浩浩背著書包上)
浩：學校召開家長會，只有我是個空座位，爸爸媽媽不管我，這學習搞的真沒味！爸爸……媽媽……又不在家！（開門進屋，取出試卷看，爸爸提著魚具和媽媽說笑著上）
爸：你今天手氣怎麼樣？
媽：手氣太好了！最後一盤我兩個內杠，一個自摸，一共贏了100多。
爸：見好就收沙！
媽：是的沙，我贏了錢就跑，今天的火粗的很咧！
浩：壞了，媽媽又要發火了。
爸：我釣了幾條大鯽魚，跟你慶功。（進門）
浩：爸爸，你不是說今天出差的嗎？學校開家長會，你不去，還騙人！
爸：這釣魚的收獲不是更大嗎？
浩：還有媽媽，也不去開家長會，去打牌！
媽：你還不得了了，哪個教你這樣跟爸爸媽媽講話，沒的教養，沒的教養！（進裡屋）
浩：你們不講道理，還罵人。
爸：算了算了，這次摸底考試怎麼樣啊？（看試卷）
浩：考的差得很。
爸：這是常識，怎麼沒有及格？來，我看看。
浩：這道題做錯了。
爸：火車向南開，煙向西飄，肯定是東風，你怎麼答的是西風呢？
浩：昨天，媽媽約人到我們家打麻將，我正在寫東時，媽媽說西風，西風，我就寫成西風了。
爸：這且壞烙鏤奶狻！昂蒙霞雍謾庇貿捎鐨穩菔恰敖跎咸砘ā保
E. 求兒童情景劇劇本
《洋蔥頭歷險記》
F. 求幼兒情景劇劇本 3歲左右的
出場人物表： 蜘蛛 大耳朵、小羽毛、媽媽、小蟲、4隻螢火蟲兒 溫馨提示：4隻螢火蟲兒可以請班裡舞蹈基礎比較好的女孩子扮演。 第一場 場景：小羽毛的家裡 小羽毛：先自我介紹一下，我叫小羽毛，遇到新鮮事啊，最愛刨根問底了。 大耳朵：我是小羽毛的好朋友，(拉拉自己的大耳朵)我長著一對大耳朵，大家都叫我大耳朵。 媽媽：孩子們，別光顧著玩，該把自己的房間搞搞干凈了。 小羽毛：我們家那麼干凈，有什麼好搞的？ 媽媽：很乾凈嗎？瞧瞧，蜘蛛都在這里結網了(扮演蜘蛛的同學蹲在角落裡，幾個同學拉幾條線組成「蜘蛛網」，線的交叉點需要固定 )。 小羽毛：這些絲是從哪裡來的？好光滑哦。 大耳朵：這是蜘蛛吐的絲。看見了嗎？它肚子下面有個小孔，黏液從這個小孔里流出來，一接觸到空氣，就變成了柔軟的絲。 小羽毛：哇，這么神奇啊。 扮演小蟲的同學出場，做飛行狀在蜘蛛網旁邊飛過來飛過去，突然被蜘蛛網(場上幾個同學拉起的一張網)粘住了。 小蟲：救命啊！救命啊！ 小羽毛：快看，一隻小蟲被粘住了。真奇怪，這些絲怎麼不會把蜘蛛粘住呢？ 大耳朵：不懂了吧？蜘蛛織不同的網會用不同的絲。 小羽毛：快說給我聽聽，什麼不同的絲。 大耳朵：蜘蛛要是織自己住的網，是用光滑結實的絲；織捕食的網，是用膠水一樣黏的絲。 媽媽拿來掃帚要把蜘蛛網清理掉(媽媽在家裡搞衛生，拿起掃把開始掃地)。 媽媽：哎喲，臟死了，蜘蛛網都結起來了！我得把它清理掉。 小羽毛：媽媽，求你了，別碰它！ 媽媽：多臟啊！ 大耳朵：我和小羽毛正在觀察它呢！我們想看看蜘蛛是怎樣捕捉害蟲的。 媽媽：對了，蜘蛛是會捕捉害蟲的，那好吧。 小羽毛：謝謝媽媽。 媽媽拿著清理工具走遠了。 小羽毛和大耳朵高興地跳了起來：哈哈，媽媽走了，萬歲！我們又可以變戲法了！ 大耳朵拿出一粒發光的紐扣，舉過頭頂大聲說：超級紐扣，變，變，變，讓我們變得像蜘蛛那麼小！ 兩人手拉手跳了起來：哈哈，我們變得像蜘蛛一樣小了。 兩人來到蜘蛛身邊。 蜘蛛：小羽毛，謝謝你。 小羽毛：不用謝，可我不能老在這兒保護你啊，你還是蠻危險的，我真為你擔心啊。 蜘蛛：哈哈，我可不像你想的那樣弱不禁風啊，假如有敵人來傷害我，我會在最短的時間里吐出逃生的絲，往最安全的地方盪去。 蜘蛛說完就開始又唱又跳：(哈哈，這時候，編一個可愛無比的蜘蛛舞一定非常非常棒哦！) 蜘蛛蜘蛛，天生是個織網匠， 蜘蛛蜘蛛，八條腿的醜八怪， 蜘蛛蜘蛛，網住害蟲當美餐， 蜘蛛蜘蛛，蚊子大餐開始啦！ 大耳朵和小小羽毛鼓掌：哈哈，跳得太棒啦！ 小羽毛：蜘蛛啊，我還是為你擔心啊，你瞧，你織的網窟窿好大啊，蜘蛛寶寶要是從洞里掉下來，那可怎麼辦啊？ 蜘蛛笑了：怎麼辦？怎麼辦？聽我唱完這首歌，你就知道怎麼辦。 蜘蛛說完邊唱邊跳： 我雖然長得丑， 但我是個好媽媽， 織啊織，織啊織， 織出一個小袋子， 蛋蛋生在袋子里， 搖啊搖，搖啊搖， 我的寶寶出來了。 小羽毛：原來是這樣，我明白了。你真好，有你在，我就不怕蚊子來咬我了。 大耳朵：沒想到你們蜘蛛這么能幹。你的家鄉在哪裡？你想家嗎？ 蜘蛛(驕傲)：四海為家，沒什麼想不想的，除了冰層和高高的山頂，到處都有我們蜘蛛的足跡。 小羽毛(往前一蹦，驚奇狀)：有點吹牛吧，難道水裡也有蜘蛛嗎？ 蜘蛛：有啊，水裡的蜘蛛很像你們的潛水員，它把氣泡帶回到它在水下的窩里，氣泡里裝滿了氧氣，它就靠水泡里的氧氣在水下生活。 小羽毛和大耳朵很一本正經地說：偉大的蜘蛛，我們向你致敬！ 蜘蛛笑得渾身顫抖：哈哈哈，你們倆真好玩！我真喜歡你們。要是每個人都像你們這樣可愛就好了。 大耳朵：我們能到你的家裡去看看嗎？ 第二場 場景：戶外的草地上 舞檯布景換成野外的草地。 大耳朵和小羽毛跟著蜘蛛想去看個究竟。走著走著，突然，蜘蛛摔了一跤，絆了一下，一條腿被折斷了。 蜘蛛拿著一條掉下來的腿說：我的一條腿掉下來了！ 大耳朵、小羽毛(著急)：太可怕了，那可怎麼辦啊？會終身殘疾嗎？ 蜘蛛：不用擔心，我們的腳斷了後，過一段時間還會長出來的。 蜘蛛說完把一條腿扔到了草叢里。 大耳朵、小羽毛羨慕地說：你連這個本領都有啊。我們就不行。我們的腿要是扔掉，就沒有了。 四隻螢火蟲兒提著燈籠，唱著可愛的歌兒飛舞出場。 螢火蟲兒唱的歌兒：《螢火蟲兒之歌》 黃燈籠，綠燈籠， 螢火蟲兒提燈籠， 飛啊飛啊飛啊飛， 我們是夜晚的小精靈。 螢火蟲兒跳完舞後，看見蜘蛛和大耳朵、小羽毛在一起，就停了下來，其中一隻螢火蟲兒： 蜘蛛啊蜘蛛，天馬上就要黑了，你怎麼還在這兒散步啊？你的床織好了嗎？ 蜘蛛向螢火蟲兒深深地鞠了一個躬：謝謝你們，螢火蟲兒姑娘們，我馬上就要去織我的床了。 螢火蟲兒們向蜘蛛和大耳朵、小羽毛告別：再見啦，再見啦！我們要去上夜班啦！ 蜘蛛和大耳朵、小羽毛：再見，螢火蟲姑娘！ 四隻螢火蟲兒向遠處飛去。 蜘蛛：天快黑了，我得趕緊在這兒織個網，要不然，我就沒地方睡覺了。 小羽毛：對了，我也得趕快回去寫日記了。等到你生寶寶的時候，我再來看你，還要看看你的新腿有沒有長出來。今天我要寫的日記題目就叫《織網巧匠》。 大耳朵：咱們以後再見！ 蜘蛛：再見！
G. 孩子意外受傷老師家長（不同家長）溝通的情景劇台詞
與家長溝通是一門藝術，是需要講究方法的。在當前家長普遍重視智力開發，忽視社會性教育的情況下，溝通的技巧顯得尤為重要，在這一方面，我從我們年級主任永勤身上學到很多，每一次她和家長在辦公室談話我都聽得津津有味，並從中學到很多與家長交流的技巧。 首先，教師要善於聆聽，並積極地給家長以反饋，注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而願意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。如在與我們班李一帆媽媽的交談中，我發現她對孩子的學習很關心。她希望老師在活動中加強提問，迫使孩子集中注意，因為李一帆有邊學習邊玩的習慣。我在幫助她一起分析孩子學習不認真的原因之後，著重指出李一帆的自製力較差，並使她了解到自製力是意志品質中的一個重要因素，它可以幫助孩子在學習中排除干擾，專心致志，從而促使李一帆媽媽開始重視對孩子社會性素質方面的培養，後來她告訴我她與孩子做游戲，比如撿豆子，看誰撿的又快又多；與孩子比賽背課文，看誰背得又快又准；與孩子比賽爬山等等，在無形中培養了孩子的專心致志。 其次，營造寬松的氣氛，以平等的身份與家長交談。以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與我合作。注意營造輕松的氣氛，不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，孩子犯了錯，不要責怪家長，而是尊重家長，與家長想對策，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕松多了，家長也就會經常願意主動和我聯系和溝通了，當然，也不能與家長走得太密切，如果那樣，家長對你了解的太深刻，你就無任何神秘可言，他們就會覺得這個老師無非就是這幾招，在家校配合上就不會太積極。 第三、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。因此，和家長談及孩子的發展情況時是比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不準確的不說，讓家長感到我對孩子的關心和重視，感覺到我工作的細致、認真和負責。而且，與家長交流時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。 第四、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長採取不同的溝通方式。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，我就根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：一是對於素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，並主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；二是對於那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然後再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長採取更好的方式方法教育孩子。三是對於那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。四是對於後進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，並提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。五是對於有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，並對家長的這種心情表示理解，然後再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人並體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。