人社部和教育部76號文

⑴ 人社部與教育部畢業證的區別

這兩個部門都沒有發畢業證的權利。只有學校有權發放畢業證。

⑵ 教育部人文社科基金和國家社科基金西部項目哪個更有分量

國家社科基金西部項目不過是國基中的一個類別而已，課題級別仍是國家級。教育部人文社科規劃項目就不是國家級課題，而是部級，雖然級別也搞過省社科基金項目，但往往省部級項目很多學校是一視同仁的，這就是不公平的地方。單論級別，自然是國基高了，這不是學校認定，因為本來就如此。但按分量來算，也有一部分學校將教育部人文社科規劃項目認定為國家級，雖然它不是。

⑶ 人社部證書和教育部有什麼區別

答-只有受教育了，在學校學習不畢業了，考上大學後畢業證是有教育部門頒發的。

⑷ 受教育部委託，人民教育出版社承辦「部編」教材是什麼意思「部編」教材和非「部編」的有什麼區別

受教育部委託，人民教育出版社承辦「部編」教材意思是受教育部委託，人民教育出版社承辦屬於教育部統一編寫的教材。

「部編」教材是教育部統一編寫的教材，全國通用教材。

非「部編」教材是省市組織編寫的教材，在省市使用的地方教材。

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中華人民共和國教育部是中華人民共和國國務院主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門。截至2017年7月，教育部設有19個內設司、局，「中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處」也設在其中。另外，教育部還直接管理15個教育類社會團體和組織 。

主要職責

一、 研究擬定教育工作的方針、政策；起草有關教育的法律、法規草案。

二、 研究提出教育改革與發展戰略和全國教育事業發展規劃；擬定教育體制改革的政策以及教育發展的重點、結構、速度，指導並協調實施工作。

三、 統籌管理本部門教育經費；參與擬定籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資的方針、政策；監測全國教育經費的籌措和使用情況；按有關規定管理國外對我國的教育援助、教育貸款。

四、 研究提出中等和初等教育各類學校的設置標准、教學基本要求、教學基本文件；組織審定中等和初等學校的統編教材；指導中等及中等以下各類教育的教育教學改革；組織對普及九年義務教育、掃除青壯年文盲工作的督導與評估。

⑸ 教育部人文社科屬於什麼級別的，省部級還是國家級

雖是教育部，但比一般的省部級還是要高級一些的，有些學校認定為國家版級課題，權比如中山大學。 沒聽說。wlxinxiang(站內聯系TA)關鍵看你們學校的領導定規則了ldsdan1(站內聯系TA)我們這兒教育部博士點新教師項目算國家級的,人文社科不清楚.yzfj(站內聯系TA)省部級。 很簡單，教育部和科技部的工作職責是不一樣的。 博士點基金也是省部級

⑹ 教育部人力資源和社會保障部財政部中央編辦教人《2011》8號文件想看看里邊的內容

為貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部等部門關於教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）的通知》（國辦發〔2007〕34號）精神，確保免費師范畢業生到中小學任教，鼓勵優秀高中畢業生報考師范專業，鼓勵優秀青年長期從教，培養造就大批優秀教師和教育家，制定本辦法。 一、免費師范畢業生就業工作由有關省級政府統籌，教育、人力資源和社會保障、機構編制、財政等部門組成工作小組，負責制定並實施就業方案，落實保障措施，確保免費師范畢業生到中小學任教。省級教育行政部門牽頭負責免費師范畢業生就業指導、落實工作崗位、辦理派遣和接收工作；省級人力資源和社會保障部門負責免費師范畢業生人事接轉工作；省級機構編制部門負責落實免費師范畢業生到中小學任教的編制；省級財政部門負責落實相關經費保障。 二、按照國辦發〔2007〕34號文件規定，落實免費師范畢業生就業所需編制。省級教育行政部門要統一掌握本地區中小學教師崗位需求情況，會同機構編制部門在核定的中小學教師編制總額內，提前安排接收免費師范畢業生編制計劃。各地應首先用自然減員編制指標或採取先進後出的辦法安排免費師范畢業生，必要時接收地省級政府可設立專項周轉編制，確保免費師范畢業生到中小學任教有編有崗。 三、免費師范畢業生一般回生源所在省份中小學校任教，履行國家義務。鼓勵畢業生到邊遠貧困和民族地區任教。省級教育行政部門負責組織用人單位與免費師范畢業生進行雙向選擇，及時公布本省（區、市）中小學教師崗位需求信息，並組織多種形式的供需見面活動，為每一位畢業生落實好任教學校。 部屬師范大學要做好免費師范生畢業教育、就業指導和信息服務工作。引導師范畢業生堅定教師職業信念，立志於長期從教、終身從教。加強與各地教育行政部門和用人單位的溝通，配合做好就業工作。根據學校所在地教育行政部門統一部署，依法做好免費師范畢業生教師資格認定工作。及時將師范畢業生信息送達生源所在地省級教育行政部門。 教育部全國高等學校信息咨詢與就業指導中心負責部屬師范大學免費師范畢業生的就業指導、信息服務和監督檢查。在全國大學生就業公共服務立體化平台上及時發布各省（區、市）中小學教師崗位需求和免費師范畢業生信息。 四、免費師范畢業生依法取得教師資格後，按照國辦發〔2007〕34號文件和《師范生免費教育協議書》規定就業。畢業前通過雙向選擇簽訂就業協議書的免費師范畢業生，其檔案、戶口等由培養學校直接遷轉至用人單位及用人單位所在地戶籍部門；畢業前未簽訂就業協議書的免費師范畢業生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地省級教育行政部門，由省級教育行政部門會同有關部門統籌安排，到師資緊缺地區的中小學校任教。確有特殊情況，要求跨省區任教的，需經學校審核、生源所在地省級教育行政部門批准。 五、到城鎮學校工作的免費師范畢業生，由當地政府教育行政部門結合城鎮教師支援農村教育工作，安排到農村學校任教服務二年。免費師范畢業生在農村學校任教服務期間仍然享受派出學校原工資福利待遇。地方政府和農村學校要為免費師范畢業生到農村任教服務提供周轉住房等必要的工作生活條件。 六、免費師范畢業生經考核符合要求的，可錄取為教育碩士研究生，在職學習，任教考核合格並通過論文答辯的，頒發碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。免費師范生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。任教學校要對免費師范畢業生在職攻讀教育碩士學位給予支持。具體辦法另文規定。 七、省級教育行政部門、部屬師范大學和免費師范畢業生要嚴格履行《師范生免費教育協議書》。免費師范畢業生在協議規定任教服務期內，可在學校之間流動或從事教育管理工作。未能履行協議的畢業生，要按規定退還已享受的免費教育費用並繳納違約金，已在職攻讀教育碩士專業學位的，由培養學校取消學籍。確有特殊原因不能履行協議的，需報經省級教育行政部門批准。省級教育行政部門負責本行政區域內免費師范畢業生的履約管理，建立誠信檔案，公布違約記錄，並記入人事檔案，負責管理違約退還和違約金。 八、各級政府要採取有力措施，鼓勵和支持免費師范畢業生長期從事中小學教育工作。教育部、人力資源和社會保障部、中央編辦、財政部建立免費師范畢業生就業工作督查機制，每年進行檢查並採取適當方式公布結果。對於免費師范畢業生就業工作落實不力的地方，將酌情調整部屬師范大學在當地的招生計劃。 九、保障免費師范畢業生到中小學任教是落實師范生免費教育示範性舉措的關鍵環節。各級政府及有關部門、教育部直屬師范大學和相關中小學校要充分認識實行師范生免費教育的重大戰略意義，高度重視，密切配合，精心組織，認真做好免費師范畢業生就業工作，為培養造就一大批優秀中小學教師創造條件。

⑺ 國家社科 教育部人文社科 哪個容易

就公平性而言： 教育部項目是國內最公平、組織最科學的； 而國家社科最差；
教育部和國家規劃辦項目官方申報系統最高項目，分量一般可以等同看待。西部項目是照顧性項目，但也有較高的選題價值和論證水平。無論是國家社科規劃辦的正規項目，或是西部項目，都是國家重要項目，性質比照上應該一樣，而在觀念上西部項目則顯得稍微弱一些。故教育部正規項目比之於項目在觀念上也就要稍強一些。不過能獲得教育部或西部項目都應祝賀，都是不容易的。

⑻ 17年國家的151項職業資格考試證書都是人社部或者教育部等國家部委頒發嗎

培訓機構說的最多的一句話就是：」這個人力資源證書是人社部頒發的，全國統考。「。沒錯呀。因為國家人社部、教育部是國家職業證書最權威的認證和頒發機構。就是企業人力資源管理證書，也最好是人社部頒發的證書才全國有效。考私人證書是沒有什麼用的。

⑼ 教育部和人社部有個關於學歷認證的政策文件，是那年發的，文件內容是什麼求答案！

《勞動防護用品配備標准(試行)》和《關於規范社會保險繳費基數有關問題的通知》

⑽ 人社部教育部有沒有關於取消教師職稱評定的具體措施

答--沒有這說法。職稱是衡量專業人員從事專業工作人的能力就是勝任其工作的，所以職稱就是專業人員從事專業工作的資格。