教育管理專科畢業論文

① 教育管理畢業論文怎麼寫

15. 淺談小學生安全教育(字數:16342,頁數:21 90.00)
16. 讓語文課堂洋溢著人性之美(字數:5939,頁數:07 68.00)
17. 師法自然：教育的最高境界(字數:6201,頁數:06 50.00)
18. 實施信息技術教育 ，促進學生能力發展(字數:4276,頁數:06 45.00)
19. 小學美術「圖片寫生創作」教學的實踐與探索(字數:5154,頁數:06 50.00)
20. 小學數學實踐活動的本真意義和價值實現(字數:7314,頁數:08 79.00)
21. 轉變教師角色，把課堂還給學生(字數:5244,頁數:07 60.00)

② 作為教育管理學的本科生，寫什麼類型畢業論文好呢

個人認為本科生的論文目抄的是為了讓本科生在畢業的最後關頭了解如何寫論文，如何做設計。而內容的創新性不是也不應該是本科生階段的要求。
本人計算機專業，此為背景。我們的論文可以分為兩種，一種為研究類，一種為設計類。

③ 湖南師范大學教育管理專業自考畢業論文怎麼寫

據學術堂了解，在湖南師范大學教育管理專業自學考試中，撰寫畢業論文是應考者完成本科階段學業的最後一個環節，也是對考生應用本專業知識和技能的一次綜合性考查。但是大多數考生在面對畢業論文的時候，都很「偏頭痛」，肚中無墨，難以下筆，主要的原因在於平時缺乏獨立寫作的經驗。

自考畢業的最後一個關卡，自然不是隨便一篇文章就可以糊弄的，尤其是想要拿到學位證的考生，論文的質量和水平更為重要。下面為大家准備了畢業論文需要注意的幾個方面的簡要論述，供大家參考。

一、如何選題：三個要點

1.題目要小，要具體，切忌泛泛而談。

中日文化差異比較研究（×）

論中日飲食文化差異（√）

二者比較，題目的難易程度顯而易見，中日文化包含了飲食、語言、習俗、服飾等各個方面，在論文論述中無法面面俱到，論據無法支撐論點，內容空泛；而就中日飲食文化一點進行論述，可以向深度和廣度進行探討，內容充實。

2.在自己擅長的專業領域選題，知己知彼。

要選擇自己所擅長的領域，以免出現不了解、寫不出來的情況。同時要了解本專業本領域中已有的論文成果，了解別人已經解決了什麼問題，還存在什麼問題；是否有爭論，爭辯的焦點是什麼；哪些方面的研究較為簿弱，哪些方面的研究尚未涉及等等，避免重復和雷同。

3.研究角度要新穎，具有研究價值

要研究別人沒研究過的問題，才有研究價值。若專業能力不夠，選擇一些簡單易寫的論文題目，要出其不意，避免雷同，要有創新點，選擇不同的角度加以論述，也可以指出此前研究尚存在的不足之處加以補充。

二、研究選題：重視文獻綜述

文獻綜述是選題確定後並在大量搜集、查閱相關文獻的基礎上，對相關課題或相關領域已有研究成果進行的綜合性的歸納概括。

查詢資料看似是最簡單的一項工作，但對後續論文的論據支撐至關重要。既要收集與論題相關的歷史背景、文化依託、發展軌跡等材料，也要收集以往他人對該論題的研究論點和內容。

收集充分的材料之後，還要進行歸納整理，「去粗取精，去偽存真」，對資料進行反復推敲、篩選，留下最能反映本質、最有說服力的資料，同時提煉出自己的觀點，明確論文方向，擬定提綱。

三、撰寫論文：論證合理、嚴謹

1.論文主體包含：序言+正文+結語：序言要寫清寫什麼？為什麼寫？怎麼寫？結果是是什麼？結語要寫清論證的結果，做到首尾一貫。同時要寫對該選題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。

2.論點明確、清晰。必須有材料進行支撐。

3.論證必須根據論題的需要選擇不同的論證結構形式，不同的論證結構形式，決定了本論部分的結構。

4.論證邏輯要嚴謹。合乎邏輯的論證，是最能說服別人的。

5.論證用的材料和論據，要真實且科學。

四、論文格式

1.論文標題。

2.作者姓名。

3.內容摘要。一般為中文摘要，如有要求則要附上英文摘要。摘要應該以研究目的、研究方法、研究結論，圍繞主題展開，高度概括全篇論文的精華，一般200-300字為宜。

4.關鍵詞。

5.正文：序言、正文、結語

6.參考文獻。在正文的後面，列出參考文獻。目的在於表明作者的科學態度和對前人勞動成果的尊重，並方便讀者去查閱參考文獻的原文。

7.如有感謝的話應在正文之後參考文獻之前專門列出一項「致謝」。

④ 哪裡有教育管理畢業論文

同學你好，不管是別人的論文還是網路的內容，都是會被計入到查重中去的。您問這個問題，可內能是對查重還沒容有太直觀的認識，下面我大致介紹一下，你不懂的話，可以追問。 系統工作原理：系統將預查重論文與資源庫內的所有論文進行比對

⑤ 教育管理類畢業論文4000字（內容不要太大，比如，中國的教育方式這類的就不要了，小范圍就好）

當代大學生的思想觀念、心態環境集中表現在以下方面： 一個中心：以自我成材為中心，學生中出現了考研熱、實用知識熱、晚自習率高、去圖書館人多的現象。但深入分析部分學生的成材動機與國家的振興、社會的發展聯系不多，主導思想是自我價值與自我奮斗，與黨的培養目標，與「四有」人才的標准有較大差距。 兩個矛盾：學生自我期望值高與教育教學改革的矛盾，要求改革呼聲很高，但一旦改革傷害切身利益，往往表現出不滿情緒；學生日益增長的精神文化需求與落後的文化娛樂設施的矛盾，由於教育投入不足，文化娛樂手段落後，許多學校周邊文化是社會低俗文化(影視廳、歌舞廳)，不能滿足學生高品位的文化需求。 三個壓力：學習、經濟、就業壓力。學習壓力，就業市場的競爭，使學生更加註重自我完善，求知慾旺盛，對市場經濟急需的新知識、新技能反映敏感。經濟壓力，由於招生收費並軌，學校出現了部分經濟困難學生，約占學生總數的20%，其中特困生佔5%。經濟困難學生是指家庭人均收入800元以下的；特困生是指每月伙食支出80元以下的。 家庭經濟能力脆弱，難以支撐學生完成學業。就業壓力，人才招錄和使用上某些不公平競爭，擔心自身才能和發展前程會被無規則的選人用人機制斷送。 四個轉變：由關心西方思潮(包括政治思潮和文化思潮)，轉變到關心中國的國情，從80年代的「西方熱」轉向9 0年代的東方文化熱； 由不著邊際的高談闊論，轉變到比較求真務實；由關心國家、關心社會，逐漸轉變到關心個人發展機遇，過分關注眼前的機會和發展；由一味地追求出國留學，轉變到國內尋求用才之地。 五個更多：大學生在觀察問題處理問題上往往表現出五個更多。 更多地採用生產力的標准，而不是意識形成的標准；更多地採用市場經濟標准，而不是傳統道德標准；更多地採用批判的標准，而不是建設的標准；更多地採用「與國際接軌」的標准，而不是「中國特色」 的標准；更多地採用具體利益的標准，而不是抽象的政治標准。 隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制的逐步確立，大學生的價值取向發生深刻變化。大學生價值取向的變化與社會經濟、政治、文化結構的變化密切相關。從某種意義上講，大學生價值取向的變化反映了整個社會價值取向演變的趨勢。對大學生價值取向演變的評價，應著眼社會主義市場經濟的發展，著眼於21世紀對人才的需求和「四有」新人的培養。當代大學生價值取向的主流呈健康向上的趨勢，自立、競爭、公平、效率時代意識明顯增強。從整體看，多種取向並存； 從個體看，多數學生尚未形成完整的、穩定的人生價值觀念，在一些問題上常常表現出矛盾或多變狀態。就發展趨勢而言，由於利益主體的多元化，人們對利益追求的強化，社會對個人正當利益的肯定，大學生價值取向中消極因素呈增長趨勢，如不加強教育引導，勢必走偏方向，釀成嚴重後果。通過調查分析，大學生的價值取向的變化有以下特點： 兼容性。隨著改革開放的不斷深入，市場經濟體制的逐步確立，社會政策對個人利益的承認和肯定，青年學生開始追求進取務實，協調並重的價值選擇，表現出明顯的兼容性。 主體性。不少青年學生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，注重個人奮斗，強調自我價值的實現。部分學生過份注重個人奮斗、個人發展，集體和協作觀念，服務和奉獻精神以及艱苦奮斗的作風不足。在社會活動中願當主角，而不願當配角，不願做重復性、輸出性工作，總擔心自己被耽誤、被埋沒、被大材小用。 多樣性。價值取向的多樣性主要表現在群體取向的多樣性。青年學生對成材的設計是多視角、多方位的。(1)以學業為目標；(2)以從事社會活動為目標；(3)以出國、經商、賺錢為目標；(4)對人生未來的發展沒有正確目標。 時代性。青年學生的價值取向體現了公平、效率、競爭、自立的時代特徵。 不穩定性。青年學生的人生價值的選擇和判斷極易受外界環境的影響。處於不穩定狀態。部分學生對同一問題的判斷，會因為聽了一場英模報告或遇到一件不順心的事情得出截然相反的結論，這說明青年學生的道德教育有很強的可塑性。 矛盾性。由於市場經濟條件下社會群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。一方面感到天下興亡，匹夫有責，另一方面看到拜金主義、極端個人主義傾向產生疑慮；一方面在學校接受許多正面觀點教育，另一方面看到某些消極腐敗現象又感到無所適從。在價值判斷與選擇上存有「關心與冷漠相容，希望與困惑並存，進取與彷徨相伴，認同與失落交錯」的心態。 在改革深化、開放擴大的社會環境里，確立大學生堅定正確的政治方向，樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的道德品質，成為社會主義事業的接班人和建設者，這是高校思想道德建設需要解決的新課題。我們要抓住世紀之交的歷史機遇，以高度的政治責任感和強烈的時代緊迫感，注視新變化，研究新矛盾，解決新問題，探索新思路。 就教育對象講，首要的是深入學習鄧小平理論，用鄧小平理論構築當代大學生精神支柱。用鄧小平理論武裝青年學生，關繫到黨和國家的前途命運，關繫到21世紀社會主義現代化建設的成敗，關繫到堅持黨的基本路線一百年不動搖。高校必須把此項工作作為培養跨世紀社會主義事業建設者和接班人的基礎工程、重點工作和希望工程，作為堅持正確辦學方向的根本任務，作為高校德育工作的靈魂與核心。 不是一般任務，而是根本任務，不是武裝一批大學生，而武裝一代大學生。鄧小平理論教育的真諦，是給予學生一種正確觀察問題，分析問題的立場、觀點和方法，樹立大局意識和世界眼光，用戰略思維去分析和看待國際國內大環境。理論的魅力在於認識現實，理論的生命力在指導實踐。理論學習能否深入，關鍵在於是否與實際相結合。鄧小平理論學習要貼近學生思想實際，從理論與實踐的結合上回答學生最關心的問題。 其次，注重敬業精神教育，樹立正確的人生觀、價值觀。堅持無私奉獻，為人民服務是大學生的人生追求，也是實現人生價值的動力源泉和精神支柱。我們要從人生理想、人生價值、人生坐標、人生境界、人生道路這五個層面，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 教育學生學會做人，是價值觀教育的切入點和落腳點。最近，剛剛結束的世界高等教育大會發表的《世界21世紀高等教育宣言》指出，能否進入大學應取決於本人的品行而不是優越的社會地位。聯合國教科文組織提交21世紀教育報告強調，21世紀的教育，不僅要使學生有知識，會做事，更重要的是會做人。我們要把學生培養成有社會責任感和事業心的人，有科學文化知識和開拓能力的人，有志有為德才兼備的人。 學生做人的最重要基礎是敬業精神。敬業精神是一種基於責任心對工作、對事業的全身心投入。中華民族有著「仁義濟世」、「敬業樂群」、「忠於職守」、「庄誠恭敬」的優良傳統。然而，市場經濟條件下，敬業精神正在失落。80年代末，聯合國教科文組織舉行21世紀人才素質研討會，會議認為，21世紀人才要通過三級證書，學術性、職業性、事業心證書，提出沒有事業心證書，學術性證書、職業性證書的潛能就難以發揮，沒有任何實際意義。1994年，聯合國教科文組織總幹事馬約爾博士在「市場經濟與教育改革」國際研討會上指出，西方國家包括西方發達的國家搞市場經濟也不是無限制擴大個人自由，相反，加大個人對社會的責任。美國把進行責任意識教育作為21世紀道德教育的首位目標。國際上許多教育專家認為，現代教育思想核心，七十年代是學會生存，九十年代乃至21世紀初，不但要學會生存，而且還要學會關心，關心他人，關心集體，關心社會，關心人類。價值觀教育思想內涵包括；學會生存，學會創造，學會關心，學會合作，學會共事，學會正確處理各種矛盾，學會正確辨別各種是非，明確歷史使命，堅定理想信念，以濃厚的歷史文化積淀構築精神支柱。

⑥ 自考陝西師范大學教育管理專業畢業論文範文

你好，來自考論文寫作源報考後主考院校會組織論文寫作指導和分配導師，按照論文要求先是自己寫，寫好後導師會指導你的論文，提出修改意見，你進行修改，修改後再次由導師指導，進行二次修改，由導師確定後，之後就基本完成論文了。
自考論文需要與主考院校聯系寫作和指導事項，可以通過郵箱與老師聯系修改，答辯是必須本人參加的，首先要與主考院校老師取得聯系看主考院校的安排。

⑦ 專業教育管理本科，面臨寫畢業論文我想問一下關於教育的題目那個比較好寫一些

題目這些問題的話主要還是看您的目標整體的內容來定的，不要盲目的定了。

⑧ 教育管理專業畢業論文題目為學生心理健康的研究可以嗎請求專業指導。

題目太大，不夠細，不太好。應該就學生某個心理健康問題做論述。

因為你的題目太大，所以要寫的內容有很多，我簡單列一下：
中學生心理健康教育的內容可分為3個層次：
（一）中學生心理健康的維護這是面向全體學生、提高學生基本素質的教育內容。
具體包括：
1、智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，並針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等；
2、學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等；
3、情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣洩自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，並進行相關技巧的訓練；
4、人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質，並學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；
5、健全人格的培養，即關於個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等；
6、性心理教育，即關於性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識和技巧。
（二）中學生心理行為問題矯正這是面向少數具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治范疇。
具體包括：
1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖症、厭學等；
2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題；
3、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行為特徵，如多動、說謊、膽怯等；
4、身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體症狀與反應；
5、性行為問題，主要指由於兒童的性無知而產生的性游戲行為。
（三）中學生心理潛能和創造力開發心理學研究表明，中小學時期是心理潛能開發的最佳期。心理潛能的開發與創造力的培養也是學校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發散思維及創造思維等各種能力的訓練和培養。同時，還包括對學生自我激勵能力的訓練等，以提高學生的自主意識與能動性。

⑨ 教育管理本科畢業論文題目

教育管理專業本科畢業論文參考題目

1
．區域（市、縣）教育整體和諧發展的理論與實踐

2
．區域（市、縣）教師隊伍建設的實踐研究

3
．區域（市、縣）校長培訓實踐研究

4
．區域（市、縣）教育特色發展實踐研究

5
．區域（市、縣）教育文化建設實踐研究

6
．學習型教育組織（學校、幼兒園、教研（學科）室（組）
、班級）建設的理論與實踐

7
．教育組織（學校、幼兒園）文化建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）文化建設
實踐研究）

8.
教育組織（學校、幼兒園）特色建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）特色建設實
踐研究）

9.
（學校、幼兒園）形象建設的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）形象建設實踐研究）

10.
（學校、幼兒園）管理倫理的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）管理倫理實踐研究）

11.
教育組織（學校、幼兒園）公共關系的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）公共關系
實踐研究）

12.
教育組織（學校、幼兒園）質量管理的理論與實踐（或：
XX
學校（幼兒園）質量管理
實踐研究）

13.XX
學校（幼兒園）
「以人為本」的教師（學生）管理實踐研究

14.
中國古典教育管理思想對現代學校管理的啟示研究

15.
學生傷害事故中的學校法律責任及有效處置

16.
學校危機管理的理論與實踐研究

17.
中小學（幼兒園）教師管理中的激勵機制研究

18.XX
學校（幼兒園）教師激勵實踐的研究

19.
校本管理理念下的教師培訓研究

20.XX
學校教師校本培訓實踐研究

21.
新課改理念下的教師（
XX
課程任課教師、班主任）素養

22.
新課改與教師的多元化發展的理論與實踐

23.
新課改理念下教師評價有效性研究

24.
教師管理的誤區及對策研究

25.
新形勢下教師職業榮譽感培養的理論與實踐

26.
教師職業倦怠的規避實踐研究

27.
新課改理念下的班級管理研究

28.
網路時代班主任工作素養研究

⑩ 《教育管理》專業的畢業論文怎麼寫啊

教育管理專業的畢業論文的撰寫可以分兩個步驟 選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定「寫什麼」的問題，亦即確定科學研究的方向。如果「寫什麼」不明確，「怎麼寫」就無從談起。 第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。可從以下三個方面來選題。首先，要從現實的弊端中選題，其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題，最後，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題。 第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發自己研究的熱情，最後，要能結合發揮自己的業務專長。 接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最後是執筆撰寫、修改定稿。 第一、研究課題的基礎工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。 第二、研究課題的重點工作———研究資料。 第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。 第四、研究課題的關鍵工作―――執筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。基本格式：一般論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。正文是論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。 第五、研究課題的保障工作―――修改定稿。 總之，撰寫論文是一種復雜的思維活動，對於缺乏寫作經驗的學生來說，確有一定的難度。因此要「學習學習再學習，實踐實踐再實踐」，虛心向指導教師求教。 如果還有什麼不懂的，可以加我的勾勾：1305--2247--10（去掉橫杠），我這里有幾篇教育管理專業的畢業論文，或許對你有參考的價值