三代遠程教育作者

㈠ 著名教育學者丁興富的「三代」遠程教育的形式有哪些

著名教育學者丁興富的「三代」遠程教育的形式有【函授教育、多種媒體教學的遠程教育、開放靈活的遠程學習】

㈡ 第三代遠程教育是什麼呀

第三代遠程教育是利用衛星、計算機網路和多媒體技術，在數字信號環境下進行教學活動，也被稱為「現代遠程教育」。

㈢ 丁興富的三代遠程教育的形式有哪些

形式有：

1、通復過互聯網，利用網路教制學平台提供的網頁、課件等資源進行非實時(非同步)教學。

2、通過衛星、互聯網和視頻會議系統等進行雙向或單向的實時授課教學。

3、通過教學光碟上刻錄的課件等資源進行非實時教學。

4、通過手機等移動通信工具進行實時或非實時教學。

5、通過集中面授方式進行輔導答疑。

(3)三代遠程教育作者擴展閱讀：

丁興富的主要個人成就：

1981－82年應諾貝爾獎得主薩拉姆主任邀請赴國際理論物理中心（義大利）當訪問學者，發表基本粒子大統一模型論文3篇。

自1982年起，調入中央廣播電視大學，我國電視教育系統講授近代物理課程第一人，出版《近代物理學概論》和《大學物理》教材。

1984年起，先後10多年中為教育部在中央電大建立的我國第一個遠程教育研究所的創辦人和負責人。潛心遠程教育和教育技術的研究和著述，組織、規劃和主持七五、八五、九五、十五國家級遠程教育科研項目，指導我國遠程教育理論研究和學科建設。

經常參加國際國內舉辦的遠程教育學術會議，宣講論文、發表演說或作專題報告。

參考資料來源：網路-現代遠程教育

參考資料來源：網路-丁興富

㈣ 第三代遠程教育以什麼技術為主

網路教學課件及其配套的教材、作業集、網路輔導（實時和非實時）以及其它網路學習資源。實行學分制，採用多種方式的現代遠程教育教學模式。

㈤ 第二代遠程教育產生於什麼時候

遠程教育copy：遙距教育(Distance ecation)，又稱遠距教學、遠程教育，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
遠程教育由於信息傳送方式和手段不同，在中國的發展經歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是80年代興起的廣播電視教育，我國的這一遠程教育方式和中央電視大學在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網路技術的發展，產生了以信息和網路技術為基礎的第三代現代遠程教育 身邊。

㈥ 丁興富的三代遠程教育的形式有哪些

遠程教育在中國的發展經歷了三代：
第一代是函授教育，這一方式為我國培養了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；
第二代是20世紀80年代興起的廣播電視教育，我國擁有全世界最大的廣播電視大學；
20世紀90年代，隨著信息和網路技術的發展，產生了以現代信息技術(計算機技術、網路技術和通信技術)為基礎的第三代遠程教育，即現代遠程教育。

㈦ 遠程教育已經歷三代 下列哪一項不是其經歷的階段

A.函授教育 B.開放教育 C.網路教育 D.廣播電視教育

參考答案:B 開放教育

㈧ 遠程教育經歷哪三代

廣播電視教育、函授教育、現代遠程教育（網路教育）

㈨ 第三代遠程教育以什麼技術為主 a計算機 b互聯網 c電視 d光碟多選

第三代遠程教育以什麼技術為主

B互聯