成人教育班主任什麼樣

① 全日制自考成人繼續教育學院 班主任

這算是教育營銷，，，招生工作結束以後，，願意留在學校的就做班主任，，而離開的就會選擇別的工作了，，，，，

② 本人之前從事教育培訓機構的班主任工作，面對的都是成年人群體，在上一個公司辭職後現在在找類似的工作，

成人教育是貫穿人一生教育中最為困難的教育階段。對受教者的性格做分析後，回加以針對性的答引導即可切記鼓勵引導為主，批評否定為輔！ 來自職Q用戶：張先生
放牛班的春天，不過現實中應該是不可能的。 來自職Q用戶：王先生

③ 本科函授班班主任如何給畢業學生寫評語範文

該生能以校規班規嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。回尊敬師長，團結同答學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，成績穩定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發展的優秀學生。

該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鑽研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂於助人，能幫助學習有困難的同學。

④ 成人教育班主任幾年換一次

這個每個學校是不一樣的，具體要看學校的安排。

⑤ 如何做好成人教育班主任工作

成人教育班主任不同於在校學生的輔導員或者班主任工作！ 及時有效的溝通是最關鍵的回，成人教育答的學生在生活和學習方面是基本不用班主任來操心的。主要是考試考務的安排和時間通知。做好及時有效的考務教務就行了。學生順利畢業是一個班主任最重要的工作

⑥ 如何做好成人教育班主任管理工作

（一）．加強溝通，提高管理效果
1．與學員的溝通
由於班中各學員存在各種差異，還有個別非常特殊，在不同人、不同場合中要學會做相同的角色，同時要強化班級的管理政策和原則，做到公平公正對待每一位學員。做為班主任，首先要了解學員，要學會體諒他們。成人教育對象中，特別是在職的成年人，他們肩負著工作、家庭、學習的多重負擔，困難會更多一些，而且經常來去匆匆，所以更需要班主任積極主動與他們加強聯系，關心幫助他們解決一些實際問題。面對年齡小的學員，更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為，常與學員交流，讓學員了解學習的重要性和必要性，讓他們主動學習，學會學習，更要學以致用，在考試過程中，遵章守紀，誠信考試，消除各種不健康的想法。
2．與學員單位負責人的溝通
由於工學矛盾突出，要想讓學員能無後顧之憂的來上課，做好至少提前1周的時間通知學員所在單位的教育室，再讓他們聯系學員所在車間的負責人，提前調好上班時間。讓學員能全身心的投入到學習生活中來。同時，也能避免學員以「工作忙，不能請假」等借口逃課。學員集中面授的時間較短，大多事情都由電話聯系，部分學員又常因工作調動而更改手機號，不及時告知班主任，那我們能找到他的途徑就是同單位的其他學員和單位負責人，所以，我們也需要常和他們聯系溝通，多了解學員信息和動態。
3．與本學校其他管理人員的溝通
我們培訓基地有專門的成人教育負責人，有什麼事情班主任都是直接與他聯系，每次開學或其他什麼事都由他通知，班主任也可以把他作為與與學員單位負責人的溝通的一座橋梁，讓相互之間的溝通更為順暢。所以，加強與他的溝通也是十分必要的。
（二）加強班級管理，提升學習效率
1.規范班級管理制度
規范的制度管理是使學員順利完成學業，養成良好學習、生活習慣的保障。無規矩不成方圓，班級常規管理所制定的各種比較嚴格的規章制度，發揮著維護班級正常教育教學活動的重要作用。每一位學員都應遵守和服從規章制度，如考勤制度、請假制度、考核制度等，不得遲到、早退、曠課、隨意請假等不良現象的發生，這樣才能保障整個教學活動規范有序地開展。在嚴格的規章制度的約束下，使學員自我管理、自我約束的能力逐步得到提高，慢慢養成好的習慣。
2．摸清學員的總體情況，對學員進行分層管理。
了解學員是班主任工作的前提和基礎。班主任可以通過查看學籍卡、與其他任課老師定期進行溝通、與個別學員談話、開學員座談會等多種方式了解學員的思想動態、學習狀況、生活需要，根據學員的特點對學員進行分層管理。尤其是對從外地趕來上課的學員，他們人生地不熟，在生活上極需要班主任的關懷和幫助。
對學習積極主動性高、目標明確、思想成熟的學員多引導、多激勵，使他們能充分利用在校時間、抓住各種機會鍛煉自己、提高自己各方面的能力；對遲到曠課問題嚴重、學習沒有興趣、不良行為較多的學員，要了解他們的真實想法，幫助他們激發學習熱情，通過嚴格的規章制度規范他們的行為。
3．挖掘班級領導核心力量，組建班委。
班主任可以採用個人意願和民主選舉相結合的方式組建班級領導班子，這既可調動全班同學參與班級管理的積極性，又可發揮學員的主動性，同時，這種競選方式還能增強班級工作的透明度和學員的民主意識。在這里最好每個單位里都要有一個班委，也可以作為單位負責人，這樣，以後有些事就可以通過班委來傳達。班委組建後，班主任要對班幹部規定明確的職責，既要求班委在各方面起模範帶頭作用，嚴於律己，又鼓勵大家相互合作，有強烈的班級榮譽感。同時班主任要注意在班級中樹立班幹部的威信，以增強其在班級中的號召力、凝聚力，便於開展工作。班幹部是老師和同學之間的橋梁和紐帶，是學員活動的主要組織者和帶動者，通過班委的工作便於使班主任深入了解班級動向，學員的學習狀態、思想狀況，以便對班級的發展進行及時正確的引導。學員幹部選用得好，他們的模範帶頭作用可影響帶動整個班級。
（三）強化班主任建設，提升管理水平
1．注重自身修養,養成過硬的思想道德素質
作為一名成人教育的班主任,首先必須要具有為學員服務,為教育事業貢獻的精神。班主任從事的是一項艱巨而有意義的工作，班主任良好的道德修養能直接感染學,使成人學員能對業余學習形式有一個新的認識,端正學習態度,正確處理工學矛盾,更好的完成學業。
2.勤於學習,不斷提高文化理論素質
成人教育學員社會基礎廣，知識程度差別較大。成人學員對班主任的要求也更高。作為成教學員的班主任，應具備一定的領導才能和領導藝術，在教育、教導學員的同時，有必要加強自身素質的培養和提高。通過自我形象的塑造來贏得學員的好感和合作，來增強班主任的吸引力、感召力和親和力。
綜上所訴，班主任的管理工作，直接關系著學員整個工作的是否能順利開展，要做好成人教育班主任工作， 除了要具備良好的職業素養之外，還應該了解成人教育中教育對象的特點，因人而異、因勢利導，講求管理方法和藝術，在工作中不斷提高自身的職業素質。

⑦ 成人通過學校報名會被學校，班主任或教育部取消資格嗎

成人要想參加普通高中的普通高考。那你就要徵求學校的意見。在學校正式上課。
參加所有的模擬考試。就會被正式報名。正式錄取。
如果你已經有工作。就不能在學校報名。
只能才只能參加成人高考。他們是利用業余時間學習。
學習年限只有兩年。拿到的是成人高考，畢業證書。

⑧ 班主任如何做好家校合作工作

全面推進素質教育, 單靠學校教育教學改革是不夠的, 要實現培養高素質人才的目標, 必須構建一個教師、家長共同參與, 學校、家庭、社會形成合力並共同發揮作用的開放的、立體的大教育環境。 家長和學生有著親子血緣關系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話。但家長的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現實的教育中, ，我們不是常常聽到教師抱怨：我們在學校里對學生進行苦口婆心的教育，剛使學生在思想行為上有了一點進步，但經過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。」 可見家庭參與教育對學校教育的效果具有極大的影響。 家校合作教育有利於做到優勢互補, 使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導。具體地說，主要有以下幾個好處。1. 從管理學的角度分析， 學校管理過程中有各項關決策、措施的制定有家長的參與，就會增強家長在學校管理中的主人翁意識和責任感。同時，由於家長最了解學生的成長經歷，了解學生各方面的需要、興趣、愛好，由家長參與制定的決策，才更具有針對性。2. 家校合作中家長通過家長委員會或校董會等組織機構行使監督權，可以最大限度的保障兒童的權利。3. 家校合作使教師把與教育對象的成長密切關聯的各方面因素聯合起來，達成一致，形成合力，共同實現學生的和諧發展。在家校合作系統中，學校與教師理所當然起到主導作用。一方面，社會擔負起對家長的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學生家長有針對性地進行教育方法指導，並與家長在教育學生上達成一致。 在家校合作過程中，要求家長主動到學校了解孩子的學習和生活情況並參與學校的管理。而我們在校園里所看到的卻不是這樣。據調查，來到學校里的家長大多都是因為孩子調皮搗蛋、學習成績差或者長期不完成作業，被班主任叫到學校來訓斥的。班主任以此來告誡家長對孩子進行嚴加管教。使得家長對來到學校產生一種畏懼感。對於家長參與學校管理，他們認為家長是在監督、挑毛病。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關系的建立。班主任是家校合作過程的主要人物，是學校與家庭溝通的橋梁。我們應轉變觀念，在家校合作活動中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關系。 二、創建良好的家校合作氣氛。 家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作夥伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心於教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協助班主任做一些班級事務。並定期召開家長委員會，把學校以及班級的目標和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。 三、暢通家校交流的渠道。 家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關系的基礎。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。 1、傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步，都可以一喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學生和家長之間的關系，特別是可增強學生的自信心。 2、建立班級通訊網路。目前電話已經普及家家戶戶，在班集中，可以把學生分成多個小組，每組設立一個聯絡員負責把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學或老師了解情況。形成一種互動交流。 3、建立班級網站。教師可以通過網站，根據本班的特點向家長介紹有關家庭教育知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質量。 」

⑨ 成人繼續教育培訓如何做好班主任工作

班主任工作就是要和學生處理好關系，然後把一些自己管理人的方法提前告訴學生們，主要是要積極一點哦。