教育實習成績考核冊怎麼寫

⑴ 幼兒園見習教師年度考核登記表自我評價怎麼寫

給你一個大綱，供參考。你可以根據需要進行縮減，在翻譯成英語哦 自我評價 xx年xx月起，我在XX幼兒園見習。特自我評價如下： 一，年度見習情況概述，見習目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦） 二，思想認識，見習紀律的遵守情況等 三，存在問題和努力方向（少寫哦） 通過見習，我掌握了XXX，具備了XXX。我將在以後,嚴格要求，不斷提高

⑵ 學前教育實習鑒定表實習內容怎麼寫

一、實習的目的與意義
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年裡學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麼?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。「幼兒園老師」，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了「成長檔案」，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎並不怎麼行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程
在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足
在這一年裡，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想像中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

⑶ 急求一份西華師范大學自考漢語言文學教育專業的實習鑒定表，或是教育實習成績考核冊。急急急...

⑷ 我是師范專業英語系的學生，我想問下怎麼填《教育實習成績考核冊》，能個我一個範文嗎

自己夜裡去想

⑸ 怎麼寫社會實踐考核表

按以下內容編一些字添上就可以啦
這東西是個形式放在檔案里根本沒有人看

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為使本次教育實習能順利進行，下面提出混合編隊教育實習的試行計劃，供各混合編隊教育實習隊靈活掌握使用，並歡迎各方人士提出寶貴意見。
一、教育實習意義和目的
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：
1．使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。
3．通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，採取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。
4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。
二、 教育實習內容與要求
教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。
1、教學實習
教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環節的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：
①要充分鍛煉提高自已，根據各實習學校實際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業、跨校上課，
②每個實習生必須認真鑽研所實習學科的教學大綱、新課程標准和課程內容，掌握教材的精神實質，對於基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質量，每節課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，並邀請原科任教師參加。預講後由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最後送原任教師審閱批准後方能試教。
④堅持互相聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，並認真做好聽課和評議的記錄。實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態度和教學能力的依據之一。
⑤認真做好批改作業和下班輔導中學生的工作，認真研究作業的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，要經過集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然後才著手批改作業，作業批改後，應先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改後送回原科任老師審閱後才發給學生，對於作業中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。應對中學生進行學習方法的指導。
⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。
2、班主任工作實習
班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：
①在1~2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。
②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團幹部開展工作，發揮班、團幹部的作用。
③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班幹部會議、班、團活動）。
④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日誌、檢查衛生、批改周記、家訪等。
⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個後進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。
3、教育調查和教育科研
每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。調查研究必須在取得實習學校同意後進行，具體要求如下：
①從實習學校和當地情況出發，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。例如，實習學校的某學科的教學傳統風格、教育教學改革經驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素質教育情況等的調查研究。
②教育科研可以對某學科優秀教師的教學經驗進行專題研究，也可以和實習學校指導教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。
③寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據之一。優秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業論文。
三、 教育實習時間安排
教育實習時間為八周，自2005年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來後，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結經驗交流。實習分四個階段。
1．准備階段：（6月中旬至9月18日，課余時間）
① 省內分片負責教師與實習隊長到各實習學校落實教育實習任務和內容。省外實習隊由實習隊長打電話與有關學校落實各項安排。
② 實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內容。
③ 召開實習隊長、帶隊教師會議，部署實習隊有關管理工作要求。
④ 學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習計劃、教育實習評價標准、廣東省班主任工作條例等。實習隊員根據實習課程的要求進行備課、預講、微格教學。各院、系安排教師指導學生備課、預講及其它教學技能訓練。
⑤ 各院系領導做教育實習動員，加強紀律教育，強調樹立「華師人」形象。
⑥ 做好財務和交通安排。
⑦ 9月19日各實習隊長可根據本隊具體情況確定出發時間，但不得遲於20日。省內各實習隊應於出發前一、二天派人先去實習學校，協助實習學校安排好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項准備工作。省外實習隊應在出發前告訴實習學校出發時間和乘車的班次以及可能到達的時間。
2．見習階段（9月19日至9月24日，可視具體情況適當減少見習時間）
①到達實習學校後，分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、
科組、班級的基本情況，請優秀教師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規章制度。
②實習生下到班與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。
③聽原科任教師的課，參加科組教研活動。
④在原科任教師指導下進行備課、預講。

⑹ 關於師范學生教育實習考核表的填寫

基本情況:一按下你所實習班級學生的學習的大致情況（中層人數，後進生人數等）
主要任務：聽課（節數），獨立上課（節數）
具體安排：（以教案為主，要有課後反思）
2。班主任工作
基本情況：總體情況，個別學生的個人問題
主要任務：家訪，轉化問題生，主題班會。。
剩下的可以寫某日某月第幾周，家訪的記錄，班會記錄。。。

⑺ 教育實習成績考核表範文

教育實習是高等師范教育教學內容的重要組成部分,既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練,又是對師范生各種能力及各方面知識的全面檢驗與提高.它在進一步形成師范生合理的知識結構,能力結構以及幫助學生增強對社會及教育現狀的了解,激發學生對教育事業的理解和責任,培養師范生優良的師德,師能,師藝等方面具有特殊的功能.
一,教育實習的目的和任務
(一)教育實習的目的
1,教育實習在高等師范教育教學內容中佔有重要組成地位,其目的是通過教育實習,使學生學習運用所學的基本理論,基本知識和基本技能,獲得有關中學教育,教學工作的實際鍛煉,檢驗自己的學習質量,培養獨立從事中學教育工作的能力;同時,通過教育實習,使學校有機會檢驗自己的培養質量,不斷改進教學工作.
2,每個師范教育專業學生都必須參加教育實習,無故不參加教育實習,其成績按不及格論,教育實習成績不及格不得畢業.
(二)教育實習的任務
教育實習的任務主要包括三個方面:教學工作實習,班主任工作實習,教育實習總結.具體內容如下:
1,使實習生全面了解中學的教學和教育工作,學習中學貫徹教育方針的經驗,體會人民教師的光榮而艱巨的職責,增強忠誠教育事業的信念.
2,使實習生深入教學工作實際,,調查研究教學規律,學習中學教師鑽研教材,運用教學方法,傳授基礎知識和基本技能,發展學生智力和個性的經驗,培養和提高從事教學工作的基本能力.
3,使實習生深入中學班主任工作實際,了解各類學生的思想狀況和性格特徵,學習中學班主任的工作經驗,領會做班主任工作的原則和方法,培養從事班主任工作的基本能力.
4,使實習生了解教育工作中某一方面的實際情況,進行分析,探求其本質和規律,做好教育調查.
二,實習時間和形式
1,各院系本科教育實習安排六周,一般在第七學期進行.專科教育實習安排六周,一般在第五學期進行.如安排時間需要調整,須報教務處批准.
2,教育實習一般由學校組織集中進行,也可根據情況採取其它形式(包括實習就業結合)進行,但必須有必要的備案材料存檔.
三,教育實習的組織與領導
(一)在分管教學的校級領導的領導下,由教務處,各系等領導成立校教育實習領導小組, 全面領導教育實習工作.具體由教務處負責下列工作:
1,制訂全校教育實習工作計劃;審核各系教育實習工作計劃,核准實習地點和經費開支;
2,檢查教育實習進行的情況;研究和解決實習中存在的問題;
3,組織教育實習工作經驗交流和總結等項工作.
(二)各院系在院系主任領導下成立教育實習領導小組,由主任任組長,成員包括中學教材教法教研室負責人,實習領隊教師或班主任,全面負責實習工作,主要任務是:
1,制定院系教育實習工作計劃,計劃內容應包括:本屆教育實習的目的要求;組織領導;指導教師的配備;實習生分組;各項實習工作的具體要求和各階段工作的安排.
2,配備能獨立指導工作的教師參加教育實習工作,沒有指導過實習的青年教師,要先做老教師的助手,通過實際鍛煉,方能獨立指導實習工作.原則上每十個左右實習生配備一名指導教師.
3,組織師生認真學習實習計劃和實習的有關文件,進行思想動員,做好實習前的准備工作.
4,了解各實習點的實習情況,檢查實習生執行紀律的情況,及時研究解決實習中存在的問題,並向校實習領導小組匯報,組織交流和總結教育實習經驗.
5,根據各專業要求,在學校規定實習生成績考核標準的基礎上,核准實習生實習成績.
(三)在實習學校領導下,成立教育實習領導小組.由實習學校領導擔任組長,由院系領隊擔任副組長,成員包括有關教研組長,雙方指導教師,具體組織實施實習的全部工作,主要任務是:
1,深入現場指導,檢查督促實習各項工作的進行,了解和解決實習中的有關問題.
2,組織有關報告,觀摩活動和公開課,研究與交流指導工作經驗.
(四)院系指導教師的主要任務是:
認真貫徹落實教育實習計劃;與實習學校原任課教師,班主任聯系確定每個實習生的實習內容和任務;指導實習生進行教學,班主任和調查研究等實習工作;對實習生進行思想教育,督促其嚴格遵守實習紀律,努力完成實習任務;平衡實習生成績,做好實習鑒定,總結工作.
(五)在院系指導教師領導下,成立實習生小組,從實習生中選出正副組長各一人;協助指導教師,管好實習生的思想,工作,生活和紀律.
(六)實習學校指導教師和班主任的主要工作是:
1,具體指導和檢查實習生的實習工作.
2,介紹教學,教育工作經驗,提供學生基本情況.
3,指導實習生備課和班主任活動.
4,審閱和批准實習生的教案和班主任實習工作計劃.
5,組織實習生進行試講,參加聽課和實習生組織的教育活動.組織課後評議會.
6,初步評定實習成績.
四,教育實習的准備和教育見習
(一)實習准備階段
1,實習工作動員報告,傳達院系實習工作計劃.
2,邀請地方教育部門領導,教師或校友作有關中學教育現狀和發展的報告,邀請中學教師介紹教學和班主任工作經驗;
3,實習生按分課內容編寫教案,進行試講;
4,到中學見習或看教學錄像,並組織討論(可結合學科教學法課程進行).
(二)進校見習階段
1,實習學校領導向實習生作學校概況,管理制度,近期工作安排的報告,並向實習生提出具體要求.
2, 實習生進校第一周為見習,主要完成:見習教學和教育活動,熟悉教育對象,制定教學實習計劃,修改教案和進行試講.
3,制定班主任工作實習計劃.
4,完成見習報告.
五,課堂教學實習
課堂教學是教育實習的主要內容.每個本科實習生必須完成6-12節課堂教學時數的教學任務(其中新教案不得少於6節).專科實習生必須完成6—8節課堂教學時數的教學任務(其中新教案不得少於4節).實習生要切實做好各個教學環節的工作,保證教學質量.
(一)備課是教學工作的關鍵環節,必須做到:
1,深入鑽研教學大綱和教材,熟悉教學內容,正確掌握教材的科學性和思想性,明確所授單元及本節課在教學大綱中的地位和作用,並寫出備課筆記.
2,在指導教師指導下,備課小組進行集體備課,明確本課時的教學目的,重點,難點,時間分配,作業布置等.
3,在個人鑽研和集體討論的基礎上,編寫出教案初稿.教案要寫明課題,基本內容,教學目的,教學方法,教具,作業和教學過程中的各個環節與時間分配.教案必須送實習學校指導教師審閱.
4,指導教師審閱後進行試講.試講由系指導教師主持,同一備課小組的實習生必須參加.
5,試講後及時進行評議.實習生應根據指導教師和備課小組的意見,對教案初稿認真進行修改補充,再送實習學校指導教師審查通過方能正式上課.凡試講不合格,經盡力幫助仍不能達到要求的,不能正式講課,實習成績為不合格.
(二)課堂教學
實習生應根據教材,教案的要求和試講的經驗,貫徹教學的基本原則,結合學生年齡特徵和實際水平,引導學生學習基本知識和技能,同時注意思想教育,開發學生智力,培養學生能力,努力把課上好.要求必須做到:
1,調整好心態,認真做好上課前的一切准備工作.
2,做好課堂教學組織工作.努力把各種教學方式創造性的貫穿於整個教學過程中,保證課堂教學在緊張,嚴肅,生動,活潑的氣氛中進行.
3,注重教學方法的創造性運用.實習生在講課中應恰當的啟發學生的思維活動,鼓勵學生創造性的發揮,同時應隨時使用適當方式幫助學生理解知識,課堂提問要給學生回答問題的思考時間,空間,對學生回答評價要中肯,客觀,指明正誤及努力方向.
4,上課時要注重儀表得體,姿態從容.板書,板畫要清楚,布局適當.在條件允許的情況下,應積極使用現代教學手段,演示教具和實驗的操作要純熟,准確,有效,在進行具有威脅性實驗時要注意安全.
5,講授時須使用普通話.注意教學語言的簡潔,生動,明確,通俗易懂,杜絕方言,減少"語病".
6,把握好教學內容的科學性.
7,開好評議會
實習生講課結束後,要及時認真地開展好評議,分析講課中的優缺點及其形成原因,總結經驗教訓,提高教學水平.
按下列標准,觀察,分析一堂課:
(1)教學目的是否明確,是否已經達到或達到的程度如何
(2)教材內容是否具備科學性 講授是否有系統性 邏輯關系是否連貫
(3)講授新課時能否揭示新舊知識的內在聯系
(4)能否根據教學內容特點選擇教學方法,組織教學環節 教態是否自然,大方 教學語言是否准確,清晰,生動,形象 教學時間分配是否恰當
(5)學生是否以積極,自覺的態度進行學習 學生能否理解和掌握教學內容
(6)教學是否有創新
做好自我分析和評議,自我分析必須全面,評議則應有重點,要互相補充,力避機械重復.要言之有物,言之有據,力求提高到理論的高度上進行評議.
對實習生的課堂教學進行評議時,應從該實習生本身的實際水平及具體條件出發,不能脫離實際,過高要求.
(三)作業批改和學習輔導:
批改學生作業不僅能夠檢查學生的學習質量,同時也能檢查實習生自身的教學質量,從而設法彌補教學上的缺陷.
實習生批改學生作業必須做到:
1,批改學生作業必須認真,細致,正確,當天作業應爭取當天批改完畢(除作文外),要歸納學生作業中的錯誤,分析其原因,定期進行作業批改評議活動.
2,作業批改後,要及時發放.
3,實習生要多到學生中間去,了解他們學習上存在的問題.對學生有針對性的進行輔導,因材施教,耐心幫助.
此外,實習生在實習期間還要參加實習學校的教學研究活動和業務學習.
(四)待課堂教學實習完成後,實習生須就課堂教學實習的總體情況作出書面總結.
六,班主任見習和實習
班主任工作見習和實習的目的,是使實習生初步了解班主任工作的任務,內容,特點和方法,培養實習生獨立擔任班主任工作的能力,做到以管促教,樹立其畢業後從事中學班主任工作的信心.
(一)班主任工作見習和實習要在原班主任指導下,做好以下各項工作:
1,根據原班主任的工作計劃和班主任的具體情況,做好班主任的日常管理工作.
2,實習期間要求每個實習生要講一次班級教育課,或獨立組織一次主題班會活動.
3,進行個別學生的教育工作,按實習小組分工,負責一個優秀生或後進生的個別教育活動,進行家庭訪問,了解其學習情況,思想特點,身心健康狀況等,有針對性的進行教育和幫助.
(二)班主任實習的工作步驟
1,見習期間,認真學習原班主任的工作方法與經驗,聽取有關班級情況的介紹,了解本學期班主任工作計劃,查閱有關學生學籍資料等,明確班主任工作的目標要求.
2,認識全班學生,了解班內情況,了解班級學生幹部的工作能力.
3,結合實際情況,擬定班主任工作實習計劃,送原班主任批准後執行.遇到問題應及時與實習小組研究,並向原班主任匯報請示,做到相互配合,保證教育要求的一致.
4,實習班主任工作期間,要記好工作日記,注意積累有關教育活動資料.
5,做好班主任實習的評議與總結.實習生應寫出實習班主任工作的總結,檢查班主任工作實習計劃執行情況,由原班主任和帶隊教師及實習小組全體成員,認真進行評議,然後由原班主任對每個實習生班主任工作作出綜合評議,並形成書面意見.
七,實習期間的社會調查
本科實習生實習期間必須注重進行一定的社會調查,對教育實際當中的問題進行研究分析,並能形成系統的社會研究調查報告,同時,此項內容將作為本科實習生實習成績的一部分.
八,指導教師職責
指導教師在教育實習過程中有著十分重要的作用,他們是實習計劃的組織執行者,其知識水平,文化素養,工作態度,教學經驗,工作方法,行為舉止,直接影響著實習生實習工作的好壞.各系指導教師,對所指導的實習生的實習工作要全面負責,確保教育實習計劃的實施和實習任務的完成,確保教育實習的質量.
1,院系指導教師
每位院系指導教師一般要指導8-10名實習生,其主要職責是:
(1)負責安排實習工作.如課程內容,教學進度,課時計劃,組織進校見習等;請實習學校領導和老師作學校情況,辦學經驗,班主任工作經驗介紹,請原任課教師舉行觀摩教學.
(2)指導實習生認真鑽研教材,搞好備課,指導,審查實習生所編寫的教案;組織檢查課前試講;指導實習生課堂教學實習;檢查實習生批改作業和輔導情況;組織實習生相互聽課,觀摩教學和課後評議.
(3)指導,審查實習生制定班主任工作見習和實習計劃,指導實習生開展班級工作;指導實習生做好教育調查.
(4)評定實習生的實習成績.指導實習生做好個人鑒定,小組評定和實習總結.
(5)負責實習生的思想教育工作.經常了解實習生的思想情況,並進行教育,及時請示匯報和處理實習工作中發生的問題.安排好實習生的生活後勤工作.
2,原任課介紹:
(1)向實習生介紹實習班級學生的學習情況及特點;介紹本人的教學經驗,指導幫助實習生准備教學.
(2)組織所擔任學科的示範教學,供實習生觀摩.
(3)指導實習生備課,編寫教案和審定教案.
(4)聽課,指導實習生試講及課教學,參加和主持評議會,提出批評指導意見.
(5)對實習生的教學實習成績評定提出具體意見.
3,原班主任教師
(1)向實習生介紹本班級的情況及班級教育工作計劃與經驗.
(2)指導實習生制訂班主任工作實習計劃並幫助執行.
(3)幫助實習生組織班級活動,檢查指導實習生具體處理各項班級教育工作,並召開評議會,提出批評指導意見.
(4)指導實習生進行個別學生的教育活動,並提供有關資料.
(5)對實習生班主任工作實習成績的評定提出具體意見.
九,實習生守則
1,堅持四項基本原則,熱愛教育事業,熱愛學生,教書育人,嚴肅,認真,專心致志投入教育實習.
2,刻苦鑽研教材,深入了解學生,工作認真負責,克服困難,始終如一,全面完成各項實習任務.
3,為人師表,講究禮貌,儀表端莊,衣著大方;言行舉止,作風修養,應成為中學生的表率,不準在實習期間酗酒,不準談情說愛.
4,實習小組成員間要互相關心,團結友愛,互學互助.
5,尊重實習學校教職工,虛心接受指導教師的指導,對實習學校工作的意見建議應向實習領導小組反映.
6,不準私自外出遊玩及參加其它與實習活動無關的活動.要特別注意學生人身安全,也要注意本人人身安全.
7,在實習期間要遵守實習學校的規章制度,要遵守實習紀律,如需請假,一天內向帶隊教師請假,三天內向校實習領導小組請假,超過三天需向系教育實習領導小組請假,一周以上必須報學院教務處備案.
8,發揚艱苦樸素,勤儉辦學的優良作風,愛護公物,節約水電和實慣用品.凡借用的儀器,資料及其他用具均應妥善保管,按時歸還,如有損壞和遺失,必須照價賠償.
十,教育實習的成績評定
實習成績的評定是實習階段的重要內容,各系教育實習領導小組,指導教師,實習學校和實習學生,必須重視這一環節.
(一)成績的評定
1,個人鑒定
實習生本人,根據自己在實習全過程中的表現和體驗,按照評定標准進行自我鑒定.
2,小組評定
以實習小組為單位,在個人鑒定的基礎上,結合在實習全過程中的表現,進行小組評定.
3,指導教師評定
實習學校指導教師和系指導教師,根據實習生在實習全過程中的表現,按照評分標准進行評分,寫出評語,填寫"教育實習成績評定表".
4,實習學校對實習生綜合能力的評價
實習學校對每名實習生的綜合能力給出評語,填入"教育實習成績評定表".
5,院系教育實習領導小組評定
根據第1,2,3項結果,結合實習生在校試講成績,到實習學校各項工作的實際表現,評定實習生最終的實習成績,填入"教育實習成績評定表".
(二)實習成績考核條例
1,實習生最終實習成績的考核應是各個實習環節成績的綜合結果,其考察原則主要依據實習生的各項業務能力和思想意識是否有所提高;
2,實習是一個過程,必須用發展的眼光看待這個過程,為了體現這個過程中每一個環節對實習效果的重要作用,以下材料的規范是必不可少的:
(1)試講成績評定表(見表1)
是對實習生在校試講水平的評定,是實習生到實習學校後教學水平有無提高的參照點;此表有試講指導教師完成.
(2)實習生實習成績評定表(見表2)
是實習學校領導小組和指導教師根據實習生實習期間教學和班主任等工作情況,對實習生實習成績進行的最終評定等級,也是實習生學籍登記成績.
(3)實習生實習期間應完成的總結
實習生在實習期間必須完成以下書面總結:教學實習總結;班主任實習總結;社會調查報告.
實習期間,病,事假超過實習時間1/3者,按教育實習不及格處理,不參加正常的實習成績評定.
評定項目及標准見附件:"教育實習成績評定表",表中的評定等級按"優,良,及格,不及格"四級評定.
十一,實習檔案材料內容和管理
實習檔案材料的管理是一項重要的工作,它為用人單位等提供擬使用人才的實際工作能力的直接參考.
(一)系實習檔案管理內容
包括:實習生的個人材料;院系實習工作計劃;院系帶隊指導教師名冊(含所指導實習點名稱);院系教育實習總結報告(一式兩份,系留存一份,交教務處一份)等.
(二)實習生實習檔案內容
包括:在校試講教案一份;在校試講成績評定表一份;教學實習教案一份(實習學校指導教師必須簽名);教學實習成績評定表一份;教學實習總結一份;班主任實習計劃一份(實習學校班主任指導教師必須簽名);班主任實習成績評定表一份;實習生班主任實習總結一份;實習生實習總成績評定表一份;實習生社會調查報告(只限本科生).
十二,教育實習經費的管理
實習經費將逐步採取按院系包干,超支不補,節余留用,統一結算的辦法.根據學院經費情況,每年由教務處制定各系包干標准,一次包干到院系.各院系根據經費情況,精打細算,提高使用效益.教育實習經費的開支,應貫徹勤儉節約的方針,並要嚴格遵守財務制度的有關規定.
實習經費的開支范圍包括;支付給實習學校的實習生管理費,實習期間實習指導教師和實習生的實習費用,交通費,生活補助以及在保證教育實習質量的前提下和政策范圍內的其他費用.
十三,本辦法自發文之日起施行,本辦法由教務處負責解釋.
表1: 教育實習試講成績評分表
學 號
實習教師
試講內容
科 目
單元名稱
試講節數
評分項目
分數比例
自評分數(30%)
指導教師評分(70%)
最終 得分
優點
改進事項
教案規范程度
15%
教學資源應用
15%
教學態度表現
10%
教學節奏把握
15%
教學技術運用
20%
教學難,重點把握
15%
教學機智表現
5%
教學內容科學性
10%
綜合評定意見
總評等級
優
良
及格
不及格
指導教師簽字
注:1,最終得分為80(含80分)以上總評成績為優;70分(含70分)--79分總評成績為良;
60分(含60分)--69分總評成績為及格;60分以下總評成績為不及格.
2,試講不及格學生不準參加教育實習,其實習成績按0分計.
黃山學院教務處監制
表2:
黃山學院 系 級 專業
實 習 成 績 鑒 定 表
姓名
性別
政治面貌
擔任職務
實習單位
自我小結(含政治思想,組織紀律,工作態度和工作效果等)
實習指導教師評語

指導教師簽名:
年 月 日
實習單位意見
(蓋章)
年 月 日

⑻ 幼兒園實習成績考核表的班主任工作實習計劃怎麼寫

幼兒教師實習計劃 作 一、實習目的 （一）通過實習掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，並能全身心投入幼兒教育工作。 （二）將所學的理論知識和技能運用於實踐，學會組織教學內容和組織幼兒園的綜合教育活動；學會創設適宜的教育環境；學會與家長溝通；能獨立帶班，領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。 二、實習任務 （一）實習幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質和職責；掌握幼兒園常規教學內容；初步學會獨立組織幼兒園綜合教育活動及組織幼兒游戲活動的方法；熟悉幼兒園家長工作並能與家長進行良好的溝通。 （二）能夠獨立帶班，並能較好的完成指導教師布置的全部教學活動。 三、實習要求 （一）實習生在指定的教學班裡，要在指導教師指導下獨立組織幼兒教育教學活動。 （二）實習生應積極主動參與所在幼兒班的區角布置和環境創設，能夠利用各種材料製作玩教具。 （三）實習時間，實習生要進行幼兒教育教學、管理方面的專題研究，搜集實習總結的相關材料，實習結束後，要提交實習日記7篇，觀察記錄7篇，並撰寫實習總結。 四、實習組織領導 （一）實習工作由神木職教中心藝術系和神木職教中心招生就業辦組織領導，領隊教師具體組織管理。 （二）領隊教師要積極配合幼兒園對實習生進行思想教育、組織管理、業務指導，組織學生觀摩教學活動並組織學生進行教學評價。 （三）實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯絡工作，實習生若有缺席、遲到及教育教學事故時要向領隊教師匯報，協助領隊教師搞好實習工作。 （四）教育實習一般以4人為一組，也可根據幼兒園的實際情況調整。 （五）實習成績由幼兒園和知道教師考核。

⑼ 如何製作西華師范大學教育實習成績考核冊

你學校如果有官網的話，點擊學校網站的教務管理系統，輸入號學號密碼，選擇身份，接著進入另外一個界面，點擊查詢績，再進入一個界面，選擇時間，系別，班級，科目，點擊查詢，不過我建議，不要選擇科目，直接查詢，就可以看全班級全科目成績，如果學校沒網站或自己上網條件不允許，打電詢問老師也可以。

⑽ 學生教育實習考核表中的教學工作實習計劃，包括（基本情況，主要任務，日常教學，具體安排）高手給篇寫完

個人實習工作計劃
一 個人實習階段的主要任務:
1． 完成本學期教本附科一和讀本有關內容的教學任務；提高教學能力；
2． 加強基礎練習，落實專題訓練，努力提高學生考試成績，確保美術等各科平均分有所提高；
3． 加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結合促進教學效益的提高；
二 教育教學指導思想
結合《普通中小學各科新課程標准》的學習積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集材料和處理信息的能力，為升二,三,四.五.六.初一打下堅實的美術基礎。
三 教學工作
（一）附科課
1．教本
（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據實習學校及指導老師的具體安排作出相應的調整，進一步完善。
（2）教學內容的組織：
A．遵從指導老師的安排，完成相應教學內容。
B．按照專題教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。把各專題內部的創作作品密切聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學內容完成之後，組織並指導學生作品的完成專題練習和反饋工作，及時查漏補缺。
C．提倡「自主、探究、合作」的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，獲得學習興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習的特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論，切實提高美術創作能力。
（3）教材的備課
在自己備好課的前提下，根據實習學校綜合組的制度與實習老師一起集體備課，向在校老師學習備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。
2．讀本，動手，想像，畫
根據教本與讀本相結合的原則，做到課本、讀本對應銜接；以「讀，動，聽，畫」為主，組織學生創作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現學生的主體性；以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力，促進學生對讀本的閱讀理解；讀本的「名著導讀」「名畫創作」部分，結合「研究性閱讀」實施；在練習、檢測時以讀本為材料，促進學生對讀本學習的興趣。
（二）活動想像教學
1． 依據教材編寫體例，完成教本上活動的有關訓練。
2． 結合指導老師的教學計劃，遵從其實習工作安排，活動練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標。
3．提高學生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鍾完成一幅活動作品。
4．調動學生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。
5．作品教學重講評，示範，通過講評示範明得失，知方法。要引導學生自評自改。
6．鼓勵學生作品後和作品反思，做自我總結，提高作品作畫的能力。
（三）課時進度
實習三個月，其中二天見習，二個月二十四天來實習，四天總結。具體由實習指導老師安排。
1. 第一天：見習
1) 白天聽課，聽指導老師的課以及各科優秀老師的課，主要是美術老師的課，從聽課中吸取各種教學經驗和技巧；其次修改完善自己的教案和課件等，練習試講。
2) 協助指導老師批改學生作業，下到班級多與學生交流，熟悉班級事務，學習班主任工作的展開。
3) 做好與實習學校及隊員間的溝通交流，開展兩天一次的隊內例會，及時了解各隊員的見習情況，互相幫助。
4) 盡量爭取晚上復習考研。
2. 二個月二十五天：實習
1) 按照指導老師及指導班主任的安排做好教學及班主任工作的實習。爭取白天做好實習事務，晚上復習考研。
2) 做好教育調研，第二課堂活動。
3) 開展每周一次的隊內例會，交流實習情況，發現問題，解決問題。
3. 最後十天：總結
督促隊員做好個人實習總結，撰寫教育調研報告。做好離校各項工作。