我心中的導師漢語國際教育專業
提到漢語國際教育，可能很多人都只是聽過，但是沒有深入了解過。即使是一些已經入坑的小學弟小學妹們，也只是一些新手小白，可能根本不明白這個專業開設的意義，更不要說以後考研的具體方向了。我作為一個有著多年學齡的漢語國際教育老學姐今天就簡單介紹一下漢語國際教育考研可以考的專業。
1 本專業繼續考研
首先第一個肯定是本專業繼續考研。這就不用多解釋了。任何人都明白專業對口對於考研是多麼好的一件事。因為本科時學習過，有基礎，考研復習起來就會容易很多，心態也會比較放鬆，最後的成功率也會比較高。推薦漢語國際教育考研學校的話可以考慮北京大學，四川大學，或者是華中師范大學還有山東大學，他們的漢語國際教育專業在全國排名都很靠前。
其實我個人認為如果不是真的很不喜歡漢語國際教育這一個專業，那可以繼續考這一專業的研究生。因為現在其實這方面的市場空缺很大，只要你的能力比較強，就業幾乎不成問題。我有很多師哥師姐現在的收入都很高。當然，如果你有其他想要實現的夢想，也可以通過考研來實現。總之，考研選擇專業主要是看你自己的興趣，只要有興趣，什麼專業都可以學好。
『貳』 跪求。。漢語國際教育專家分析。。
各個地區的學校都有申請出國的機會，這得看你自己有沒有那個實力爭取到這個機會。就我的感覺，學不學得到東西就看你自己了，看學校沒用，漢教專業的課程設置各高校都差不多，自己在讀書期間找點學生帶著，多交兩個語伴……提高自身水平的方法有的是，靠學校真的沒用，因為很多學校這個專業不到論文開題都不給學生分導師的，沒導師還不是得自學啊？靠老師大班授課哪能學到多少東西啊。
最後，關於選學校，同意「漢語國際教育網」的觀點，根據自己的實際情況選擇吧。
『叄』 各位學長學姐，鄭大漢語國際教育碩士導師哪個比較好急！！！
反正是新開的專業，哪個導師都可以的吧。我就是隨便選了個。哈哈。我也准備考這個學校的這個專業。哈哈！！不知是否可共同勉勵勉勵。
『肆』 漢語國際教育專業除了當漢教之外，還可以當初高中語文老師嗎，還有什
這個，其copy實我也是漢語國際教育專業的，說實話，這個專業的工作真的是要麼很好，要麼一般，我現在大三，我們班目前的情況是有準備考研轉系學新聞的或者外語的，有考公務員的，有考對外漢語教師的，我不知道你們學沒學心理學，如果學心理學可以考慮當心理咨詢師，可以去學校或者一些機構、醫院工作。反正不要太擔心找不到工作，實在不行可以去做一些專業性不太強的工作。
『伍』 我報了漢語國際教育專業，能不能在國內當語文老師
老師分小學初中高中老師，和大學老師。這兩種老師的管理不同，前者是教育局管，後者是高教局管。前者後後者取得的教師資格證不同。你想當語文老師指的是教小學初中高中的老師嗎？小學老師容易點，初中和高中老師對專業的要求高。具體是都否能當語文老師，要看當地教育局的規定
『陸』 漢語國際教育專業
北京方面，北大、北師大、北語、北外、北二外、人大、首師大都有這個專業，其他學校你可以到研招網搜一下，限定地區、學校和專業范圍後，一搜即可得知所有學校。這個專業做的最好的學校當然是北大、北師大和北語了，北大不必多說，全國第一的學習，北師大在文科方面也是有名的，師范類排名第一，而語用學可以說是北語的頂樑柱。這三所學校做的好，同時也代表了考這個學校可能要比其他學校難，畢竟專業課還是各個學校自己出題的。在復試錄取方面，北大和北師大是34所自劃線院校，而北語的分數線是根據國家線規定的。北大北師大人大不接受校外調劑，北語不接受校外調劑，北外好像也不接受校外調劑，北二外接受校外調劑。默默的說一句，除非你有極大把握，否則不是很建議首師大，因為首師大接受校外調劑，並且對於北大北師大這種好學校的調劑生的接受程度，有時會高於一志願考生。
關於資料和參考書，你可以到相關學校的考研論壇(例如北語的「愛北語」)上看看，都有前輩們發的【經驗貼】，最近幾年學校都不提供【參考書目】，但其實還都是那幾本書，但具體書目不同學校是不一樣的，這主要是看你考的學校。考研論壇挺重要，除了書目和經驗，你還可以找到往年的【真題】，大多可能都是前輩們的回憶版，但有助於你在復習時參考。還有就是【筆記】問題，每年都有考過的前輩們賣筆記，這個買不買就看你自己了，雖然可能更方便，但畢竟不是自己的東西，如果很著急的話，也可以作為參考。
除了語用學，還有一個漢語言文字學，兩個專業略相似，都是學碩，你也可以考慮一下。同時，它們對應的專碩漢語國際教育，是近幾年的新興學科，開的學校不多，但相對語用好考，壞處在於它現在很熱門，也接受語用和其他相關專業調劑。
『柒』 漢語國際教育的就業前景什麼樣啊可以當語文老師嗎
漢語國際教育的就業前景什麼樣啊？可以當語文老師嗎？
漢語國際教育專業就業有以下幾個方面：
對外漢語教師志願者。國家漢辦（也就是孔子學院總部）會通過各高校招募漢語教師志願者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的一個出路。
國際學校。不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語，國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構，以及大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。
漢語國際教育專業就業前景
隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和「漢語熱」的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的「漢語熱」：2009年，「全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。」截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂，共計826所，分布在104個國家(地區)。由於「還沒准備好就要出征」師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好！
當語文老師，要考教師資格證的
考得過，有學校聘用，就可以當
有幫助請及時採納哦⊙∀⊙！ 謝謝
『捌』 北語 漢語國際教育專碩 導師
邱軍 教授
研究方向：對外漢語課程與教學研究、對外漢語教材研究、對外漢語教學測試與多媒體應用以及對外漢語教師培訓研究。
論文：
1. 北京語境在漢語國際教育中的文化浸潤作用，《北京社會科學》2009.6
2. 「對外漢語教學課程測試試卷自動生成系統」的設計思想及特點，《世界漢語教學》，1998.12
3. 非參數統計在漢語國際推廣中的應用——智能ABC漢字提取模式分析，《統計研究》2008.12
4. 環境、模式及其關聯性分析，《世界漢語教學》2009.4
陳忠 教授
研究方向：認知語法、句法學
論文：
1. 「V完了」和「V好了」的替換條件及其理據——兼談「終結圖式」的調控和補償機制，《中國語文》，2008.3
2. 「著」與「正」、「在」的替換條件及其理據，《語言教學與研究》，2009.5
3. 「了」的隱現規律及其成因考察，《漢語學習》，2002.2
4. 圖式結構制約下的「過」和「了」功能異同考察，《東岳論叢》，2007.9