在教育
『壹』 在教育中 家長到底有多重要
親子教育的重要性：對孩子性格的影響
孩子是父母的鏡子，孩子是父母的「作品」。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養;既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯系，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。美國人泰曼約翰遜認為「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子」，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。
實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
親子教育的重要性：對孩子語言發展的影響
父母是孩子的第一任老師，尤其在語言方面。孩子從呀呀學語的到開口說話，都是在父母的引導下完成的。語言是人類進行交流與思維的工具，良好的語言能力不僅是孩子日後與他人溝通感情、交流思想、進行交往的重要手段，也是有效學習、進行抽象思維與邏輯推理的重要工具。因此，父母與孩子的語言交流是孩子語言能力的發展助力，對孩子日後的智力發展以及社會適應能力的養成有著重要的意義。
獨立健全的人格是一個人安身立命的根本，良好的品性和人格，除了少部分的先天攜帶，是需要後天培養塑造的。沒有良好性格和高尚品格的人是註定難於成事的。有民諺說：「三歲看老」，即是告訴我們，人類人格的形成關鍵期是在幼年，又如「江山易改，本性難移。」人格一但確立定型就十分難於改變。這就對年輕的父母們提出了挑戰。那麼，如何培養孩子健全的人格呢?融洽的親子關系是塑造孩子人格的重要基礎。親子關系是每個人來到世間的第一個人際關系，它對每個人的身心健康都是十分重要的。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。所以說，家是孩子良好人格養成的搖籃，孩子與父母的關系，是塑造孩子人格的重要基礎。
親子教育的重要性：對孩子社會人際關系的影響
孩子在良好的親子關系中感受到安全，信任、溫馨，這是嬰兒良好情緒發展的必備條件，奠定孩子今後與他人良好適應的基礎。如果親子關系不和諧或常被家長冷酷對待，孩子會缺乏安全感，對周圍環境持懷疑態度，容易膽小、自卑、孤獨，不願探索新鮮事物，不願與別人接觸，常常以攻擊行為發泄自己的情緒，不懂得愛也不會去愛別人，這樣的孩子長大後不易信任別人，常產生和別人相處困難的情形，當然也不易和他人建立和諧關系。大量事實充分表明，缺乏母愛的孩子無論在情感上還是在社會人際關系方面都得不到較好的發展。此外，生活中父母引導孩子察言觀色、同理其它人的感受、體察別人的需要，也有助於未來人際關系的經營。
每個家長都希望自己的孩子具備很多的良好的生活和學習習慣，但是孩子畢竟是孩子，他們的自控力是很弱的，對是非的辨別能力也很模糊，如果，家長和孩子一起學習生活，比孩子孤軍作戰要效果良好，比如，你想培養孩子愛讀書的好習慣，每天家長抽出一小部分的時間，和孩子進行親子閱讀，在長時間的堅持下，孩子不僅掌握了知識，家長也能從中獲得不少的育兒經驗，並促進了親子交流，孩子的良好習慣也逐漸養成。
『貳』 在教育孩子的情況下
我覺得教育孩子不能太過於嚴厲，你要看著來，比如你的孩子自控力不好，你要徐徐誘導他把自己自律好，而不是很嚴厲控制他這不能做那不能做，家長是孩子最好的示範者，孩子能長成大樹也要靠家長的教育
『叄』 在教育行業中，有什麼分類
教育行業是個非常重要的行業，我們從幼兒開始要接受啟蒙教育，童年時期有思想文化，政治品德的素質教育，青少年時期有專業細致的學科教育，甚至成年之後，還會有各種進修深造，可以說教育是伴隨我們一生的行業也不為過。
這類分為企業員工培訓，進修深造培訓，企業考研，考公務員的輔導班。進修深造這一塊，主要就是經濟管理方面，針對中高層的需求。員工培訓則是指專業資質證書和職業資格證之類，這個涵蓋的范圍就比較廣，有財經行業的從業資格證，語言類的各種資質，建築行業的，法行業的教育行業的等等。
『肆』 在教育孩子方面，家長能做到哪些
所謂言傳不如身教。你希望自己的孩子有什麼樣的言行舉止，自己必須首先要做到。有不足，應該自我檢討，這並不會降低你在孩子心目中的形象。 我經常在有過失或者孩子指出錯誤時，認真檢討，並保證不再犯。我對孩子說過這樣的話： 1.在學習中，沒有父子，只有朋友、同學。因為學無止境，所以我也要學。 2.人無完人，金無足赤，允許犯錯誤，但是不允許犯兩次同樣的錯誤。否則，就要受處罰。 3.不論孩子有什麼問題，都給予正面回答。不會的告訴孩子等找到資料再告訴他。 4.贊賞孩子，即使孩子錯了，也要贊嘆其中的好處，而後，委婉地教孩子什麼是正確的做法。 我日常就是這么做的，還好，至少孩子聽我的。建議做父母的都要求孩子背誦「弟子規」 一個故事： 一天，我對兒子說，因為他答應的沒有做到，說話不算話，所以要懲罰他。 兒子說，是媽媽先說話不算話，我學媽媽的。 把我老婆氣得直哭：我什麼時候這樣了，那次是和你開玩笑啊，我這么供你…… 我制止了老婆，對兒子說：你還小，不能分辨玩笑和現實，沒有關系。但是，你不能忘記「弟子規」說的「見人善，即思齊；見人惡，即束己。」媽媽做得不對，你知道錯的，就不能學。 孩子低頭認錯了。
『伍』 為什麼在教育中要堅持有
著名作家馬原有了孩子，復旦大學一個教授就對馬原說：「如果我要教育孩子，我就讓孩子學壞。孩子一旦不遵守規則，那麼，一切束縛都將不存在。孩子很可能輕易的就能突破瓶頸和障礙，獲得巨大成功。」 馬原沒敢去試一試。據說，後來那個教授有了孩子，也沒有一試；但，這個驚人的想法，讓馬原極為欣賞，並且覺有大有哲理。人，往往不是缺乏文化，而是戰勝不了文化。
我在想，如果鄔校長能夠再執教一輪小學，憑著她的智慧和靈性，她一定能夠從這個逆循環的特例中，感悟出更多的東西。可是，這個願望最終沒有實現。鄔校長說，她教書的時候，是一個點子特別多的人，做校長也是如此。她把她的奇思妙想全都變成了真實，作為校長，還有比這更快樂的事嗎？夢想全部照進現實，童話里的小公主走了出來。親手澆灌的花，在時光和歲月里成長，鮮活，鮮艷，美麗動人。這就是深外分校成長的經歷。
我去的那一天，學校邀請我參加了她們的一個周末生活會。曉莉的構思是，周末回家之前，大家聚在一起，回顧一周校園要聞，跳一跳，笑一笑，洗去一周的疲憊，把笑容帶回家，把成功帶回家，把驚喜帶回家，把快樂帶回家。那一周正好是紀念雷鋒的日子，鄔校長和所有班主任戴上紅領巾，合唱一首《學習雷鋒好榜樣》。
掌聲，歡呼聲，尖叫聲，此起彼伏，山呼海嘯……學生盡情表達對校長和老師的喜愛。
然後是一周要聞回顧。我本以為是國家要聞，後來才發現是學校要聞，是校園電視台製作的節目。有模有樣，有板有眼，最好玩的是，它不是哪一兩個人的舞台，是所有學生展示的平台。每周選出的主持人都不一樣，每個人都在努力製作出自己的新聞片。
那天回顧的要聞有：教工籃球會，學校教學大比武。學生采訪報道了有關人士，准確深入地傳達了這兩次活動的精神。同時，還別出心裁的插播了第一個華裔橄欖球運動員——王凱。和姚明一道被奧巴馬邀請去白宮做客的小夥子，並且用一個短片介紹了橄欖球這項運動，不折不扣是一道大餐。然後是一周校園之星，學習之星，德育之星的評獎。每個走上場的孩子，都是校園明星。最後是給老師頒獎，禮堂里到處都是學生震耳欲聾的助威聲。我想，在這樣的歡呼聲中，老師肯定收獲了成功，收獲了喜悅。老師也把快樂和收獲帶回家了。
校園，家園，樂園，這是鄔校長的追求；辦一所最溫暖的學校，這是鄔校長的理想。在我眼裡，這些都已經實現了。在她辦公室里，鄔校長還給我們聽了她女兒製作的單曲。遠在美國的孩子，歌聲里有著深遠的記憶和憂傷，讓人想起了草原，黃土地，敦煌，雅魯藏布江，還有莫斯科郊外的晚上。曉莉還趁女兒不注意，把女兒隔洋視頻都錄制下來了，她一遍遍放給我們看。我們看到了小姑娘唱歌的樣子，感到了暖暖的溫情。
曉莉遺憾的告訴我們，女兒小時候愛好很多，但只有鋼琴和手風琴這兩個愛好堅持下來了。現在，她做志願者，經常有機會和美國的頂尖音樂人合作。哪怕只是現場感受一下，意義都非同凡響。林語堂說，閱讀經典，看懂看不懂，都有收獲。曉莉說，將來自己女兒，要想在美國立足，獲得好的發展。很可能憑借的不是她的專業，而是她當初所堅持的這些愛好。這些愛好成了她的核心競爭力。堅持，這個字眼不斷出現。成了我們那次聊天的焦點。
當堅持一直在持續，不僅堅持的對象保留下來了，同時被保留下來的，還有堅持本身。我們不僅堅持了我們該堅持的東西，我們還學會了一項最重要的素質——堅持。
正如美國的杜威所說，民主不僅是教育的條件，還是教育本身。堅持不僅是成功的要件，還是成功本身。曉莉身上最難得的，就是她的堅持。因為堅持，年輕的學校，積累了豐厚的教育資源；因為堅持，短短的時間，形成了良好的濃郁的文化。
曉莉的「愛的叮嚀」就堅持了整整九年。九年，放在歷史的長河中，只是短暫的一瞬；但是，一個校長，每天給孩子們講一個故事，或是道德教育，或是人生提醒，或是幸福感召，或是經驗分享，卻實實在在是一次道德長跑。在曉莉去美國進修的一個月時間里，每天她都要早早錄制好節目，給孩子們發回來。在孩子在校的每一天，校長媽媽愛的叮嚀，就永遠不要中斷。
我想，將來，有一天，孩子們離開了校園，離開了家園，離開了樂園，但，孩子們在校園里留下了最珍貴的東西，同時，他們還都帶走了校長媽媽的愛。這些叮嚀，將伴隨著他們一生，或平凡，或轟轟烈烈，但，那又有什麼關系呢？重要的是，他們堅持了他們的熱愛，他們付出了他們的努力，他們就是一個高貴的人。當然，任何時候，他們都不會忘記校長媽媽的叮嚀，叮嚀的名本質，就是愛。那一天，在周會的現場，我看見了一個孩子。有點木訥，口齒不清，在急切地尋找校長媽媽，還有看望他所有的老師。曉莉後來偷偷告訴我，這個孩子，性格極為內向。但在校三年，升旗和降旗都由他負責。每當下雨，他就將紅旗降下，收好。他用三年的時間，堅持了他的職責，並且像愛護眼睛一樣愛護紅旗。風雨無阻，一以貫之，並且因為這種堅持的品質，最終成為一名優秀的學生。走在溫暖的校園中，我的心被一種滿滿的感動充溢著。也許，在我們找到教育的本質之前，堅持，就是教育的名字。
『陸』 在教育中師德的作用
作為教師，既要教書，又要育人，以身作則，率先垂範，表現了高尚的品體和情操，學生才會尊敬你、愛戴你。學生願意與你接近交知心朋友，你才會得心應手，才能調動起學生學習的興趣，工作的方方面面才會有新的起色。
從教三十多年來，我一直注重教師的師德修養，因為一節課的一言一行，都是對學生進行教育。眾所周知，每個班的學生是參差不齊的，當教師的就應該一規同仁，平等的對待和關心愛護每一位學生，做到以情動人，誨人不倦。
對於那些品學兼優的「尖子生」，當然要熱愛、要培養，對那些心靈有創傷品行或學習不合格的所謂「差生」（現在稱為「待優生」）更應加倍的關心。因為他們更需要大家的溫暖。如果說前者對所有教師來講比較容易做到，那麼，後者就不可能是所有教師能做到的。因此在如何對待「差生」的問題上，是我們每一位教師在錘煉師德時的起馬要求。
有些學生，由於學習成績差而感到自卑，不敢和教師接近，甚至躲著老師，對這樣的學生，教師不要冷漠訓斥另眼看待。前幾年7年級，有一名最差的學生，其中測驗時語文成績56分，數學成績47分，同學們有瞧不起他的傾向，還說一些風諒話，科任老師也感到十分頭疼，認為沒什麼希望。針對這種狀況，班主任老師並沒有嫌棄他，而是主動找他談心，幫他分析原因，同時制止大家對他的看法，商量幫助他提高成績的辦法。在課堂上，老師採用專門提問的方法促使他集中精力去感悟所學的內容，課後經常與他交談，還面對面進行批改作業，一旦發現進步，便立即給予鼓勵，經常在生活上問寒問暖，耐心啟發輔導，這位學生學習態度端正了，各方面積極要求上進，功夫不負有心人，在中考中的平均分90.7分的成績考入了普通高中。
這件事例說明了「差生」是多麼需要老師的溫暖與鼓勵啊！因此，我認為幫助「差生」首先要解決一個感情問題，以愛去溫暖他們的心，當他們一旦感受到老師的溫暖時，師生關系就融洽了。教與學的距離就縮短了，只有這時，才能逐步提高教學質量。
大家都知道，愛生還要努力發掘「差生」身上的「閃光點」，盡管這種「閃光點」十分微弱，甚至被黑暗掩蓋著。教師要努力發現它，開掘它，並作為鼓勵學生的動力。8年級有位學生，有欺負學生的毛病，曾多次被家長找到學校，但是通過多次接觸和觀察，發現他熱愛勞動，關心集體，政教處就讓他當了勞動委員，經過一段時間的考驗，該生對工作很負責，還主動帶領同學去圍牆下拾廢紙片，幹得非常出色，得到老師的同學們的贊譽。
如果說，一個「差生」總會有「閃光點」的話，那麼，一個差的集體中，也會出現一些好人好事，我們善於捕捉這些「閃光點」，並及時進行表揚。這些無數的「閃光點」意味著高尚的情操已經在學生的心裡萌發出了「嫩芽」，它將促進集體的凝聚力，促進學生的全面發展。
教師對學生的愛，並不是一種無目的的情感享受，而是為了更好地完成教書育人的使命。因此，熱愛學生的情感，一定要同誨人不倦的精神緊密的結合起來，並樹立良好的師德形象。悔人不倦，就是堅持對學生進行長期的反復的耐心的教育。教育不同的學生，就用不同的方法，根據學生的個性特點，有針對性地進行教育。使學生充滿對學習的興趣，內涵積極向上的信心和勇氣。
多年的實踐中，良好的師德在教學中發揮著巨大的作用，師德在教學中的作用是不可低估的。2018年1月建國以來第一個由中共中央下發的文件《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出台了，由此可見，教師隊伍建設尤其師德建設問題多麼重要，隨著新時代的挑戰、我們就要向更高的水準看齊。
『柒』 中國在教育方面都做了些啥
中國教育生病了。早期教育混亂、小學教育死板、中學教育沉重、大學教育迷茫是當前中國教育實踐中表現出來的主要病症。教育觀念狹隘、教育認識表淺、教育行為功利、教育管理泛濫是中國教育的病根。
謝雲挺說前些日子，我偶然經過一個高校畢業生就業招聘現場，看到那人山人海擠成一片的壯觀場面，感受到當前大學生、碩士研究生甚至博士生都來爭搶一個崗位的激烈情形，再聯想到這一階段來不斷見諸報刊網路的大學生賣肉、做洗腳工、當保姆等等相關報道，還有研究生找不到工作、個別大學生流浪乞討等現象，不由得義憤填膺，悲從心生!現在的大學生到底怎麼了?盡管職業無貴賤、崗位無高低，大學生腳踏實地從基層做起也是人生應有的體驗，但從教育的成本投入和收益來說，國家和家庭投入這么多的教育成本來培養一個大學生，為什麼落到連最基本的生存都無法解決的悲慘境地?這些現象盡管在高校的整個教育體系中算不了什麼大事，卻折射出一些非常嚴重的深層問題，它可能會影響一個民族的整體素質發展。今天，把這個問題放在當前這樣的教育改革大背景下來討論，可能就更具有深遠的意義了。
王曉燕：說是的，「冰凍三尺，非一日之寒」，前面各個教育階段所累積下來的問題，都要在大學這個終端受到「還債」的考驗。是該靜下心來，到教育系統的源頭和沿途中去探尋一下中國教育之癢的根本症結和改進策略了。
俗話說，播種行為、收獲習慣，播種習慣、收獲性格，播種性格，收獲命運。一個人之所以成為怎樣的人，會做怎樣的事，不僅僅取決於他學了多少知識、拿到怎樣的文憑，更重要的在於是否有一個完善的人格和健全的個性，是否擁有優良的做人做事行為習慣與能力潛質。現在的大學生就業困難，普遍得不到社會用人單位的肯定，不是因為學的知識不夠多或學歷不夠高，而往往是缺乏起碼的做人功底和做事能力，而這種做人做事的習慣與潛質卻不可能在某個階段一蹴而就地養成，而是從出生開始貫穿整個成長歷程中的日積月累的教育影響造成的，到了大學階段再來關注這樣的問題，實在是太晚了。但這些問題又在個體的一生發展中都起著非常重要的作用，並影響著整個國民的素質發展，
『捌』 在教育發展過程中，
學校教育在人的發展中起到主導作用。
1、學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發展的方向與方面作出社會規范，即個體社會化；
2、學校教育具有加速個體發展的特殊功能，即個體個性化；
3、學校教育，尤其是中小學的基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；
4、學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
『玖』 在教育教學中的啟示有哪些
孔子在教育上主張「有教無類」。2.教學方法孔子在教育上有三大創造和貢獻：
一是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理並以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經為教材，以禮、樂、射、御、書、數六藝為教育內容；
二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱「有教無類」，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱「弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人」；
三是主張尊師重道，「三人行，必有吾師」，「一日為師，終身為父」。
他學而不厭、誨人不倦的教學精神和因材施教、學思並重、舉一反三、啟發誘導的教學原則及「不恥下問」的學習態度，等等，至今為人所稱頌和沿用。孔子是中國歷史上的第一位職業教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為「至聖先師」、「萬世師表」。
3.影響
孔子所孩工粉繼莠荒瘋維弗哩處的春秋時代，西周社會以血緣氏族為基礎的政治制度崩潰瓦解，而基於文化認同的「諸夏」民族共同體正在形成。這是中國人的文化自覺最初發生的年代，古典成為時尚，一些人開始思考天道、人生和世界秩序等方面的問題，原先由貴族所壟斷的文化教育也正逐漸流入民間。孔子正是這時代精神的代表人物與集大成者，遂開戰國諸子百家之先河。 《論語》是了解其思想的主要著作。
『拾』 在教育培訓機構當老師有前景嗎
在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。
1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。
4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。
(10)在教育擴展閱讀：
注意事項
1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！
2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！