邯鄲民辦教育機構許可證

㈠ 邯鄲職業技術學院國辦還是民辦

公辦

邯鄲職業技術學院座落在國家歷史文化名城邯鄲市，始建於1983年6月，原名「邯鄲職業大學」，是全國最早建立的高職院校之一。1984年9月，時任中共中央總書記的胡耀邦同志為我院題寫校名，更名為「邯鄲大學」。1997年，根據國家大力發展高等職業教育的精神，經原國家教委批准，我院更名為「邯鄲職業技術學院」，是全國第一批改為「職業技術學院」的「老」高職。
1984年4月我院參加了在武漢舉辦的全國第一次短期職業大學校際協作會議，被推選為理事單位，1985年當選為副會長單位和華北地區負責人。1987 年，我院成為全國高職院校中唯一一所「聯合國教科文組織亞太地區教育革新為發展服務計劃聯系中心」（簡稱APEID聯系中心）成員單位。 1991年被推選為中國高等職業技術教育研究會常務理事單位至今。1996年我院成為15所國家示範性職業大學試點院校之一，是河北省唯一的一所。 1998年開始擔任中國高等職業技術教育研究會華北分會會長單位至今。2002年我院被國家財政部、教育部確定為「國家示範性職業技術學院重點支持建設院校」之一。2003年成為全國高職高專校長聯席會50名成員之一，在教育部組織的全國高職高專人才培養工作水平評估中，被評為首批八所優秀院校之一。 2005年再次成為中國高等職業技術教育研究會副會長單位。
我院現佔地55萬平方米；建築面積23萬平方米；設備總值4383.32萬元；清華、西安交大、中央音樂學院、吉林大學遠程教育站點四個，擁有CISCO 公司生產的交換器，主交換機為6509型的校園網系統。我校圖書館既是聯合國教科文組織藏書點之一，又是中國數字圖書館邯鄲職業技術學院分館，並建有數字圖書加工中心。館藏紙本圖書42.8萬冊，電子版圖書40萬冊，建有電子圖書閱覽室3個，圖書館ZSTHD區域網系統達到國內先進水平，其數字磁碟陣列容量為3T，全國重要的報刊、雜志、碩士博士論文光碟版，均可在線瀏覽。擁有1個國家級實訓基地，83個校內實驗實訓室、153處校外實習實訓基地以及華中科技大學國家數控系統工程技術研究中心邯鄲職業技術學院分中心。擁有國家級教改試點專業2個，省級教改試點專業5個，省級精品課程8門。建築工程技術、機電一體化、裝潢設計3個專業被教育廳和勞動保障廳列為畢業證書與崗位資格證書「直通車」專業。軟體技術與應用、建築工程技術、數控技術3個專業被確定為國家技能型緊缺人才培養基地。設有國家職業技能鑒定站，邯鄲市農村勞動力轉移培訓基地，邯鄲市下崗職工再就業培訓基地，
學院領導班子健全，結構合理；班子團結、勤政、廉潔，具有戰略思維和科學決策的能力，多次被市委市政府命名為「優秀領導集體」，在校內有很高的親和力、凝聚力、感召力，已成為學院事業發展的核心。學院現有專任教師363名，其中教授20名，副教授106名；專業課教師中具有雙師素質的教師比例達到77%； 40歲以下中青年教師中碩士研究生比例達到36%。學院擁有一支由企業行業專家、技術骨乾和能工巧匠組成的，比例在30%以上的兼職教師隊伍，確保為學生提供高水平的雙師化教育。各專業群都形成了由行業專家、技術骨幹、能工巧匠組成的專業建設指導委員會。
多年辦學實踐中，先後開設了64個專業。目前我院已形成以8個重點專業及專業群，2個國家教改試點專業，5個省級教改試點專業，12個校級重點專業為主幹，輻射53個專業的專業格局。學院按照「以必須達到技能培養要求為目標，內外並舉，優勢互補,建立校內、校外實習實訓基地，突出實用性、規范性、先進性」的實習實訓基地建設指導思想，非常重視實習實訓基地的建設。經過多年的努力，我院目前已建成83個設備比較先進、軟硬體配套、具有模擬模擬功能的校內實習實訓基地。開設了與生產技術進步基本適應的實訓項目，部分實訓基地能滿足學院教學和中高層次企業職工培訓的雙重需求。另外，各專業還通過簽訂協議等多種方式，建立起了153個穩定的校外實習實訓基地，較好地滿足了實踐教學的需要。學院通過資源共享、優勢互補的方式，形成了校內與校外結合，真實環境與模擬模擬結合的實習實訓特點。已建成國家建築技術實訓基地和數控技術職業教育實訓基地，建築面積7000平方米，設備總值1000餘萬元，可滿足1500人以上實習、實訓、培訓，同時可滿足河北省南部及中原經濟區的建築技術和數控技術培訓與技能鑒定的要求。基地不僅滿足了教師更深層次的科研課題研究，而且可對外形成一定的數控加工能力。
我院在多年的辦學實踐中，高度重視對學生以職業素質教育為核心的全面素質教育，緊緊依託河北省南廂四省交界的地域優勢，依靠較為雄厚的師資力量和靈活的辦學方式，逐步提高學院的輻射面和影響力，取得了豐碩的成果，為本地及其他省、市培養了2萬余名畢業生，短期培訓各類人員 4萬餘人次。目前，學生專業技能考核合格率已達到95%以上。連續三年我校《大學生體育合格標准》達標率在95%以上。近三年新生第一志願上線率為 192.3%；應屆畢業生當年就業率都在95%以上，往屆畢業生綜合評價稱職率平均為95%，畢業生在當地都有良好聲譽。我院根據社會、企業、農村勞動力轉移等的需要，認真做好教育培訓服務，取得了明顯的社會效益和經濟效益。我院設有國家職業技能鑒定站。由國家、省、市授權，先後成立了國家信息部與勞動部高等技能人才培訓基地、河北省貧困勞動力轉移培訓基地、邯鄲市下崗再就業培訓基地、邯鄲市公務員培訓中心、專業技術人員創新培訓中心、事業單位初中高級技師工人培訓中心、邯鄲市財會人員繼續教育中心，每年培訓各類人員5000人次以上。鑒於我院為地方經濟發展做出了突出貢獻，各級部門曾多次授予我院技能培訓先進單位稱號。
多年來學院十分重視對外交流，與德國、俄羅斯、日本、澳大利亞等許多國家的高等院校進行了友好往來。在與國際職教界的不斷交流中，擴大了自身以及我國高職教育的國際影響。我院已派出16名教師赴白俄羅斯等國家攻讀博士、碩士學位。與南澳職業技術學院、澳大利亞英諾威有限公司簽訂了合作辦學意向書，就學術交流、繼續教育、互派留學生等問題達成合作意向。
建校以來，我院始終以咬定青山不放鬆的精神，堅定不移地走應用性、技能型人才培養道路，不斷更新和完善具有我院特色的辦學理念，執著地探索高等職業教育的辦學規律，先後在《光明日報》、《中國教育報》、《中國高等教育》、《中國改革報》、《中國高教研究》、《職業技術教育》等報刊雜志及中國高等職業教育研究會、中國高職高專校長聯席會等會議上，多次較早地提出一系列有關高職辦學的富有新意的改革思路和觀點。在長期辦學過程中，學院的辦學觀念不斷更新，逐步形成了大系統教育觀、「五多」辦學模式和「SAT」學生能力培養模式及 「德技並重，和韌兼修」的理念，堅持以改革謀發展，以質量求生存，以特色創品牌，以服務為宗旨，以就業為導向，產學結合培養高技能人才的辦學方針，內涵建設和服務能力得到了進一步加強，管理水平和人才培養質量持續提升，辦學特色愈發鮮明。

㈡ 邯鄲市領創教育集團歸邯鄲市教育局管嗎

一、根據《中華人民共和國民辦教育促進法》的規定，邯鄲市領創教育集團屬於民辦教育，是歸邯鄲市教育局管理和監督的。
二、相關依據
《中華人民共和國民辦教育促進法》：
第三十九條 教育行政部門及有關部門應當對民辦學校的教育教學工作、教師培訓工作進行指導。
第四十條 教育行政部門及有關部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質量；組織或者委託社會中介組織評估辦學水平和教育質量，並將評估結果向社會公布。
第四十一條 民辦學校的招生簡章和廣告，應當報審批機關備案。
第四十二條 民辦學校侵犯受教育者的合法權益，受教育者及其親屬有權向教育行政部門和其他有關部門申訴，有關部門應當及時予以處理。
第四十三條 國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務。