普通一本考教育部

① 本科是一本師范大學想報考教育部直屬的好的師范大學碩士生勝算有多少把握

現在算勝算 有些早了。這個還是要看你的基礎的，教育部直屬的師范類學校也沒有想像中那麼難，根據自己的實力，選好學校，開學學習吧

② 考研！關於教育部考試中心編制的考試大綱

華東師范大學 應用心理學 招生目錄

專業代碼：040203 本專業招生23人

研究方向 01心理咨詢
02健康心理學
03臨床心理學
04人格與社會心理學
05管理心理學
06企業經營管理心理學
07心理診斷與治療
08組織和人事心理學
09跨文化溝通與適應
10人力資源管理
11積極心理學
初試科目 ①101思想政治理論
②201英一，方向01可選202俄語，方向07可選203日語
③312心理學專業基礎綜合
復試科目 1．心理學專業綜合（筆試）
2．考察考生掌握所報考專業基礎知識的程度並能運用這些知識來分析相應的現實問題和解決實際問題的能力（口試）。
3．外語聽力、口語測試（包括能聽懂外語問題，閱讀相關的專業文獻，用外語闡述與專業相關的問題）。
參考書目 復試參考書目：
（1）《心理學導論》梁寧建，上海教育出版社（2006）；
（2）《臨床心理學》王登峰，北京大學出版社；
（3）《管理心理學》劉永芳，清華大學出版社（2007）；
（3）《社會心理學》崔麗娟、才源源，華東師范大學出版社（2008）。

初試科目
政治（滿分100分） 英語（滿分100分） 數學/專業課一（滿分150分） 專業課二（滿分150分）

初試指定參考書
《全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎考試大綱》 高等教育出版社

初試建議參考書目
1.《普通心理學》（彭聃齡）2.《發展心理學》林崇德3.《當代教育心理學》（陳琦、劉儒德）北師大出版社 4.《現代心理與教育統計學》張厚粲、徐建平北京師范大學出版社 5.《心理測量學》戴海琦 高等教育出版社 6.《實驗心理學》郭秀艷 人民教育出版社 7.《社會心理學(侯玉波)》另外可以參照俞國良或者樂國安的社會心理學

復試指定參考書
無

復試推薦參考書
梁寧建 主編 《心理學導論》 2007 上海： 上海教育出版社； 張厚粲，徐建平 編著 《現代心理與教育統計學》 2004 北京： 北京師范大學出版社； 邵志芳 編著 《心理與教育統計學》 2004 上海：上海科學普及出版社

現找的，查到的有點多哈，最後建議去找學長學姐（有認識的更好，不認識去貼吧里找）確定下來。祝考研順利!

③ 教育部統考和高考有什麼區別

教育部統考和高考有什麼區別？
高考是針對高中學生所進行的考試，高考就是教育部進行的統一考，也就是教育部統考，而教育部統考還有成人統一考試，職業技校統一考試

④ 關於考研的條件教育部是怎樣規定的

報考條件（以教育部下達文件為准）：
（一）符合下列條件的，可以報名參加國家組織的全國統一招生考試：
1、擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2、考生的學歷必須符合下列條件之一：
國家承認學歷的應屆本科畢業生；
具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
獲得國家承認的大專畢業學歷後兩年或兩年以上（從大專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力。部分專業備注欄中標有「對大專學歷報考的考生另有要求」其要求如下：①主持過省部級以上科研項目；②獲得省部級以上獎勵。
國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力報考；
已獲碩士、博士學位的人員（必須報考委託培養或自籌經費碩士生）。
3、年齡一般不超過40周歲，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限；
4、身體健康狀況符合招生單位規定的體檢要求。
（二）符合下列條件的，可以報名參加工商管理碩士專業學位研究生入學的全國聯考，簡稱「MBA」聯考。
1、符合（一）中第1、3、4，各項的要求；
2、大學本科畢業後有3年或3年以上工作經驗的人員；大專畢業後有5年或5年以上工作經驗的人員；已獲碩士學位或博士學位並有2年或2年以上工作經驗的人員。對於畢業後沒有就業或就業時間不符合要求的不允許報考。
3、報考類別為委託培養或自籌經費。
（三）符合下列條件的，可以報名參加法律碩士專業學位研究生入學的全國聯考，簡稱「法律碩士聯考」。
1、符合（一）中的各項要求；
2、在高校學習的專業為非法學專業的；（下列13個專業不得報考法律碩士專業學位：法學、經濟法、國際法、國際經濟法、勞動改造法、商法、公法、法律事務、行政法、律師、涉外經濟與法律、知識產權法和刑事法）。

⑤ 做教育部官員要考什麼大學

教育copy部部長
教育部副部長
中紀委駐教育部紀檢組組長
教育部部長助理

教育部辦公廳正副主任
政策法規司正副司長
發展規劃司正副司長

人事司正副司長
財務司正副司長
基礎教育一司正副司長

基礎教育二司正副司長
職業教育與成人教育司
高等教育司
教育督導團辦公室正副主任
民族教育司
師范教育司
體育衛生與藝術教育司
思想政治工作司
社會科學司
科學技術司
高校學生司
直屬高校工作司
學位管理與研究生教育司 （國務院學位委員會辦公室）
語言文字應用管理司
語言文字信息管理司
國際合作與交流司（港澳台事務辦公室）
機關黨委
離退休幹部局

⑥ 1.考研是教育部統一出題，還是報考學校自己出題

考研初試科目的一二三，是國家統一的題目，更具相關專業，數學分三類試卷，不同專業分別對應靠數學一，數學二，數學三。外語也分幾類，政治同樣分幾類的。但都是國家統一出題。
科目四是所報學校的專業科目，一般都是各學校自主命題，不可能統一題目的，因為專業教材使用的不是同一教材。

⑦ 國家教育部是否對三本大學進行考核以確定是2本或大專 是否有相關規定

因為性質的決定三本是不可能升級到二本的，具體原因請看詳細資料： 高考中本科按錄取批次劃分為三個批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次，每年三本線有考生總成績而有所不同。一般「三本」本科高校主要是指：獨立學院==獨立二級學院（公辦、民助范疇）。三本高校： 具有「校園獨立、招生獨立、財務獨立，但教學管理、師資力量和教學設施等資源都與校本部共享」等特點，可以說，三本院校可以享受知名大學的教育資源和學術氛圍。三本院校的學費較高。考生在修完大學四年課程，在三本院校順利畢業之後，可以獲得國家、（國際上）、社會上都承認的「本科畢業證書」和「學士學位證書」等兩個證書，與一本和二本大學相同。畢業證書和學位證書都是三本院校自己的證書，並以三本院校自己的高校名稱具印。從全國范圍看，獨立學院自1999年6月誕生，是指普通本科高校依據相關規定，是為了貫徹落實教育部八號文件精神，按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院的產生，主要有以下幾種方式：國辦院校結合企業資本聯合舉辦、民辦大學掛靠改制和國辦大學獨立興建這三種方式。
三本院校的性質
獨立性：三本院校有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發學歷證書，獨立進行財務核算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。三本院校還按國家有關教育事業統計工作的規定，獨立填報《高等教育基層統計報表》。在性質上是一所完全獨立的院校。
民辦性：三本院校的重要區別還在於其完全的民辦性，三本院校由於其獨立性，其經費來源不是來自國家撥款而是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經費、學費和其他一些相關的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理。
三本院校的招生是通過學院辦學所在的省市，根據參加全國高考統一招生的招生計劃的基礎上，按錄取批次的方式進行的。 一本、二本、三本都是屬於「普通高等學校」教育系列，學制都為四年，畢業證書和學位證書都是相同的都是以自己高校名稱具印，都是「普通高等學校」教育證書。所以「三本院校」的畢業生將獲得國家、（國際上）、社會上都承認的學歷證書。
「三本院校」與傳統的「本科院校和專科院校」所培養學生的目標略有所不同：
「三本高校」，在管理上實施相對獨立的教學組織和管理，有獨立的校園和辦學設施。如廣東省的中山大學南方學院、北京師范大學珠海學院等。畢業證書和學位證書通常是由該獨立院校自行簽發，與所屬的大學關系不大。如中山大學南方學院頒發的證書是由南方學院本身簽發，而非由中山大學本部簽發。所以，三本院校與傳統的本科院校所培養學生的目標略有所不同。傳統本科（1、2本）院校一般只注重的是學生的理論知識而三本院校，即注重於培養學生具有一定的理論知識的同時也注重培養學生的實踐能力和專業技能，是培養面向科研崗位和基層職業崗位的科研型、實用型、技術型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學生理論的同時也注重培養學生的實際操作能力和專業技術能力，增加學生的專業技能，而頒發的學歷證書和學位證書。
而專科學校，其實就是指高職學院。這些院校偏重於實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理的第一線職業崗位的實用型、技術型和技能型專門人才。說白了，也就是較注重培養學生的實際操作能力，增加學生的專業技能。而頒發的學歷證書是屬於專科學歷，也就是比本科學歷低一個層次。
總結：傳統1、2本院校一般只注重的是學生的學歷知識（理論知識），3本院校即注重學生的學歷知識（理論知識）的同時也注重學生的能力塑造。專科院校只注重的是學生的能力塑造。
社會認可：
傳統的1、2本院校、3本院校、專科院校的畢業證書或相關學位資歷證書，都是獲得國家、國際上、社會上承認的。在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。
專科院校，相對於那些需要專業人才的企業單位來說，專科院校出來的學生比較適合，因為他們認為專科學院學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。
而傳統的本科院校（1、2本）的學生，則會在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位較為吃香。相對於專科院校學生的專業技能，傳統的本科院校的學生在理論知識和文化素養方面較為優越，對於辦公室、寫字樓等工作環境更能適應並且發揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險、人力資源管理行業等。
3本院校的學生，不但具備傳統本科（1、2本）的優勢也同時具備專科學生的能力。也就是三本院校的學生，即在理論知識和文化素養方面更優越，對於辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險、人力資源管理等行業的工作環境更能適應並且發揮得更為順暢。而且相對於那些需要專業人才的企業單位來說，三本院校出來的學生會比傳統本科院校和專科院校出來的學生更受歡迎，因為他們普遍認為傳統本科出來的學生只注重理論知識，專科院校出來的學生只注重實踐能力的培養，而三本院校出來的學生即注重理論知識的同時也注重實踐能力的培養。所以三本院校出來的學生，理論知識、專業技能和實踐能力會更優秀，而且更能懂得如何充分發揮該專業的理論知識和所需要的技巧、技能。三本生不但會在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位更吃香而且在那些需要專業人才的企業單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸等行業也更為優越。
總結：社會上的企業對於學歷證書等的認可關鍵在於該企業的性質，注重專業技能的企業單位較為願意聘用「3本院校和專科院校」的學生，而注重文化修養和理論知識的企業較為願意聘用「傳統的本科院校（1、2本）和3本院校」的學生。
最近幾年關於三本院校的相關政策：

最近幾年關於三本院校的相關政策：
一、根據教育部有關規定，高校獨立學院發放畢業證書有變，2003年普通高校獨立學院招收的新生，畢業證書不再發放校本部的證書，改發獨立學院的證書。學士學位證書還是由校本部發放。
二、按照教育部要求，從2008年開始，獨立學院錄取的本科新生，畢業時要統一授予獨立學院的畢業證書和學士學位證書，不再頒發母體高校的學位證書。
三、國家對「三本院校」的政策待遇：
根據國家財政部、教育部等有關文件精神，三本院校享受國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金。家庭特別困難的學生可以在本地民政部門開具「貧困證明」開學報道後教給所讀院校申請「助學貸款」或在生源所在地申請國家助學貸款。留學、考研、考公務員、戶籍管理，畢業生就業等方面與其他本科(一、二本）學生享受同樣的政策待遇。
三本院校與一、二本院校的區別：
（一）、高考中本科按錄取批次劃分為三個批次，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。
（二）、本三和一、二本在本質上沒有什麼區別（都是本科層次的高校）：一本、二本、三本都是屬於「普通高等學校」教育系列，學制都為四年，畢業證書和學位證書都是相同的，是不標明幾本的，只表明是本科，都以自己高校的名稱具印，都是「普通高等學校」教育證書，所以一、二、三本的畢業生都將獲得國家、（國際上）、社會上都承認的學歷證書。
所謂的區別：
1、是入取批次不同：一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。
2、是收取的學費不同：一本、二本相對稍少一些，但一些轉設二本學費也相對稍高一些，三本院校學費相對也稍高一些。
3、一本是「公辦范疇」的；二本大多數是「公辦范疇」的，但有極少數也屬於「民辦范疇」的；三本：主要是指「獨立學院本科院校」等，是「公辦民助范疇」的。
「三本院校」最近幾年的就業情況：
具教育部的一位官員說「三本院校」質量好。「三本院校」所培養的學生與普通高校本科學生相比，有較強的動手能力、應用技術能力；與高職學生相比，有較系統的學科基礎理論，具備一定的創新與技術革新的理論能力。近年來，全國大學畢業生就業形勢不容樂觀。而「三本院校」卻達到了較高的就業率，普遍在80%以上，成為高校就業一個奇觀。「三本院校」能取得如此高的就業率，其成功的秘訣在哪裡呢？緊密結合市場需求培養人才。讓學生的專業能力與將來崗位工作的要求「零距離」接近，以師傅帶徒弟的方式進行實踐學習，培養出了很多「應用性、復合型、一專多能」的人才。「三本院校」是最近幾年以「新型模式」創立起來的「普通本科高校」，這些以新型模式創立起來的「三本院校」,改變了傳統高等教育的教學模式（傳統高等教育的教學模式,已經嚴重脫離了社會的實際需求,只重理論,不重實踐,導致學生畢業後就業困難,這是傳統高等教育的短板,特別是傳統高校的教學模式就是這種）注重了學生的動手能力、應用技術能力的培養；在具備「系統的學科基礎理論」基礎上，也具備了「一定的創新與技術革新的理論能力」。其實,每個過來人都知道,現在企業需求的人才,除了學歷外,更看重的是人才的職業素養和工作技能,有了這兩個條件,你也符合了企業的崗位需求,就有了就業的保障！,而假如你不符合這兩個要求,也就不符合了企業的崗位需求,這樣的畢業生也就不能錄用!只要選擇合適的新型的學習模式，在學習過程中,即能兼顧學歷和技能,畢業後,還怕就業嗎?我們考生完全可以考慮選擇一種全新的尚未被普遍關注的「三本高等教育模式」那就是：「本科學歷+技能」的新型教育模式：以理論學習課程為基礎,強化相關的專業技能,既能確保相關專業課考試通過,還能學習到就業的專業技能,這是一個全新的舉措：即把傳統的高等教育和技能培養有機的結合起來,廣大的考生同學們，我們完全可以去嘗試這種全新的應用型的高等教育新模式!確保學歷和技能雙豐收!
由於「三本院校」的學生既有本科學歷和技能又有很好的工作經驗在畢業時已無需再培訓即可上崗，因而在市場上十分走俏。通過幾年的發展，「三本院校」已經成為全國各行各業（大、中、小企業）、科研單位，招聘人才的首選基地。
「三本院校」的明天必將更加輝煌：
首先，「三本院校」招收本科層次的學生，優於「大專院校」，而且「三本院校」的學生享受與其他普通本科院校學生相同的待遇。其二，「三本院校」的專業設置比較靈活，一般根據本校師資力量較雄厚，市場需求大而設專業，因此「三本院校」一般開設的都是新興的、熱門的應用型學科，從而在一定層面上滿足了那些因分數不夠而不能如願讀上好專業的考生的心願。同時，「三本院校」因為直接與市場掛鉤，特別重視實踐和實習課程，重視培養學生的實際操作能力和分析、解決問題的能力。畢業生擁有較強的就業競爭力，這一點又優於大多數普通公辦本科院校。
人們普遍確信，經過國家政策的正確引導和各級政府的積極扶持以及「三本院校」的共同努力下，明天「三本院校」必將更加輝煌。

⑧ 成人本科算不算專業要求參考教育部頒布的普通高等學校專業目錄

所有國民繼續教育序列都要參考該文件進行相關調整

⑨ 自考和統招有什麼區別

自考和統招的區別，主要體現在含金量、報考條件和找工作難度上。從含金量來說，自考是比不過統招的，這點在畢業證上就能看出來；從報考條件上來說，自考相對比較簡單，不受年齡的限制；從找工作的難度上來說，我們可以看到一般公司招聘都是以全日制本科為主，也就是說不包含自考。

全日制本科學歷，是要求有學位證的。一般本科生畢業，會得到畢業證和學位證。可是自考生就不同了，學位證是你必須另外加考，才能拿到的證書。全日制本科畢業，基本上是不包含自考生的。加上畢業證上有明顯的區別，所以自考生找工作難度會更大。

⑩ 考研擬錄取後教育部審核什麼樣的通不過

教育部審核時，若學生有以下行為，則不給予通過：
一，學生的未順利通過大學畢業的，不給予通過。

二，學生的學歷是造假的，不給予通過。
三，學生有大量的違紀，或者是掛科行為者，不給予通過。