高職職業教育

1. 高等職業教育包括哪些

高職(即高等職業教育)是高等教育的重要組成部分，是以培養具有一定理論知識和較強版實踐能力，面向基權層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的職業技術教育，是職業技術教育的高等階段。

2. 高職是什麼意思

高職的全稱是高等職業教育，是大學專科層次的教育形式。

高職是以培養技術型人才為專主要目標。在屬完成中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，而又有一定專業技術和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。另外，高職院校的考生還可以通過參加專接本或普通專升本考試，升入全日制本科院校繼續就讀本科。

專科層次的普通高等學校名稱為「××專科學校」「××高等專科學校」「××職業技術學院」或「××職業學院」，如XX醫學高等專科學校、XX職業技術學院、XX職業學院等。

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學制年限

高等職業教育專業的基本修業年限為二至三年，管理類專業一般為兩年、工科類專業一般為三年，非全日制的修業年限適當延長。以招收應屆初中畢業生為培養對象的高等職業教 育的基本修業年限為5年。

專業設置

高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設置和調整專業，由承辦學校自行確定，報地方教育行政部門備案。專業口徑可寬可窄，寬窄並存。教育部正在著手制訂《高職高專教育專業設置指南》，以指導高職高專 院校的專業設置工作。

3. 高職院校是什麼意思

高職院校就是高等職業學校。學生在學校接受高等職業教育，簡稱高職。招生對象是專高中畢業屬生、高中同等學歷者（包括中專、職校、技校的畢業生）。

高職特徵

1、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。

2、側重相關知識的綜合運用。

3、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。

4、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練。

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在中國大陸地區，高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科和本科畢業證書，並享受普通高校畢業生的一切待遇。

"職業技術學院"或「職業學院」為高職院校的特有校名後綴，是中國高等教育的重要組成部分。為響應中國教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業。

4. 高職是什麼

高職是指高等職業教育。

高等職業教育是我國教育的重要組成部分，包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(以下簡稱高職教育)，是教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。

高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育（專業學位研究生教育）等三個層次的現代職業教育。

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一、教育體系

2014年5月2日，國務院發布《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）提出，加快構建現代職業教育體系，創新發展高等職業教育，專科高等職業院校要密切產學研合作，培養服務區域發展的技術技能人才，重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，加強社區教育和終身學習服務。

探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。

研究建立符合職業教育特點的學位制度。原則上中等職業學校不升格為或並入高等職業院校，專科高等職業院校不升格為或並入本科高等學校，形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。

二、培養目標

主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。由於5B的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型，其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵，後面還將具體展開專作著重分析。

5. 普通高等職業教育和大專有什麼區別

普通高等職業教育和大專有3點不同：

一、兩者的含義不同：

1、普通高等職業教育的含義：高等職業教育是我國教育的重要組成部分，包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育，是教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。

2、大專的含義：專科（大專）指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科學歷層次不頒發學位證書而頒發普通高校畢業證書。

二、兩者的培養目標不同：

1、普通高等職業教育的培養目標：主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。

由於5B的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型，其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵，後面還將具體展開專作著重分析。

2、大專的培養目標：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。

三、兩者的學制不同：

1、普通高等職業教育的學制：高等職業教育在理論與實踐、知識與技能、經驗與態度等各方面，覆蓋面廣而要求高，沒有2～3年時間不足以實現培養目標，即使在某些方面（如單項技能）實能了也不足以達到高等教育的一般水準。至於一些特殊專業也可能學程更長、層次更高。

3、大專的學制：專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

6. 中職和高職有什麼區別嗎

高等職業教育（以下簡稱高職）是高等教育的重要組成部分，是以培養具有一定版理論知權識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的職業技術教育，是職業技術教育的高等階段。

高職具有以下特徵：

1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。

2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。

3、側重相關知識的綜合運用。

4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。

5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練
中職是初中起點的3校：中專、技校、職高

7. 國家為何如此重視職業教育高職和大專的區別在哪

中國的教育體系分為四類：高等教育、基礎教育、職業技術教育和成人教育。成人教育包括基礎教育、高等教育和職業技術教育。根據高校的類型，分為普通教育和成人教育兩種類型。主要區別在於教育對象和教育性質：前者是面向年輕一代的職前教育，而後者是面向進入職業社會的成人和職後教育。

1.脫貧致富，引導農村勞動力轉移：

發展教育可以提高農村的綜合素質，是為了適應國家產業結構升級的需要，為了提高城鎮化質量，促進國民經濟持續健康發展。對於一個人來說，掌握一種技能可以謀生；對於一個貧窮的家庭來說，有一個技工有擺脫貧窮致富的希望；對於一個國家來說，當大量的勞動力擁有專業技能時，經濟發展就有了堅實的基礎，從而從根本上實現扶貧和繁榮。

高職院校走理論教育之路，高職院校走技術培訓之路。目前，兩位學生畢業後，可能會覺得到高職院校找工作比較容易，到高校學習也比較方便。大學生傾向於理論化，走本科教育的道路，這條路比本科教育要低。高職教育走向實踐，培養具有較強實踐能力的畢業生。

8. 中職學校和高職有什麼區別

1、定義上的區別

中等職業教育：是實施中等職業教育的學校（職業高中）。

高等職業教育：簡稱高職。高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次。

2、畢業學歷上的區別

中等職業教育：中等職業教育學生畢業屬中等職業學校畢業學歷。包括中等專業學校、技校、職工中等專業學校、職業技術學校、高等職業技術學校的中專、高等職業學校的中專。

高等職業教育：高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科和本科畢業證書，並享受普通高校畢業生的一切待遇。

3、培養目標的側重點的區別

高等職業學校：以培養知識性人才為主要目標。即目標是實用化，是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有高等教育知識，而又有一定專業技術技能的人才。

中等職業學校：在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。