中國教育簡史省開答案

『壹』 凱程教育學 中國教育史(答案部分).rar (1.15 MB)

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註明：中國教育史

『貳』 全國2007年1月高等教育自學考試中外教育簡史試題的答案

答案在網上是找不到的
只能自己做完題後拿著書一個個對答案
試卷好找,在你所在省的自考網上都能找到.上面有個叫例年試題庫的
裡面全都是例次考試的試卷

『叄』 中國教育簡史問題

1.評述隋唐的科舉制度對學校教育的影響.
唐朝實行科舉制度，的確滿足了封建君主專制政治的要求，收到了集權中央、鞏固封建統治的效果。第一，官吏選用大權由中央朝廷來行使，這就加強了全國政權的統一和集中。第二，選官有統一標准，全國要想做官的人都以全力去適應這些標准，這就加強了思想的統一。第三，向各地方的庶族地主、平民打開了門路，刺激、網羅了一批中下層知識分子，使他們有了參與政權的機會，這就調和了階級矛盾，擴大了統治階級的基礎。第四，科舉看起來好像是最公平不過的，任何人只要讀好書，就有資格應考做官，這樣不僅掩飾了官僚政治的階級實質，還可吸引全社會的知識分子，使他們埋頭讀書，養成極其馴服的性格，不易發生不滿封建統治的不穩思想。這也就是科舉考試制度之所以能在封建社會里維持一千三百年之久的根本原因。唐朝的科舉制度在我國封建社會的選士制度上，有了新的發展，它總結了漢代到魏晉南北朝的選士經驗教訓，比較詳明嚴密地開創了考試取士的規模，具有一定的客觀標准，多少要憑點才學，在當時的歷史條件下，就可能使一般出身低微的知識分子有進入仕途的機會，打破舊的嚴格的封建等級界線，選拔某些有才乾的人，與察舉和九品中正制相比較，它是比較進步、比較合理、比較符合歷史發展要求的制度，對當時社會的發展起了一定的積極作用。

今年是廢除科舉制度100周年，然而，100年來，科舉廢止引發的回響至今仍綿延不絕。今天，中國文化的現代進程正羈絆著諸多的爭端，同樣糾纏著爭端的還有中國當今的現代教育機制。在過去100年時間中，我覺得需要理性和冷靜態度對待科舉制度。值得思考就是從隋唐開始，延至明清，科舉制度持續了近一千三百多年，這些都是我們不能忽略。很多人思考科舉制度總是以文學作品中虛構出來的范進、孔乙己當成科舉人物的代表，以為科舉製造就的都是這種類型的腐儒，卻忽略了大量真實的傑出的科舉人才。研究一種制度，我們應該從歷史真實一面去伎跡

『肆』 電大中國教育簡史形成性考核冊答 ch=rainbow.wty.search1

刑法學（1）作業1 第一題：山本某某，女，42歲，日本國籍。馬某某，男，35歲，中國香港特別行政區，公民 參考答案:參看教材有關刑法的效力范圍即