國家在教育中的

⑴ 國家在教育法律法規中突出的是對公民什麼接受義務教育的權益的保護

全國人大常委會於1986年4月12日通過的《中華人民共和國義務教育法》（以下簡稱《義務教育法》）主要作了下列具體規定： 第二條國家實行九年制義務教育。省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。 第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。
第四條國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。 第五條凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲至7周歲入學。 第九條地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。
地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）。 國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦本法規定的各類學校。 城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。
第十條國家對接受義務教育的學生免收學費。 國家設立助學金，幫助貧困學生就學。 第十一條父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。 適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批准。
禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。 第十六條任何組織或者個人不得侵佔、剋扣、挪用義務教育經費，不得擾亂教學秩序，不得侵佔、破壞學校的場地、房屋和設備。 禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。 不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
對違反第一款、第二款規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

⑵ 為什麼國家在發展教育上發揮重要作用

一個民族必須建立在數量多的情況下 才有可能生存在一個國家內 有足夠的數量 才會引起政府的注意 民族發展的意義在於將本民族的特徵，優點以及文化在周邊內傳播和共享。個人發展是按照自己的興趣愛好 以及獲得各種活動的表彰（比如說獎狀之類的）來贏得榮譽和成就感。 保障公民的受教育權是非常重要的。首先 教育必須是免費的 我說的是基礎教育。人人都應該有受教育的權利吧？對每一個民族來說 教育是把自己最最優良的東西傳給下一代 他們可以將其發言光大 換言之 好的教育手段及教育方法是弘揚民族文化最優秀的條件。 有著很重要的意義，因為只有個人的教育權受到保護，使更多的人獲得很好的教育，受教育的人多了，人才就多，國家才有可能發展，個人在國家發展的同時又得到長足的發展，這是一個相輔相成的關系，所以說，保障公民的受教育權，對國家發展和個人成長有著不可替代的重要的意義。

⑶ 教育在國家發展中的地位和作用

教育乃國之根本，一個國家的發展和文明進步 就是教育的果實 但是教育卻分成很多很多形式和出發點 以及導向性 現在的教育 出不出人才不重要 關鍵是別出事就行

⑷ 國家近幾年來在教育方面做出來的支持

最大的支持就是投入方面的支持，教育經費的投入這幾年都是增長的。

⑸ 國家在義務教育中的責任是什麼

德智體美勞全面發展！好些人都是這么說的！但是現在的教育機構是在敷衍。哎、、、、有時間真的覺得有點不知多措！但是我覺得一個國家一個民族在教育方面一定要注重愛國主義精神的培養！！！！！！

⑹ 「近年來國家在發展教育上採取了哪些重大措施」

措施：家電下鄉，保障性經適房建設，農村醫保，提高養老保險等 意義：首先還是要努力發展生產，只有整個社會的生產水平上升，才能促使人民生活水平上升，民生的保障和改善才有了物質基礎。所以目前，我們仍然應當堅持基本的經濟制度，讓市場作為配置資源的主體，調動各類要素的積極性，促進生產的發展。同時為了能讓國家經濟穩步發展，我們還應當盡力營造和平安定的國內和周邊國際局勢。其次要努力通過國家宏觀調控來保障民生水平隨生產發展水平上升，保障社會多數人民的生活有穩步改善。也就是國家應當建立並不斷完善社會保障體系，保障人們基本的生活需要；國家努力彌補市場的缺陷，監管市場，避免物價虛高、假冒偽劣產品上市等市場盲目和自發性對人民生活造成不良影響；提供市場無法提供的公共產品，比如說修建基礎設施、提供軍隊、警察、環境保護等服務，來保證全社會人民生活質量的普遍上升。最後還需要在社會營造和諧的氛圍，不僅依靠政府，還要依靠社會中先富起來的那一部分人，主動做出貢獻，回報社會，通過募捐等參與社會福利的方式，來提高全社會平均生活水平。

⑺ 在國家教育體系中什麼是教育的第一階段是基礎教育中的奠基階段對教育事業的發

我國【幼兒園教育】是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

⑻ 國家在受教育者中進行什麼集體主義社會主義的教育

參考參考
「社會主義」通常是指科學社會主義，是關於無產階級解放條件的專學說，即關於消滅一屬切階級實現共產主義的一般規律的科學。社會主義經歷了一個從空想到科學的發展過程。科學社會主義不是一般意義的社會主義，而是共產主義。社會主義將建立起社會公有制，消滅一切專制的政治形式，建立完備徹底的民主制度；國家將失去暴力性質，成為單純的管理機關和服務機構。社會主義要求將人的思想從資本、宗教、國家下徹底解放出來，最大限度地接受思想和科技的優秀成果，使人的人格日益完善，智力日益發展。社會主義將以資本主義的滅亡標志自己的誕生。 資本主義的滅亡和社會主義的勝利都是不可避免的。歷史具有這種必然性，但要使這種必然性轉化為現實性，始終離不開歷史的主體即人民的實踐運動。

http://wenku..com/view/9d11b878b90d6c85ec3ac64f.html

⑼ 教育界在國家中地位

教育是國家的重中之重，孩子是國家的未來和希望
很開心為你解答，希望你能採納

⑽ 國家在實施義務教育中的職責是什麼>

國家在實施義務教育中的主要責任是宏觀調控與創造條件,具體表現在以下幾個方面:
加強對實施義務教育工作的科學領導和綜合布局,制定切實的規劃,分階段,有步驟,有計劃地實施九年制義務教育;
建立實施義務教育的目標責任制,把實施義務教育的工作作為對有關負責人政績考核的重要內容;
建立義務教育的監督檢查制度;
制定義務教育各級各類學校的辦學標准,地方各級人民政府應當根據相應的辦學標准,合理規劃,布局和設置實施義務教育的學校;
負責提供實施義務教育的經費,並對家庭經濟困難的學生入學接受義務教育給予資助;
幫助經濟困難地區和少數民族地區實施義務教育;採取措施加強和發展師范教育,培訓實施義務教育學校的校長和教師,努力提高教師的政治素質和業務素質;實行免費教育,幫助貧困學生就學;
幫助經濟困難地區和少數民族地區實施義務教育;保障學校,教師和學生的合法權益;獎勵貢獻突出者,處罰違反法律者等.
中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。
公益性
所謂公益性，就是明確規定「不收學費、雜費」。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
統一性
統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標准、教學標准、經費標准、建設標准、學生公用經費的標准等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。
強制性
強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。