教育學問答題
Ⅰ 教育學簡答題 題目 怎樣有效組織復習
一、及時復習
由於遺忘一般是先快後慢地進行，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。及時復習可以阻止通常在學習後立即發生的急速遺忘。（註：識記後的兩、三天以往最多。如晚上進行識記，第二天早晨復習效果較好。但是英語學習最好在24小時內進行復習。）
二、合理分配復習時間
復習時間的合理分配是復習獲得良好效果的重要條件。相對集中一段時間學習同一個內容，識記的效果好。例如，要記住某些數字，重復四次以內，記住的數字不多；重復超過四次，記住的數字就急劇上升；重復七次後，差不多全記住了。大家不妨一試。
復習也要適當分散。在復習時，時間過分集中，容易發生干擾；過於分散，容易發生遺忘，都不利於記憶的鞏固。復習時間的分配要適當，但沒有一個統一的模式，受許多條件的影響。以為教材的初步識記所能保持的時間是較短的；以後各次的間隔可以逐漸延長。機械材料和技能學習，分散練習優越性比較明顯，二學習復雜的、需要思考的材料，每次需要較長的時間。材料越容易，興趣愈濃，動機越強，應該集中學習。相反，材料難，缺乏興趣，以及容易疲勞的情況下，則以分散學習為宜。低年級的學生每次學習的時間因該短些。
三、反復閱讀和試圖回憶相結合
反復閱讀和試圖回憶相結合就是通常所講的「看一看，想一想。」這有利於提高復習效果。復習時單純一遍一遍地閱讀效果不好。應該在材料還沒有完全記住前就要積極地試圖回憶，回憶不起來再閱讀，這樣容易記住，保持的時間長，錯誤也少。
反復閱讀和試圖回憶相結合之所以能夠提高記憶效果，是因為試圖回憶是一種更積極的認知過程，要求大腦更積極地活動；同時它又是一種自我檢查的過程，讓人集中精力學習不能回憶的部分和改正回憶中的錯誤。
四、採用多樣化的復習方法，動員多種感官參加復習
復習方法單調，容易使學生產生消極情緒和感到疲勞，從而降低復習效果。採用多樣化的、新穎的復習方法，能夠引起和加強學習者的注意，激發他們的興趣，調動積極性，從而提高復習效果。例如：小學生學習字詞時，採用填空、造句、寫同義詞和反義詞的方式要比單純地大量地抄寫或背誦的效果好。
五、活動有助於記憶
在教學過程中，把識記的對象作為活動的對象或活動的結果，能使學生積極地參加活動，記憶效果就會明顯地提高。這種方法對於有實踐或實驗的科目的復習效果是最好的。
Ⅱ 學習教育學要注意哪些問題
「七一」以來，各地深入學習貫徹總書記「七一」重要講話精神，激盪起「兩學一做」學習教育的新熱潮。各地各級黨組織在延續前期學習教育良好態勢基礎之上，如何有效防止結合實際不夠、措施不深入、傳導壓力不到位、工作浮於表面等問題，成為下一步深入推進學習教育的關鍵。就此，本網特別整理「兩學一做」學習教育需注意的八個問題，供廣大黨員幹部學習參
要對准問題去、帶著問題改，把學習教育同加強基層黨組織建設結合起來，同加強黨員日常教育管理結合起來，同解決群眾關心的實際問題結合起來，具體化、接地氣、見實效，防止搞沒有實質內容、花里胡哨的東西，防止形式主義、走過場。
Ⅲ 教育學案例分析答題模板
只要讓他明白這道理我想他會改變的，因為你要是當時就指出他的錯誤可能也不能讓他真正理解。世上沒有天才，嚴厲的批評並不能帶來太好的效果，要是答不出來那麼我想她會去看以前學過的課程的。因為她怕下次你在問她以前學過的問題她在回答不上來會很沒面子的特別是成績好的學生。首先你作為老師是有責任帶好每個學生的，當然不是一天兩天：這個老師成功運用了變相鼓勵方案！
3，試試上面的變相方法：其實這樣也不能給他一個確切的氣質類型1趙丫，你可以經常問她以前學過的問題：近朱者赤，而且還是那麼經典的我想這個學生可能一輩子也不會忘記老師的糾正，近墨者黑！
2，經常問要是她都能回答出來那說明她的記性不錯，經常這樣只要她經常答錯那麼她就會慢慢的學會溫習以前學過的課程，我這里只有教育的方法，當你用了另外一種方法去糾正他的錯誤時，只要能讓他真正的明白他不該這樣那麼他肯定會改的
Ⅳ 教育學心理學一般有哪些常見的問答題
常見的問答題有：教育心理學研究對象、教育心理學發展歷程、個性心理差異。
教育學是一門獨立的學科。
教育學是研究人類教育現象和解決教育問題。
教育學揭示一般教育規律的一門社會科學。
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學。
心理學既是一門理論學科，也是一門應用學科。
Ⅳ 你認為學好教育學有哪些方法簡答題
學好就教育學的主要方法第一個就是熟讀教材老師在講授的時候能夠抓住重點，有目的性的去復習第二個多做一些練習題，把每一個內容給他系統的。
Ⅵ 簡答題 教育學 簡述教育的社會功能有哪些
教育復的社會功能包括：
1、教育制對社會發展的反作用，生產力發展水平制約著教育的發展水平，教育又反過來促進社會生產力的發展；
2、一個國家通過它制訂的教育方針政策來控制教育，教育又反過來為鞏固其統治服務，對社會政治、經濟等發揮重要的作用；
3、教育是文化的組成部分，教育又對文化的繼承和發展起重要作用；
4、經濟、政治對教育的影響，往往又是通過文化的發展反映出來；
5、教育還有民族性和地域性的特點；
6、教育改善人口質量，提高民族素質的功能。
(6)教育學問答題擴展閱讀：
教育的個體功能：
1、教育對個體發展的促進功能
（1）教育促進個體社會化的功能：促進個體思想意識的社會化；促進個體行為的社會化；培養個體的職業意識和角色。
（2）教育促進個體個性化的功能：促進人的主體意識的形成和主題能力的發展；促進個體差異的充分發展，形成人的獨特性；開發人的創造力，促進個體價值的實現。
2、教育的個體謀生和享用功能
3、教育對個體發展的負向功能。現存教育由於某種異化阻礙了學生的全面發展和個性潛能的充分實現。
參考資料來源：網路-教育功能
Ⅶ 教育學考研名詞解釋，簡答題，論述題分別要多少字
文都比鄰老師為您解答，
教育學考研中老師判分不是按字數的，是看你有沒有答到點，有沒有答到關鍵字，表述是否專業簡潔。
名詞解釋題：這個書上某個概念怎麼寫你就背下來一模一樣的寫進去就好，不要展開論述。名解題基本就是送分題。
簡答題：一般也是背誦，書上怎麼表達你就怎麼寫，可以舉一個例子，但不要多，簡單一點。簡答題注意要按點來答，也就是用小序號，比如題目問你某個概念的定義和影響因素，你就用這個模板：①定義②影響因素：（1）……（2）……
論述題：先把題中材料涉及的知識點完整的默寫下來，然後結合生活實例分析，最後提出你的解決方法。論述題寫多一點，但是還是要凸顯關鍵詞，別說廢話。
希望可以幫到你~
Ⅷ 關於什麼是教育學的問題
教育學是一門獨立的學科。 教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學般教育規律的一門社會科學。 教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
Ⅸ 教師資格證考試。 教育教學知識與能力答簡答題時。需要答小點嗎。 還是是只答大點就行
需要，先答大點，之後小點展開敘述。
教育教學知識與能力簡答題總共三題，每題10分，總分30分，占總卷面的的1/5。難度適中屬於記憶性題型。具有以下特點：題目涉及廣泛，答題知識點明確，較單一。主要考察學生對知識點記憶能力，因此，需要大家對於所學知識點能夠熟練掌握。
簡答題分析發現在以往試題中出現過的簡答題基本不會出現。考試內容主要分布在：教育基礎、學生指導、班級管理、教學設計和教學評價與反思這幾大模塊;並且隨著教師資格考試的發展。
小學教育學知識與能力的簡答題考查的知識點會在教育理論的基礎上越來越廣范。因此考生在復習時應該有所側重點，合理復習。同時在作答時應該注意書面書寫的作答規范要求：分條列點、條例清晰、字跡工整。
(9)教育學問答題擴展閱讀
復習方法：
編口訣、順口溜
跟著上網課比較好的一點就是，老師會給總結口訣，編順口溜，很長很難的簡答題就會變得很簡單，而且聯想記憶法，順口溜記憶法，諧音記憶法等很有趣，背起來壓力就會小很多，記得又牢固，又不會很枯燥。
背練結合
要是老在那一直背一直背，腦子很容易漿糊，不一會就背串了，也會今天背了明天忘，特別麻煩。不過到後邊我發現背過以後去練習這一章的真題，效果會好很多，不僅知識點背過了，題也可以寫的很好，寫完題後再整理錯題，復習效果會好很多。
如果復習時間比較多，第二天再一次的去背這些內容記憶，就會再一次的加深，記憶會更深刻哦。