上海樂之教育

① 上海雨樂教育

雨樂教育的前身就是昆騰教育，聽說「雨樂教育"生意還蠻好的，月月賺錢，老闆特有錢而且人又特特么的甩，開寶馬住別墅。每月都有N多的學生來報名阿，網上說的也不能全信，要真的像大家說得那樣昆騰和雨樂是一個媽的。去報名的學生的爸爸媽媽都是大傻B呀，分

不出來啊，看不出來阿，大家說說昆騰教育裡面的員工待遇是不是很好啊。一般的都能不能拿個 萬了八千的每個月？

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好的綢緞必是蠶絲的，輕軟如煙而又細密溫厚，珠潤玉滑而又靈動飄渺，是一湖水，一汪泉，有十指輕顫之美。她咿咿呀呀，抽絲剝繭般活在你的心裡，不需要觸摸，隔著水面望過去就好，隱約中透著一種溫雅。那些賊亮的，必是贗品，輕也輕得輕浮，艷也艷得濃烈，直逼人眼，東施效顰不過如此。沒有經過化繭成蝶的蛻變，沒有經過雨露草木的滋養，就不會有蠶絲的高貴和柔和。所以說，絲綢的誘惑只是一眼，一眼你就能分辨出什麼是「咋貧難改舊家風，咋富不知新受用。」脂硯齋就經常罵那些插金戴銀的暴發之女。黛玉平日里清淡，偶爾穿幾件鮮亮的衣服，就宛如嫦娥下界一般，寶釵也是一色半新不舊的裙襖。絲綢如斯，潤心，雖華麗，並不刺眼。

過去的蘇州，家家養蠶，戶戶綉花，從宋開始就星羅棋布，到了清更是花團錦簇。現在的綉庄也是多半開在河邊，青石碧柳，花窗雕欄，臨窗有水，水上有橋，橋下有船，紫霧粉煙，氤氳一片。女子坐於綳前，細眉細眼，亦是嫻靜溫雅的。玉指如芊，心中長蓮，蓮開微半，一半清風，一半月圓。以針作畫，以線當墨，一枝一葉，一帆一船，槳聲燈影，水音小調皆在手中纏綿。

蘇綉是屬於女人的，是女人和自己談了一場亘古的戀愛，手隨心走，意蘊繾綣，一針一線都是貼心的暖。

如果說綢緞是一方凝固的光陰，那麼蘇綉就是光陰里的故事，草際煙光，水心雲影皆在夢中，你便愛了又愛。

② 上海樂寧英語的樂寧教育Longman Schools課程級別

樂寧教育的課程體系包括4個階段24個級別，分別適合-6歲、7-12歲、12-14歲、14-18歲。一共用到8套朗文教材。樂寧教育的課程在設計之初就與中小學新課標做了對比，確保做到在教學目標上完全覆蓋中小學英語教學新大綱的要求。所以，我們的課程即對在校學生的英語綜合能力進行全面提高，同時也不會影響到學員在公共學校的學習進度。 （3-6歲）4個級別
這一時期兒童的特點：
語言習得的黃金時期
驚人的想像力和模仿能力
注意力不太容易集中
英語學習主要目標：
語音、語感的培養
激發學習英語的興趣
單詞與簡短對話的習得
特色教學:
全英文的環境、語音學習
豐富有趣的英語互動游戲及歌曲
TPR教學、可愛的故事人物及貼近生活的情節
特別設置的幼小銜接級別為馬上升小學的大寶寶們打好基礎 （7-12歲）6個級別
這一時期兒童的特點：
語法、詞彙及會話技能構建的關鍵時期
處於機械記憶階段，學得快忘的也很快，
語言應用能力不強；
開始需要面對學校考試的壓力
英語學習目標:
持續保持對英語學習的興趣
了解英語文化知識
建立會話的自信
打好語法和詞彙的基礎
提高英語交際會話能力
特色教學:
生動有趣的故事話題
豐富的英語互動活動
情景教學結合交際式教學
詞彙、語法基礎知識的系統訓練 （12-14歲）6個級別
這一階段兒童的特點：
交際、閱讀、寫作技能策略形成的重要時期
綜合運用能力提升
對於事物具有自己的判斷和理解，願意發表自己的觀點
對於社會上的熱點、時尚比較感興趣
面對各類考試的挑戰
英語學習目標：
進行廣泛話題的英語交流、表達自己的觀點
准確、熟練的運用語法、詞彙及技能策略
准確靈活地在各種生活情景下運用英語
培養英語思維、拓寬口語表達及寫作思路
特色教學：
圍繞適合學生年齡的跨學科、來自學生生活真實語境的題材展開
培養學生的評判性思維能力
用融合性技能的方式將每一種技能融合在學習的過程中
交際能力和自信心提高的基礎上特別強化了閱讀和寫作的技巧和策略
綜合運用能力全面提高 （14-18歲）
這個階段學員的特點：
大腦接收信息容量加大
需要培養良好學習習慣和學習能力
英語綜合運用能力較弱
英語學習目標：
培養良好學習習慣和學習能力
在書面及口語表達中較好運用語言策略及融入文化意識
掌握閱讀策略及信息獲取能力
大量獲取及儲存信息的能力培養
特色教學：
任務型教學法
英語背景文化及語言策略的教授，情景教學法
多方式訓練閱讀策略及信息獲取能力
記憶訓練法

③ 樂添樂教育上海市負責人電話

這種教育機構在網上肯定都是開放電話的，但是可能只是前台的電話，如果是負責人的電話，你不大可能馬上就知道