廈門80藝術教育培訓中心

Ⅰ 廈門演藝職業學院的教學理念

一、辦學定位
辦學定位，主要是明確本院在國民教育中的地位與性質，以確立自己的教學任務和對學生的培養目標。准確的定位，才能准確地確立為國家，為和諧社會培養什麼人才，才能明確其具體教學任務。
准確的定位，說明我們不是在重復辦學，因此也不是在重復原藝術院校的教學內容和方法，必須創建一所新型的原來所沒有的藝術院校。
根據對我國和福建省藝術教育的考察，我們認為我們不可能與國家院校搶生源，我們必須將自己置於原國家藝術院校（包括省藝術院校）與普通院校之間的邊緣地帶，其地位是國家藝術院校的「補充」。因此我們的表述是：在國家藝術院校與普通院校之間，民辦的、綜合的藝術學院，是國家藝術院校的補充，是填補國家院校的空白。
二、辦學理念
廈門演藝職業學院辦學理念的核心思想是國家教育方針：為和諧社會培養德、智、體、美全面發展的藝術勞動者。在這一總的教育思想指引下，實行以下理念：
培養多藝人才，潛質充分開發；課堂舞台結合，強調操作能力；提倡科藝結合；學科互相滲透。
我國原國家藝術院校以本科為基礎，發展到碩士研究生，主要是為培養國家級藝術院團和院校所需要的表演人才、編導人才、教育人才——號稱「高精尖人才」。這是歷史的需要，是國家的需要。但是，社會的發展，時代的進步，光是這類人才已不能滿足社會需求，和諧社會的建設還需更多的適應基層所需要的既能表演、又能編創、也能從事普及性教育的藝術人才。我院的主要使命不是前者，而應當勇敢地擔負起後者的培養任務。
這樣，我院人才培養的目標，必須轉變為面向省市以下的社會需求和文藝市場的需求。這種人才不是「高精尖」，而應是多才多藝。然而，高職高專的修業年限又不可能多於藝術本科，卻要培養多藝的人才，這可能嗎？我院的教學理念就是在這樣的思考中誕生的，即為解決這些矛盾而誕生的。
首先，要培養（相對）多藝人才，必須開發其自身的潛質。按多元智能理論，我們確信人人身上都有多種藝術潛質，但往往在原教育中被壓抑了，在時間短的情況下，也要盡可能挖掘其潛在能力，知識面和藝術技能鋪得開些，培養成「一專多能」型的有用人才。
按職業教育特點，我們強調學生一定要具有實際操作能力，強調實訓課程，把所有專業課都與舞台藝術實踐相聯系，學以致用，學用一致。因此我們在貫徹「課堂舞台結合，強化操作能力」上，必須實行「實踐一個不能少」的原則。
我們是一所綜合性藝術學院，與原國家藝術院校大都是單一專業，分類比較狹窄的情況相比，我們的優勢是綜合性強，因此要強調資源共享，強調學科滲透。雖然因資金所限不能大量使用先進儀器與設備，但必須樹立科藝結合的觀念。
在實現上述理念過程中，在教學方法上也必然會發生一些變化，要更多地強調因材施教，教學氣氛也需更自由更活潑，因此我們便產生了「快樂教學」的觀念。只有上好課，上得學生滿意，上得學生有所得，師生都有了「教學相長」的成就感，「快樂教學」的氣氛也就實現了。
在幾年的教學過程中，特別是招生出現的生源問題，使我們的教學理念產生了新的考驗。我們的生源完全不是原國家藝術院校的按需招生，大量的未經我院直接招生而「劃撥」進來的學生，大都是被國家院校層層淘汰下來，屬於「不適於學藝術」的學生，走進了我院大門。這些學生如果丟失，我們將面臨無學生可教的局面。這一事實逼使我們重新考慮兩千年前孔子提出的「有教無類」的教育思想，能否在我院實施的問題。我們已別無選擇，好在我們與原國家院校的競爭，本來就不是在一個平等的水平線上，本來我們已經確立我院的定位就是在國家院校的邊緣，我們的理念恰與實現「有教無類」不矛盾，因此我們的理念中自然增加了「有教無類」這一重要的教育理念。它已成為我院一項重要的科研項目。
三、落實教學理念
怎樣在各系、室落實這一理念？幾年來一直都是各系、室探索的問題。
這是一個內容較廣泛的理念，是面對全院講的，要求一個系去包羅萬象地落實是不可能的，但任何一個系和教研室，都必須以這一理念的基本觀念為指導，根據本部門的實際選取某一方面做為突破口，不斷創新，不斷摸索經驗，適於普及的我們便去推廣。如根據學生潛在能力進校後可轉專業的問題；舞蹈系不分舞種、不分表教編專業的作法；音樂系建立音樂劇班和強調「因材施教」的問題；戲劇影視系以學習總結代替「畢業論文」的做法等，都是近年來落實我院教學理念的有創造性的經驗。
根據幾屆畢業生的就業、創業情況，證明我院的教學理念是完全符合我院實際的，是深受學生歡迎的理念。畢業生的就業情況遠遠超出我們原來的預想，他們不僅能高高興興地在基層就業和創業，少部份學生甚至也走進了國家院團和院校，進入了高層工作崗位，說明我們的定位和培養目標的准確。特別是一些所謂「學習成績一般」的同學，能在創業中做出突出成績，證明了我們的理念的正確，他們已為我們的「有教無類」的課題提供了確實的論據。
事實證明，「有教無類」是真正落實國家教育方針，實現「教育平等」的教育主張，它並且能夠與世界先進教育思想和教育模式接軌，完全符合美國和聯合國提出的「藝術教育是面向全體學生的」教育理念。
四、關於校訓、教風和學風
一所學校的校訓、教風和學風，應是教學理念的集中表現，也是學校特色的展現。
廈藝的校訓是：禮樂成人
禮：代表德；樂：代表藝術。我們培養的人才是德才兼備的藝術人才。
廈藝的校風是：有教無類
我們的理念的基本思想，可以用這句話來概括。
廈藝的教風是：快樂教學
教與學相長，就是快樂；教學有成果就是快樂；學校教學的氣氛也應是快樂。
廈藝的學風是：勤學自強 身心並用
勤學自強，民辦學校的學生，不要自餒，不甘落後，這是精神。在學習上，提倡身心並用，表明我們主張既有技能又有思想。

Ⅱ 廈門大學藝術教育專業爛嗎

您好！

廈門大學藝術教育專業不能說爛。

這個需要看自己了，每個人的看法不一樣。

自己如果想讀的話，還是可以讀的。

很高興為您解答，
祝您生活愉快！

Ⅲ 廈門英才小學部

我不建議您將孩子送去英才小學部。我曾經在市區重點小學任教3年，年段接收內過多為從英才轉過來的學生。容教學質量十分不過關。養成了很多不良的行為習慣和學習習慣。

推薦：廈門市實驗小學，廈門市外國語學校附屬小學，廈門市第二實驗小學，廈門演武小學，廈門民立小學，廈門市思明區實驗小學（新轉型，但很多老師是不錯的學校調過去的）

Ⅳ 廈門市韻之唐藝術教育咨詢有限公司怎麼樣

廈門市韻之唐藝術教育咨詢有限公司是2017-06-16在福建省廈門市翔安區注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位於廈門市翔安區馬巷鎮車站巷1號1層。

廈門市韻之唐藝術教育咨詢有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是91350213MA2YBBJ88A，企業法人劉靜瑋，目前企業處於開業狀態。

廈門市韻之唐藝術教育咨詢有限公司，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

通過網路企業信用查看廈門市韻之唐藝術教育咨詢有限公司更多信息和資訊。

Ⅳ 廈門大學藝術教育專業是幾本

廈門大學的各專業，都是一本招生專業。

Ⅵ 廈門大學藝術生文化課要考多少分

2018年廈門大學在安徽錄取的繪畫專業的錄取最低分為589.77，錄取人數為兩人。文化課成績要結合你自己的專業課省統考成績和專業省統考總分計算。具體折算方法為：考生綜合分=考生高考文化投檔成績÷高考總分×750×50%+考生專業省統考成績÷專業省統考總分×750×50%。

廈門大學的藝術教育專業(美術教育方向)錄取要求為：

在專業省統考成績達到各省本科專業合格線和文化考試成績達到所在省份普通類本一線的出檔考生中，根據招生計劃，結合考生填報的專業，以考生的綜合分擇優錄取。

廈門大學的藝術教育本科專業是可授予藝術學學士學位的非藝術類本科專業，按照教育部的錄取要求，高考文化成績要求不得低於我校非藝術類專業所在第一批次錄取控制分數線。

廈門大學，簡稱廈大（XMU），由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生於1921年創辦，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，是國內最早招收研究生的大學之一，中國首個在海外建設獨立校園的大學，被譽為「南方之強」。

Ⅶ 廈門大學藝術類文化大概要多少分

廈門大學在福建省藝術類招生：

美術學（美術教育方向）專業：文科綜合最低分574.99，理科綜合最低分560.68；

美術學（藝術管理方向）專業：文科綜合最低分577.39，理科綜合最低分561.68；

繪畫專業：文科綜合最低分578.49，理科綜合最低分564.69；

視覺傳達設計專業：文科綜合最低分587.39，理科綜合最低分570.98；

環境設計專業：文科綜合最低分599.59，理科綜合最低分574.99；

音樂學（音樂教育方向）專業：文科綜合最低分602.45，理科綜合最低分595.34；

音樂學（藝術管理方向）專業：文科綜合最低分597.84，理科綜合最低分：586.53。

(7)廈門80藝術教育培訓中心擴展閱讀：

廈門大學是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，是國家「211工程」、「985工程」重點建設高校，是國家「2011計劃」牽頭高校。

入選「111計劃」、「珠峰計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、國家建設高水平大學公派研究生項目，是全國31所副部級中管高校。是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，是國內最早招收研究生的大學之一，被譽為「南方之強」。

Ⅷ 廈門大學藝術美術類招不招河南省理科生

招生的，美術學（美術教育方向）視覺傳達設計繪畫環境設計不超過5人。