教育心理學說課
① 急！！！我是在四川成都考的教育學A和心理學A，已經過了。就剩說課了
在2011年或2011年以前的考試，考試是我2011年10檢查，看過去所有的考試一樣，你可以採取一個測試，來看看在每次考試的完美結合四川師范或購買該站歷年真題祝你成功
② 教育心理學的某一章說課稿
關於學習方法的心理健康教育活動課。學好本課不僅可以使學生了解記憶的概念，記憶的規律，還 可以讓學生掌握記憶的一些方法，從而增強學生的記憶力，提高學生的學習效率。 （二） 學習目標及教學重點、難點： 學習目標及教學重點、難點：
學習目標：1、使學生了解記憶的概念，記憶的規律。 2、通過活動與訓練，讓學生掌握記憶的一些方法。 3、結合學生情況，選用一些記憶方法，提高學生的記憶力。 教學重點：掌握三條記憶規律和兩種記憶方法。 教學難點：結合學生自身情況，運用記憶規律改進記憶方法。 （三） 教具准備： 教具准備：多媒體
二、說教法和學法：從學生實際出發，我准備了一個記憶力小測試，讓學生了解自己的記憶力情況， 說教法和學法 運用多媒體課件出示艾賓浩斯遺忘曲線圖、三組英語片語和一組片語材料，讓學生通過討論、練習等 方式，揭示記憶的三大規律，使學生懂得記憶力是有規律可循的。新課標提出要創造自然生成的課堂 效果，師生共成長。在學生了解了諧音記憶法和聯想記憶法後，我讓學生利用自己的經驗進行記憶訓 練，提高學生的學習興趣，使學生在訓練中掌握了這兩種記憶方法。
三、說課堂教學程序：本著教重啟發、學重思維感知的教學原則，做到突出重點，分散難點；完成 說課堂教學程序： 教學目標，優化教學過程。本課我打算安排了解自己的記憶力情況、記憶力是有規律可循的和記憶方 法訓練三個教學環節。 （一）了解自己的記憶力情況 了解自己的記憶力情況 在導入課題後我用多媒體出示三行數字材料，讓學生任選一行，在一分鍾內讀完，然後把那些記住 的數字寫出來，位置可以顛倒。 上面的數字是： 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51 學生寫完後進行記憶自測結果評價，然後啟發同學討論，理解什麼是記憶力。 最後老師歸納：記憶力是過去經歷過的事情，其印象仍保留在頭腦里，又能根據需要提取出來的能 力。記憶包括 3 個環節：識記、保持、回憶。 （二）記憶力是有規律可循的。 記憶力是有規律可循的 （1）為了揭示記憶的規律，我先用多媒體出示艾賓浩斯遺忘曲線圖，請同學講解，老師補充、 舉例，引出記憶規律一：記憶過程中遺忘先快後慢。針對這一規律讓學生找出記憶對策：學過的東西 要及時復習，如在晚上進行學習，第二天早晨復習效果較好。 （2）再用多媒體出示三組英語片語： 再用多媒體出示三組英語片語 TH HE ELI TTL EB OY SI TO STU DY TSD OWN ENG LNSH WA NTS Please tell me all
about that
先讓學生讀一分鍾，再請 4 個同學在黑板上默寫，並請默寫得好的同學談經驗，引出記憶規律二： 有意義的材料更容易記。針對這一規律讓學生找出記憶對策：不要死記硬背，對一些枯燥的材料可賦 予意義聯想歸類等記憶。 (3)最後用多媒體出示片語材料一分鍾。 最後用多媒體出示片語材料一分鍾。
③ 教師教育學心理學
一般來說先考普通話，再到各地自考辦考教育學、心理學，拿到補修教育學、心理學證書之後，帶上普通話證書，到你戶口所在地申請教師資格認定，參加說課考試，說課考試通過之後才能拿到教師資格證，這個過程大概要持續半年。
另外要注意的是，教育學、心理學的合格證書是省通用，不是全國通用的，你拿到另外一個省是沒有用的，所以考的時候注意要跟你戶口所在地統一。
④ 關於教師資格證說課。我准備報高中心理學，可是沒有指定教材，教育網上說要自己准備教材。
學心理學專業的，完全可以申請心理學教師資格的，現在一般中學都還沒有指定教材，關鍵看你的專題講座和心理咨詢的能力。可以看看你所在地的去年的指定課題。
⑤ 申請教師資格證的時候，考了教育學和教育心理學之後，還要說課，怎麼選擇說課科目啊求內行指教！
農村地區是缺乏教師的。
你所報的教師專業是應當與你取得的教師資格證的專業相對照的。
考試和說課只是進入教師隊伍的敲門磚。
被錄用之後，根據學校的工作需要和你的工作能力，你有可能教任何一個學科。
⑥ 我想申請初級中學教師資格證，教育學和心理學都過了，普通話也過了，說課一般是怎麼考啊
說課和講課 不一樣 講課是以學生為對象，吧內容知識講解透徹，說客是以考官為對象，把每一個講課的環節說給考官聽，我的課怎麼講，是講理論，我的課怎麼設計的，分幾個環節，分別進行說課 我這個環節的實際內容是什麼，為什麼這么設計，採用了什麼教法，符合什麼教育理論，這個學過中小學各科的課程教法的都知道有什麼理論。要達到什麼效果。再就是對一堂課的把握，採取什麼活動，我的課要達到什麼目的。
簡單的說就是把你講課的流程說一遍，只不過要加上教育理論，為什麼這樣 依據是什麼。
⑦ 教育學和心理學通過了，要准備說課，我申請幼兒園教師資格證，但是要彈琴
自信的人最有魅力，相信自己能行。 面試只是過一下，別緊張。 祝你成功～
⑧ 教師資格證考試教育學和教育心理學過了,但是說課沒過,明年還要在考一遍教育學和教
你的教育學和教育心理學是什麼時候考的？
這兩門的成績可以保留兩年，如果明年還在兩年以內的話就不用重考了