職業教育發展困境ppt
職業教育面臨最大的困境便是就業，其實學校好不好，主要看在就業方面，你是否有廣闊的就業渠道，你教學生的是不是社會上，企業里所需要的知識，培養的是不是多能型人才，所以職業教育課程設置一定要和當前社會需求接軌。職業教育就是就業教育，那麼職業教育首先在於選行業，什麼行業缺乏人才，這種人才對技能要求又高，這樣再去編排職業教育課程就是為就業打基礎。
② 對職業教育發展的幾個瓶頸問題的思考
一是地方政府認識瓶頸。
發展經濟是各級政府一號工程，沒有雄厚的經濟實力，如何有財力抓好教育工作？人皆盡知人才對發展經濟的重要作用。但是，從政績角度看，「十年樹木，百年樹人」，績效周期太長，因而，誰都不願意在教育上大投入，寧肯花點錢引入人才。對地方政府領導而言，職業教育只是面向最底層群體的教育，除了具有解決一線勞動力這一功能外，對經濟的可持續發展、產業轉型與技術提升的重要意義恐怕還遠沒有進入視線。
二是受教育者發展瓶頸。
從義務教育終結這條相互一致的起跑線開始，職業教育發展到高職大專或部分本科就終結，只有2-3個發展台階。而普通教育則發展到博士後，擁有2-5個發展台階，潛力更大。同時，兩類教育對受教育者最終的個人發展影響同樣差異顯著，工作後的社會地位與待遇更是相距甚遠。有些學者提出應該給學生以教育類型的選擇權，理想很豐滿，現實面前卻成為事實上的理想主義。因此，職教體系不完整，導致受教育者發展前景有限，求學者不願選擇職教也是職教發展瓶頸之二。
三是受教育者地位瓶頸。
發展職業教育的根本目的一開始就被定位在緩解就業壓力、穩定社會秩序、服務生產一線等功能。職業教育受教育群體是被迫教育者，中考招生分數線就是教育主管部門在普職教間人為劃下的政策鴻溝（當下，沒有這條線，職教現狀恐怕更不樂觀）。社會等級、行業內外的巨大差距使職業教育受教育者經濟收入不高、社會地位低下問題突出。從業價值取向觀決定了更多人不願意接受職業教育！
四是職業教育評價瓶頸。
發展到今天的職業教育基本形成了中高職銜接結構，這就使職業教育受教育者有了就業與升學兩條通道。但是，什麼樣的職業教育才是最理想的？才是與社會經濟發展對各類人才需求所匹配的？教育主管部門似乎還缺乏一套有效的評價體系，以引導職業院校主動、積極地充分發揮自身獨特的服務社會的功能。特別是高職學院科研成果、技術創新對社會的服務績效，培養的高端技術技能型人才都比較難得到社會積極反響！
③ 如何應對經濟全球化背景下的職業教育發展困境
（海南經貿職業技術學院 張志堅）當前，經濟全球化的發展使各國經濟日益形成你中有我、我中有你的相互依存局面，既加劇競爭，又深化合作。隨著經濟全球化進展，職業教育也正呈現出國際化的趨勢。今天上午聽取了對外經濟貿易大學施建軍校長所作的「現代職業教育體系建設與提高我國對外開放水平的關系」專題報告，深受啟發，受益匪淺。在此，結合自己的學習收獲，談一談經濟全球化背景下的職業教育發展的幾點淺見。在經濟全球化背景下，國外優質教育資源必然憑借其經濟和文化等優勢，進入我國辦學市場，擴大境內辦學。再則，目前適齡學習人口的數量在大規模減少。因此，職業教育必然在生源和人才市場方面將面臨嚴肅挑戰和巨大壓力。筆者認為，要破解這個難題應從以下兩方面入手。一是突出辦學特色，提升核心競爭能力 辦學特色是衡量一所學校辦學水平和人才培養質量的重要標准,對學校的生存和發展起著至關重要的作用。以海南經貿職業技術學院為例，我們在辦學過程當中，特別注重加強傳統特色專業建設，把師資力量強，生源質量優，學生就業好的財務管理、工商管理、國際貿易及旅遊管理等專業作為重點來抓緊抓實抓出成效。 在專業建設上，建立領軍人制度。為了提升傳統特色專業的影響力，做出品牌，我們在全國范圍招賢納士，積極引進一批專業知識深厚、企業經驗豐富的專業建設領軍人，充分發揮他們的帶頭規范作用，引領學院各專業建設發展。 在教學科研改革上，設立專項資金，資助專業教師開展教學科研改革工作，提高教育教學水平。鼓勵專業教師與企業骨幹人員聯合開展橫向科研課題研究，為地方經濟社會發展提供智力支持。 在師資隊伍建設上，按照培養與引進並重的原則，著力培養和引進一批省級以上優秀教學名師，建立優秀教學團隊，對年青專業教師形成傳幫帶的作用。同時通過制度性安排，定期選派骨幹專業教師到企業掛職鍛煉，增強實踐能力，提升課堂執教水平。2009年底，海南國際旅遊島建設上升為國家戰略後，我們針對國際旅遊島建設主要發展的旅遊業、文化體育產業、房地產業、金融保險業、商貿餐飲業和現代物流業、熱帶特色現代農業、新型工業和高新技術產業、海洋經濟等8大產業，適當地調整專業結構，大力發展現代服務業相關專業群、國際貿易業相關專業群、儲運服務業相關專業群、財務管理業相關專業群、信息服務業相關專業群、藝術設計業相關專業群等6大專業群。二是建立全球視野，加強國際合作辦學當今世界，經濟全球化、信息化和知識經濟的發展十分迅速，各國和地區間都面臨人才的競爭和教育的競爭，特別是技能型人才和職業教育與培訓的競爭。因此，我們要建立國際視野，在人才培養上，要遵循國際標准，加大企業參與力度，推行工學結合、校企合作的培養模式。在培養目標上，要實現從國際教育到全球教育的價值轉向。隨著經濟全球化日趨加深，大量跨國公司湧入，職業教育畢業生也必然會面臨參與國際勞動力市場的競爭。因此，職業教育要建立全球視野，培養的學生不僅要具有一定的專業技能，而且還應具有跨文化適應能力、國際理解能力以及外語能力等。在教育教學上，要以國際化標准來制定人才培養方案，實施教學改革，加強專業建設，培養師資隊伍。在人才培養質量上要遵循相關國際標准。借鑒發達國家開展國際合作辦學的經驗，積極開展形式多樣的國際合作辦學，建立專業教師互訪制度，實現教育教學資源共享。在企校合作上，由於企業將更廣泛地參與國際競爭，技術發展和轉移的進程加快，這必然導致新的職業崗位不斷產生，即使是傳統職業崗位的科技含量也不斷發生變化。就此角度而言，職業教育發展應密切聯系與企業，加強與地方龍頭企業、支撐產業企業及著名企業的合作，促進校企深度融合，形成人才共育，成果共享的雙贏局面。在具體實踐上，近年來，我們在國際合作辦學上主要是大力引進國外優質教育資源，借鑒國外現代的教育理念、課程體系、教材內容、教學方法等，促進學院專業內涵建設，提高人才培養質量。不斷加強和鞏固與韓國、俄羅斯、丹麥等國的合作基礎上，著重與美國、英國、德國等發達國家建立起緊密型的國際交流與合作辦學機制，按照國際行業標准和職業要求，著力培養海南國際旅遊島建設緊缺的和新興產業發展所需的職業人才。與此同時，筆者認為，隨著國際旅遊島建設地不斷深入，海南相關產業必然進行升級，也對海南高職教育的辦學質量與內涵提出了新的要求。行業產業要按照國際標准來進行，這是國際旅遊島建設對海南行業產業發展的必然要求。對於海南高職教育而言，培養出來的人才是否合格，是否適應國際旅遊島建設需要，關鍵在於能否按照現代企業的崗位標准全面提升教育教學質量。
④ 目前職業教育培訓發展面臨的主要困難和問題有哪些
1、建立統一、高效、協調的職業教育管理體制，加強對職業教育的領導我們必須清醒地看到我國職業教育體制多頭化，各類職業技術學校培訓中心歸口不同，加上立法相對滯後，勢必會制約職業教育的發展。為此，盡快打破部門界限，簡化理順關系，努力實行職業教育的統一領導，成立一個有權威、有實力、有統籌協調能力的技術管理機構，在該機構的統一領導下，認真地研究我國現行的考工標准、專業技術資格標准，發動全社會和各行各業制定高中後教育的幾種不同類型、又相互打通的專業技術資格標准，有效地實行「無訓不上崗，無證不就業」的就業制度，推動職業技術教育協調發展。各級各類職業教育機構要依據社會需要辦學，專業設置和課程內容要密切結合企業的實際，加強與企業的聯系，加強調查研究，做好專業發展規劃和人才預測。 職業教育是有中國特色社會主義教育事業、構建終身教育體系的重要組成部分，發展職業教育是實施科教興國戰略、推動經濟和社會可持續發展、提高我國國際競爭力的重要途徑，是進行人力資源開發、全面提高勞動者素質、發展先進生產力的必然要求，也是拓寬就業渠道、促進勞動就業的重要舉措。必須從改革開放和現代化建設的全局出發，進一步提高認識，堅持大力發展的方針，努力開創職業教育工作的新局面。
2、重視開放式終身職業教育體系的建設。現階段，職業教育終身化在我國已初見端倪，主要表現為在大力發展中等職業教育的同時，高等職業教育得到迅速發展。為真正實現高等職業教育的培養目標，促進職業教育向終身化方向發展，在辦學指導思想上，應明確，相對於普通高等教育與中等職業教育，高等職業教育應在操作水平高、上崗適應快以及理論知識基礎寬廣等方面形成培養目標優勢；在教學體繫上，高等職業教育應構築其相對獨立的實踐教學體系，突出實踐3、加強職業教育師資隊伍建設加強職教師資隊伍建設，是辦好職業技術教育的一項戰略措施。針對我國職業教育師資力量不足，學歷達標率低，結構不合理等現狀，當務之急是採取以下措施：⑴加強職業教育師資培養培訓基地建設。⑵拓寬職業教育師資來源渠道，實行開放式教師培養體制，挑選願意擔當職教教師的各類學校畢業生到職業教育師資培養培訓基地接受一至二年的教育專業學習和技能訓練，並通過教師資格考核後到職業教育學校任教，開通面向社會招聘職業教育專業師資和實習指導教師的渠道，並制定一些優惠政策，吸引社會有關人士報考、應聘。繼續從社會聘請一部分兼職教師，實行專兼結合。⑶制定職業教育師資培訓規劃，落實培訓措施。建立職業教育師資繼續教育證書制度，努力促進職業教育師資定期參加培訓，不斷進修提高。4、加強學術教育與職業教育的融合，實行職業資格證書和學歷證書並舉的制度目前我國職業教育注重了理論和知識的教學，而忽視了學生實踐技能的培養。加強學術教育與職業教育的融合，在現實情況下主要應在理論課中加強實踐環節，在技能訓練中加強理論教師與生產實習指導教師的合作，追求理論與實踐的更好結合。另外，各類職業學校、培訓機構應積極開設職業資格證書課程，提高職業資格證書在勞動力市場和勞動管理中的地位和作用。通過學術與職業教育的融合，提高職業教育質量，提高職業資格證書的含金量。高等職業技術院校，應大力培養我國急需的、掌握高新技術的高素質的雙證書一體化高級職業人才，創出我國發展高等職業教育的新路。
⑤ 你認為職業教育課程面臨的主要困境是什麼
老師是照本宣科,實際應用還要從頭學起!
⑥ 職業教育：何時走出困境
1、觀念
可以這么說，社會上對於剛剛在中國興起不久的職業教育的評價並不是如此的肯定，特別是人們現在還普遍固守著一種「初中—高中—大學」的人才成長模式，認為這才是正道。而選擇職業學校僅僅是一種不得以而為之的辦法，只有學習不好的學生或類似原因的學生才到職業學校就讀。職業教育這種教育模式只能尷尬地在夾縫中生存。
2、輿論
「職高無用論」可以說是四處蔓延，這與有關報告所提的「中國目前最缺的是技術性人才」的觀點是相違背的。關於前者，無非是三類人傳起來的。
一是學生自己，有些學生在學校學習不用心，混日子，適應不了職業學校那種自律式的管理模式，幾年讀下來，什麼都沒學成，所以將責任推向了學校；還有些學生由於自己學藝不精，加之缺乏必要的實戰經驗，而對就業崗位的要求又太高，不能腳踏實地的工作，反而責怪學校不負責任。
二是社會招生人員搬弄是非，嚴重影響了本應純凈的招生環境。社會招生員受到利益誘惑，而部分生源不佳的學校又以高額回報誘之，所以以賺取人頭費為目的的社會招生員，便對所宣傳的學校大肆吹捧，而對其他學校則嗤之以鼻。結果學生實際學習生活的環境與所宣傳的大相徑庭。巨大的落差使學生不能安心學業，而又將矛頭轉向學校，進而轉向整個職業教育。
三是部分家長的口舌相傳。一些家長認為自己好不容易盡了那九年義務，考不上高中，便再也不想給自己增加負擔了。而往往部分孩子還是想上中專學門技術的，這時家長便發話了「讀中專有什麼用！大學畢業都找不到工作，總之一條，打心裡就不想送，還到處去把職校說得一無是處。還有的家長對學校的期望值太高，認為自己的孩子學了幾年一定就能找一個稱心如意的工作。稍不滿意便將矛頭指向學校。再有，多數家長以為我交了費，孩子就歸你們學校管，能不能學成都是學校的事。學得好是孩子出息。學得不好，找不到事做罪在學校。更有甚者，部分家長寄希望於學校的嚴格管理，自己疏於管教。殊不知，職教階段的教育方法與模式與小學初中是完全不同的。一旦孩子變壞了，學校就是罪魁禍首。更可氣的是，家長們不但不反省自己的過失，追究孩子的責任，反而到處宣揚學校的不好，讀中專無用，使那些本想送孩子讀書的家長望而卻步，產生了極壞的影響。
3、宣傳
政府的宣傳力度不夠大，僅僅靠職業學校和初高中學校及良莠不齊的社會招生員的宣傳達不到根本目的。不能把國家的有關政策及保障措施和一些就業信息及時地真正地傳達給群眾尤其是農民群眾。所以人們對職業教育的重要性是一知半解。如果能把對職業教育的宣傳象當年掃盲、實現兩基、九年義務教育一樣宣傳的話，相信人民群眾會更理解、支持職業教育。
二、關於學校的
學校應從兩個層面來考慮。
一是初中學校迫於政府和上級教育主管部門的壓力，以完成規定額定招生人數為終極追求目標，未曾真正關心學生的前途，更極少關注職業學校的狀況。未真正關注學生的成長，不能將有效的信息及時反饋給學生所在的學校，學生平時所表現出的問題和存在的實際困難也得不到及時的解決。給中等職業學校的管理帶來了一定的難度，使其工作多限於被動。
二是職業學校自身存在的諸多問題
首先是質量意識不濃，賺錢是其主要目的學校應該是以質量求生存，質量是學校最重要的王牌、是生命線。然而一些學校卻過分依賴於政府的扶助，過分追求人頭數，過分追求利潤的最大化。只要把學生「忽悠」進來了，學不學全是他們的事了，從而忽視了如生命重的質量。國家現在捨得花錢，每年都會下撥很多經費，如『陽光工程款』『農村勞動力轉移安置費』『貧困生補助』等，而民眾對此卻毫不知情。
其次是重硬體不重軟體在國家的大力扶持下，先進的實驗設備是引進了，校園環境是美起來了。然而卻忽視了至關重要的師資隊伍建設和學校常規管理。教師隊伍素質良莠不齊，有的教師根本不懂教育，教育觀念落後，責任心不強。同時，對教師的評價缺乏必要的尺度。而學校常規管理又得不到足夠的重視。應該注意到，讀中專的學生一般都是初中學校的學困生，包括學習成績差、紀律行為差，平時表現差等一系列問題學生。而職業學校的管理模式要麼過於嚴格，要麼太過鬆散，沒有找出一套適合中專生這個特殊學層的管理辦法，國內目前對此方面的研究也不完善。
再次是只要「生源」不管「生原」。職業學校在利益的驅使下盲目擴招，「有奶便是娘」，不管學生的素質如何，能招一個算一個，只要進了這張門管他張三李四都一個模子培養。殊不知，有些學生根本無心學業，是來混日子的；而有些學生卻是因為文化成績不佳來學技術的。不說一定要做到「分槽飼養」，至少要為那些想學真本事的學生提供一個好的環境，莫讓那些無所謂的學生把學校、班級的風氣給敗壞了吧！
三、關於家庭的
中國人向來愛面子，子女的求學也就成了父母榮辱家庭興衰的一個重要的標志。如今以上高中讀大學為正統。相對於大學來說，職業教育在中國還只能算是新生事物，大多數群眾還未真正認識到其重要性，及至每一個家庭，似乎更願意用「大學」這個詞來鞭策自己的孩子們。尤其是鄰舍之間誰的孩子考了高中上了大學，則家長對孩子的期望值就更高了。不顧子女的實際情況一定要與之較個高低，哪怕是花錢買名額，也要進高中，進不了重點，只要是高中便成，高中在有的家長眼中彷彿成了衡量孩子智力、前途一個最重要的風信標。在某種意義上說學生確實是為父母在讀。
一是很多父母喜歡走極端：一是固守「中等職業教育無用論」，打心底里排斥職業教育，認為這是浪費錢的事。除了有些職業學校確實在家長心中留有陰影外，一方面苦於家貧無法負擔每年幾千元的學雜費，加之對職業學校心存疑慮，乾脆送子女去從師學藝。另一方面家長認為好不容易把九年義務教育送滿，法定義務已經履行，既然上不了好的高中，那隻能去打工養家了。或者眼見別人家的子女初中門都沒進，也能掙錢蓋樓房，眼紅得不行，哪會有心去送孩子讀書呢？
二是有些家長把中專當成「托兒所」。無庸置疑，中專招收的都是一些上高中無望的學生，但並不是收容所。大部分學生只是學習能力不如別人，一旦碰上了自己喜歡做的事情就會表現出無限的潛力，其前景並不比那些學習成績優秀的學生差。但一些家庭情況好的家長既不願孩子過早的外出打工受苦，又不想其呆在家裡無所事事，所以中專便成了他們最理想的去處。送進學校，花點錢財，但求平安，不問學業是他們唯一的目的，兩三年之後，孩子大了一點，再出去也就放心了。所以，要改變家長們的這些想法還任重道遠。
四、關於個人的學生現實狀況從近年來中等職業學校錄取的學生的情況看，結合學生進校後的實際來考察，可以說，相當一部分學生對理論學習的理解、接受能力有減弱。其原因，初步分析有以下幾點：
（1）相當一部分學生自身刻苦鑽研精神不夠；
（2）部分學生學習能力或智力、記憶能力，與以往入學分數較高的學生相比，有一定差距；
（3）有部分學生雖然顯得聰明伶俐，但對以課堂、書本為主的灌輸知識的教育接受方式不適應或很不適應，學習效果不好；
（4）也不排除部分學生有「讀寫困難症」。國際上有研究認為,此症並非疾病，也不是學習者智力低下或不健全，而是對常規教育的讀寫理解方式不能適應，愛迪生、愛因斯坦等人就是讀寫困難症者。此類人可能需要特殊的教學方式。解決此類問題後，常常顯示他們特別聰明或具有創造力。
新年伊始，廣深一帶又鬧起來「用工荒」，特別是對於職校畢業的中級工缺口巨大，可以說，中職學生在很長的時間內，都是搶手的「香餑餑」。近年來我國職業教育呈現良好的發展態勢，職業學校招生數連續增長，就業形勢非常好。專家分析指出，與普通高中比起來，職業教育具有注重實用技術、畢業可拿「雙證」、畢業即可高考等三大無可比擬的優勢。
縱觀發達國家的職業教育，注重學生的實踐能力培養，提倡「學校即工廠，課堂即車間」。目前國內辦得很好的職校，正在朝此方向努力。任何事物在其發展過程中肯定會遇到許多的問題，發展成熟的過程實際上是一個不斷涌現矛盾和矛盾不斷得到解決的過程，盡管中國目前的職業教育還存在著這樣那樣的問題，可我們有理由相信，職業教育的春天正在悄然來臨，中國職業教育的明天一定會更好！
⑦ 我國職業教育發展的現狀是怎樣的如何解困當前職業教育發展的困境，尤其是西部職業教育發展的特殊問題。
初中畢業生數量減少，招生很困難，畢業生對應的技術崗位並不多，大多進工廠打工，然後再自謀合適的崗位。解困之道：國家大力投資辦學，實行免學教育，建立終身教育體系，把學校建設在企業城，形成真正的學用一體模式。
⑧ 如何應對職場困境（PPT
做好職業定位。做好了職業定位之後，就能確定了職業發展方向和目標，以後沿著自己的發展方向和目標向前發展就好了。很多朋友之所以會面臨職業困境，很多情況下是因為自己沒有目標，不知道自己想從工作中得到什麼，所以才會陷入迷茫困境之中。
做好職業規劃。除了做好職業定位之後，還應該做好職業規劃。如果說職業定位是結果的話，那麼職業規劃就是過程。在工作要給自己製作一個長久的規劃，並把這個規劃進行細分。比如三年時間晉升經理，五年時間晉升總監。有了奮斗的目標之後，也能讓我們遠離職業困境的干擾。
調整好自己的心態。當面臨職業困境時一定要調整好自己的心態，樂觀的去面對遇到的困難。悲觀的人在面臨困難時只會變得越來越消沉，沮喪，最終被困難壓倒，而樂觀的人卻能在面臨困難時找到正確的解決方法，並最終讓自己從困境中走出來。
讓自己喜歡上自己從事的工作。如果你厭倦你現在所從事的工作，那麼你很難從工作中找到樂趣，也很難在工作崗位上取得成就。只有讓自己喜歡上自己所從事的工作，你才能在工作中找尋到樂趣，快樂的工作學習。
遇到困難時要找同事領導溝通。很多朋友在工作中遇到困難時，不喜歡跟同事領導溝通，害怕別人笑話，這種封閉的處理問題的方法是很難讓你從困境中走出來的，當你在工作過程中遇到困境時，一定要多跟同事，領導進行溝通，也許他們能夠幫你快速的走出困境呢。
閑的時候一定要找事干。很多朋友會抱怨自己在單位里無事可做，薪水微薄，沒有發展的空間。這個時候就應該找找自身的問題了，是不是自己那些地方做的不夠好導致沒有把工作安排給你。當你閑下來的時候一定要主動的去找事情做，這樣不僅可以讓自己有事可做，不至於太空虛，也可以讓你在做事過程中學到很多有用的知識。
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當面臨發展瓶頸無法突破時可以考慮跳槽。在一個環境呆久了，但沒有看到晉升的希望，此時不如考慮換一個環境試試。俗話說樹挪死人挪活，必要的時候換一個環境也許能讓你更快的成長。