小學綜合教育第四章文化素養

1. 教師資格證科目一綜合素質的文化素養都考哪些內容

1.幼兒園等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質》科目二《保教知識與能力》。
2.小學等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質》科目二《教育教學知識與能力》。
3.初級中學、高級中學、中職文化課等級教師資格證需要考三科目：科目一《綜合素質》；科目二《教育知識與能力》科目三《學科知識與教學能力》。
4.中職專業課及中職實習指導教師資格證筆試只需要考中學類科目一和科目二。科目三暫不筆試，主要結合面試進行考查。
註：中小幼科目一《綜合素質》考試科目名稱相同，考試內容不同。

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3. 小學綜合素質文化素養這章佔分多嗎

4. 設置小學文化素養課程關注哪些方面

小學數學教學中的素質教育的目標與內容
小學階段的素質教育，應以促進小學生基本素質的全面發展為主要目標。基本素質包括思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質及勞動技術素質。同時也應注意發展小學生的個性素質（包括小學生的良好個性心理品質、個性特長和個性潛能）。上述小學階段的素質教育目標，可簡略描述為：「基本素質＋個性素質」。作為單項學科領域小學數學素質教育目標，還應是《九年義務教育全日制小學數學教學大綱》所規定的教學目的和要求。《大綱》的「前言」部分開宗明義：掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素質之一。
……從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習數學興趣，養成良好的學習習慣，對於貫徹德、智、體全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。
」以提高公民素質為學科教學的總目標。在「教學目的和要求」部分提出了包括知識、能力、思想品德教育的目標結構。在「各年級的教學內容和教學要求」部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體的要求，形成了小學數學學科教學的三級目標體系。
小學數學素質教育的內容，會議代表認為這是一個包括智力素質和非智力素質教育的系統結構。
智力素質是指感知、思維、概括、識記等方面，屬於人的認識活動范疇，它是觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力等要素的有機組合，其智力素質主要包括：
（1）知識素質。我國已實施九年義務教育，作為一個公民，對於數學中最基礎的知識，如小學數學中的整數、小數、分數、百分數以及一些計量、統計知識、幾何形體知識，都是日常生活和社會實踐中要經常用的知識，必須理解和掌握。在教學中，通過教師的啟發和引導，面向全體學生，讓他們積極動手、動腦思維，形成一個系統化、網路化的知識結構，內化為學生的知識素質。
（2）技能素質。為了人類的生存與社會的發展，無論對個人的生活還是對國家的貢獻，每個人都應該具備一定的技能素質。小學數學中的計算技能（包括口算、筆算、運用工具計算等），學生通過學習解決在日常生活和社會實踐中的實際問題，形成一定的計算技能技巧，這樣既提高學生運用知識解決實際問題的能力，又增強了自身的技能素質。
（3）能力素質。數學能力是智力素質的核心內容。小學階段學生的數學能力是由運算能力、初步的邏輯思維能力、空間觀念、數學思考方法以及運用數學知識解決實際問題的能力組成的，能力的核心是思維，人的素質水平的高低，除與知識水平相關外，還與它的思維能力有很大關系。因此，小學數學教學不僅是傳授知識，還應引導學生參與學習過程，激發學生積極思維，提高思維能力，這也是實施素質教育的重要方面。
非智力素質是指興趣、情感、意志等，屬於人的意向活動范疇，非智力素質主要包括：
（1）情感素質。教學是教師與學生的雙邊活動，是以學生的心理活動為基礎的認識活動。教學過程既是學生認知發展的過程，也是師生情感交流的過程，優化數學教學過程，師生應該具備良好的數學情感素質。數學的情感素質包括學習數學的態度、興趣、不怕困難攻克數學疑難問題的頑強學習意志，勇於進娶敢於競爭的學習精神。小學數學實施素質教育在此具有得天獨厚的條件，可以大有作為。
（2）思想素質。挖掘教材中蘊含著的思想教育因素，進行愛國主義教育，激發學生的民族自尊心、自豪感；注意辯證唯物主義的啟蒙教育，培養學生實踐第一、對立統一、運動發展等觀點，養成科學的學習態度；結合數學教學對學生進行嚴格要求的訓練，培養學生良好的學習習慣。上述內容都是對小學生進行思想素質教育的重要方面。
與會代表認識到，小學數學素質教育中的智力素質與非智力素質應該同步培養、和諧發展，要摒棄「應試教育」中只注重知識教育、堅持分數標準的人才觀。
一個人在社會上生活，到底智力素質和非智力素質各起多大作用，這是一個值得思考的問題。應該明確非智力素質也是教育的對象。小學數學教學實踐中，注意到了對小學生非智力因素的培養，在實施素質教育的進程中，更應給予高度重視。

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6. 小學綜合素質文化素養怎麼復習

《綜合素質》共有五個模塊，各個模塊之間的關聯性不大。其中，模塊一教師職業理念和模塊三教師職業道德規范的復習以材料分析題為主，考生以理解記憶為主，把握要點即可(但是考綱規定要求記憶的必須記住)。模塊二教育法律法規和模塊四文化素養以單項選擇題的復習為主。對於模塊五基本能力主要以寫作題和單項選擇題復習為主。

7. 2015年教師資格證用書綜合素質小學 目錄

第一章：職業理念
第一節
教育觀
第二節
學生觀
第三節教師觀
第二章：教育法律法規
第一節
有關小版學教育的權法律法規
第二節
小學教師的權利與義務
第三節
學生的權利保護
第三章：教師職業道德規范
第一節
教師職業道德
第二節
教師職業行為
第四章：文化素養
第一節
教師的科技素養
第二節
教師的科學素養
第三節
教師的文化素養
第四節
教師的文學素養
第五節
教師的藝術鑒賞素養
第五章：基本能力
第一節
閱讀理解能力
第二節
邏輯思維能力
第三節
信息處理能力
第四節
寫作能力
參考答案
主要參考書目
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的一套教材

8. 如何背小學綜合素質素質的文化素養

《綜合素質》主要考核教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。各個學段考試科目名稱相同，考試內容側重點不同。

9. 如何快速有效的復習教師資格證考試

1）首先參考中小學及幼兒園教師資格考試大綱，夯實基礎知識，整理重點復習內容。2）鞏固基礎知識，不斷深入地復習，強化薄弱知識，根據復習進度調整備考計劃。3）考前全真模擬，嚴格按照考試時間進行考試訓練，提升答題效率。