遠程教育與傳統教育的區別與聯系

❶ 現代遠程教育與傳統教育有何不同

不同就是遠程教育不受時間限制,不分年齡,學習年限可長可短.遠程教育是在網路上學習,只要有電腦就可以

❷ 網路教育與傳統教育有什麼不同

區別於傳統教育，網路教育是通過網路進行學習，可自己安排學習時間，比較方便自由。

❸ 網路教育與傳統教育的區別在哪裡

遠程教育作為一種新的教育模式，同傳統教育的區別主要表現在以下幾個方面：
第一， 是教育的對象不同。學校傳統教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，並且是充滿朝氣的青少年，而遠程教育系統的學生在年齡和知識程度上會有很大的差異，這就要求遠程教育在教學內容上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。
第二， 是教育的目的不同。學校教育的根本目的是讓學生在掌握基本知識、基本技能之外培養高尚的品德和完善的個性，也就是我們所說的既要學習科學文化知識，又要學會做人。遠程教育系統當然也有這兩方面的目的，但更偏重於知識的學習，特別是新知識、新技術的學習，以滿足人們的知識更新的需求。
第三， 是教育的要求不同。學校教育以學歷教育為主，即學生在規定的學習時間內完成教學計劃規定的學習任務，考試合格後可以獲得相應的學歷證書。而在遠程教育中除了學歷教育外，更多的是繼續教育、職業培訓和終身學習。學生接受遠程教育的主要目的是通過這種方便快捷的學習方式來獲取新的知識，他們所關注的是學習效果，學到的內容能否很快地應用於生產實踐。這就要求遠程教育的學習內容緊密聯系實際，根據社會需要來確定遠程教育的教學內容是一個必須遵守的原則。
第四， 是教育的手段不同。在學校教育中教學的主要手段是課堂教育，即師生面對面地連續地進行教學，他的特點當然是教師與學生處於同一物理時空，基本通信媒介是教師的語音，期間，教學這種「服務」是同其「產品」的「消費」同步進行的。師生間直接面對面地交流接觸，可以實現相互激勵，能有好的學習效果。同時它也不可避免地存在著弊端，主要表現在：學生學習的自主性差，課堂教學中以教師為中心，學生只是被動地聽教師的講授；教學資源不能共享，由於受教學空間的限制，無論是多麼優秀的教師，每次有機會聽他授課的學生人數卻非常有限，不能實現優秀教學資源的共享。同時，課堂教育中由於有幾十個學生在聽課，各個學生的基礎和學習興趣不盡相同，教師不可能照顧到每個學生。遠程教育中教師和學生是分離的，沒有面對面的教學過程，教學這種服務是在與他被「生產」出來的不同的時間和地點被「消費」的，而為了將這種服務送到學習者，必須經過包裝、運輸、儲存和發送，盡管師生間的交互可能因通過媒介而變得不那麼親切，但教學手段已引起了教學的革命，體現了遠程教育中教學是以學生為中心、學生自主主動學習的主體地位。教學的焦點由「教」轉向「學」，由結果轉向「過程」，由「知識」轉向「能力」。

總結：網路教育具備各種教育的優點，可以最大限度的獲取優質教育資源。學生學習者掌握在網路上獲取教學資源和進行學習的能力。傳統教育多數為在校學習，上課時間是固定的，而遠程教育可以利用業余時間任意點擊，多次聽課，給在職學員提供便利的條件。

❹ 遠程教育與傳統教育有何不同

網路教育具備各種教育的優點，可以最大限度地獲取優質教育資源，學生可以隨時版隨地權方便地進行學習，並且能夠獲得教師的個性化學習指導。同時，網路教育還可使學習者掌握在網路上獲取教學資源和進行學習的能力，使學習者獲得一種全新的終身學習的技能和方法。傳統教育多數在校學習，包括成人自考，函授等上課時間都是固定的，而遠程教育可以利用業余時間任意點擊，多次聽課，給在職學員提供的便利的條件。

❺ 遠程教育與傳統教育的聯系概括一下。簡單概括下

遠程教育由傳統教育發展而來，其次都涉及到課本里的各個知識點啊。遠程教育可能都是些名師，但是仔細聽傳統教育，也會提高好的成績的。——————望採納

❻ 遠程教育與傳統教育有什麼區別

遠程教育是可以隨時隨地；傳統教育就是在上課期間，時間地點限制

❼ 遠程教育與傳統教育有什麼區別和聯系

遠程教育與傳統教育的區別：
現代遠程教育與傳統校園教育在培養目標上是一致的，但它作為兩種教育培養模式，有著不同方式和手段，存在許多的相異性。
（1）遠程教育中師生經常處於一種分離狀態，教師教的行為活動與學生學的行為活動相對分離，但處在一個媒體的交互系統中；傳統教育一般是指校園課堂里的面授教育。
（2）遠程教育系統中有多種傳播教學內容的手段，因此教師在教學活動中的地位和作用發生變化，學生成為教學活動的中心。傳統教育學習方式單一，學習是集體性學習，每個學生在聽課中隨時隨地心裡都可能有疑問，學生基本上沒有可能問老師。
遠程教育與傳統教育的聯系：
一、遠程教育與傳統教育的組成要素是一致的。正式教育的構成要件有三：
第一，要有「教育者」（ecator）；
第二，要有學習者（learner），
第三，教育者和學習者必須有共同預期的「目標」（goal or objective）。
二、其次，從教育的規范程度來看，傳統教育與學校遠程教育均具備正規教育的基本屬性。
三、遠程教育和傳統教育各自有各自的優勢，綜合起來起運用則會揚長補短、符合時代發展需求、達到最佳效益。
遠程教育運用於傳統教學，有利於教學資源的設計、開發、利用和管理。 遠程教學與傳統教學是一個有益的互補關系。遠程教育資源對傳統教學資源是有益的參考和補充，教師可以採用其精華運用到傳統教學中。

❽ 現代遠程教育和傳統教育有哪些區別

現在，我國共四種文憑：全日制、自考、成教、網教，除了全日制以外，其他三種文憑都是國名教育，「國家」承認的。

❾ 現代遠程教育與傳統教育有什麼區別

傳統教育是在學校與老師面對面的學習，是在固定的班級中，和同學們一起接受各學科知識的學習。遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要採取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是網際網路(internet)的迅猛發展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。