職業教育探究式學習方式的意義

① 幼兒教師的專業化特徵有哪些

幼兒園教師；專業化；專業發展

一、幼兒園教師專業化的涵義與特點

(一)幼兒園教師專業化的涵義

專業化昭示的是一個動態過程，通常涵蓋兩方面：一是教師職業的專業化，即教師職業不斷成熟，逐漸獲得鮮明的專業標准，並獲得相應的專業地位。這是教師群體專業化的過程，其目標是使教師工作由職業變為專業；二是教師個體的專業化，即教師個體在自己的職業生涯中通過接受專業訓練獲得專業知識技能，在專業自主的實踐活動中不斷提高自己的從教素質，由普通人轉變為教育者的成長過程。其中教師個體專業化是教師職業專業化的基礎，是實現教師專業化的根本。[1]幼兒園教師專業化應立足於教師個體的專業發展，通過不斷的學習、訓練和專業實踐提高個體的專業程度，逐漸達到專業標准，並獲得相應的專業地位。

(二)幼兒園教師專業化的特點

教師的專業成長涉及兩方面問題：從靜態角度分析，教師的專業成長涉及教師專業素質結構的完善與素質水平的提高，是教師必備的任職條件；從動態角度分析，教師的專業成長涉及教師專業成長階段問題，說明教師實際的成長過程。[2]幼兒園教師的專業化在這兩方面都具有自己的特點。

一是專業素質內容復雜。幼兒園教師長期面臨著兩種處境，一方面經常被嚴重輕視，被視為「看孩子」的人，任何人都可以做；另一方面在實際工作中要求很高，要能唱會跳，能畫會寫，幾乎是個全面手。這種極大的落差只存在於幼兒園教師身上，其他階段的教師似乎長期以來都有專業化的要求。二是專業成長更多依靠經驗。幼兒園教師的專業程度一直被人所詬病，首先是幼兒園教師從業者來源多樣，很長時期以來對幼兒園教師也沒有專業要求，所以各種年齡、各種學歷、各種專業的人都可以從事學前教育工作，反映了幼兒園教師專業成長更多依靠經驗和教師自身的摸索。

二、當前幼兒園教師專業化面臨的困境

幼兒園教師專業化是一項對幼兒教育事業發展具有重要意義的大事，其發展無論對幼兒還是教師本身都具有顯著意義。但目前幼兒園教師專業面臨著諸多困境，具體而言表現在以下三個方面：

(一)幼兒園教師個體專業化發展動力不足

幼兒園教師的個體專業化是教師職業專業化的基礎，因此個體的主觀願望和表現是實現教師專業化的根本條件。但當前幼兒園教師個體專業化的動力明顯不足，主要表現為教師職業素養偏低、教育信仰缺失、缺乏職業精神、職業倦怠程度高、幼兒園教師流動性大等方面。導致這一困境的根本原因是幼兒園教師的社會地位不高，人們只是將幼兒園教師當作看孩子的；幼兒園教師待遇偏低，不僅工作沒有保障，而且工資偏低；工作任務繁重，在幼兒園的每一天都要高度注意孩子們的安全事宜，而且工作繁雜、瑣碎。

② 今後工作的努力方向

一個學期以來，認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今後的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，深知學習的重要性。所以，在實踐中，努力學習《課程標准》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標准與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鍾的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路；與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。
4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第六、 存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系？
2、如何處理好個性發展與全面提高的關系？如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題？ 3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待於，在今後的工作努力進。
今後努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

③ 二十歲左右應該讀什麼書合適

二十歲了，應抄該看一些勵志創襲業的書吧！建議讀下股神巴菲特的自傳《人生就像滾雪球》，這書講述了巴菲特是如何從只有幾百美元的少年成長為世界首富的，裡面有很多巴菲特的思想，很適合有抱負的年青人！
中國第一部青春勵志小說《歲月如歌》這個也不錯~
青春勵志題材長篇小說——《冰凌花開》
長篇青春勵志小說《一路狂奔》
蘇聯文學《卓婭和舒拉的故事》既感人又勵志

《假如給我三天光明》 內容似乎也不太合適的 不過讀起來還是會心有敬佩！
《跨一步，就成功》劉墉寫的
《平凡的世界》（作者：路遙，該作品曾獲矛盾文學獎）！我推薦你用「心」去讀！特別是對其中的主人公孫少平， 相信你會讀得淚流滿面， 但同時又會從中大受啟迪！ 只是，20多萬字， 在這個追求節奏的時代， 看你能否靜得下心來去細細品味！這本書我很喜歡。

④ 怎樣讓孩子熱愛學習

在訪談節目中有個教育家說過這樣一個道理，孩子在面對學習的時候就像在一個雞蛋殼里的小雞，只有它在里邊用力的向外闖，才有可能破殼而出，不然的話，就算外邊的濕度溫度才好，他也會悶死在這個封閉的空間里。

這里講的是一個主觀能動性的問題，我們能給孩子提供好的學習條件，也能跟他說一堆大道理，但這些大道理和外在條件能不能夠產生讓他學習的動力？這個真的不好說，所以關鍵還是從內心上引導讓他變成一個對學習充滿慾望的孩子。

3、設立學習成就獎 只要孩子能從學習中找到成就感，就給予適當獎勵。要和孩子講清楚，成就感市怎麼來的，付出多少努力，克服了多少挫折。這樣可以幫助孩子看清楚自己去的成績，引導孩子獲得更多的成就感，產生耕地興趣。

⑤ 有什麼好的心理學書籍推薦下

其實心理學的書有很多的種類，這就要看你喜歡哪一哪一種類型的了。目前我知道的有關心理學的類型，有關於行為心理學，社會心理學，戀愛心理學，電影心理學，職場心理學，微表情心理學，管理心理學等等。一般我都是比較喜歡看一些比較有趣的不是很專業性的心理學，裡面沒有那些專業術語，沒有那些呆板的解析，讓人難以讀下去，這里說的有趣，並不是說那些漫畫類的心理書，而是用一種第三者的口吻，或者說是用比較通俗易懂的話語跟我們講述心理學的故事，從而讓我們更加的了解心理學。

如果你想看以采訪的形式解析心理的話我推薦你看高銘的《天才在左瘋子在右》，這本書真的堪稱經典佳作，相信你看了之後會喜歡上心理學的，其次是《能的解析》，這本書雖然我沒看過，但是我了解到他主要是講述人的潛意識發生的一些比較稀奇古怪的事情，它主要講述的精神病患者，因為潛意識而看到一些常人無法理解的畫面，這本書是弗洛伊德比較有名的一本書，值得我們一看。如果你還想了解更多的書籍，你可以選修社會心理學這一門課，老師會給你推薦很多關於這類的書籍，對你會很有幫助的。