在線鋼琴教育

① 自學鋼琴考用弦樂藝訓在線教育靠譜嗎

還是推薦弦樂藝訓在線教育， 視頻教程和課本教程都是老師給你提供，每天我需要對著視頻和課本學習，不懂的你問她就行，每一節結束你練習完了錄個小視頻發給老師，讓老師給你指點一下，會給你示範的彈奏一下告訴你怎麼學改正，一年學費也很便宜。

② 在線教育平台學鋼琴哪個老師講的好

你好，你可以網路一下董哥學鋼琴

③ 鋼琴教育以後賺錢么

你學過鋼琴，現在可以繼續學習鋼琴，高考的時候就可以考音樂系了。高考對藝術生的文化課要求比較低。我有個同學高一開始學鋼琴，高三就考音樂，也考上了。
你如果沒有讀大學，以後的路會比較難走，畢竟現在的社會需要文憑這個敲門磚，像琴行招鋼琴老師，都有要求文憑的，什麼音樂學校畢業啊等等。。。除非你已經把鋼琴學的很好了
學了鋼琴你可以當：音樂老師（前提是大學畢業），鋼琴老師（一般也要求大學畢業），樂理老師
有了鋼琴的基礎，你也可以學調律，當調律師

④ 成人鋼琴教育怎麼教鋼琴 速成

鋼琴教育及學習鋼琴都是不可能速成的，都需要時間的磨練，所謂欲速而不達這道理並非一句空話！

⑤ 科技進步怎樣為鋼琴教育的普及提供技術支持

鋼琴智能化，市場前景廣闊

目前中國鋼琴市場已成為全球最大、最活躍、最有前景的國際化鋼琴市場，中國鋼琴產銷量佔全球市場比重約80%。

據不完全統計，全國琴童人數已經超過1400萬並隨著二胎政策放開，預計到2020年全國琴童數量峰值將達到2.61億兒童鋼琴教學市場將達到千億元市場規模。

受國家大力發展文化產業政策的引導和人民經濟生活水平不斷提高等因素的影響，近年來鋼琴的熱度高漲不跌，學習鋼琴的人越來越多。學生、白領、公司高管、退休人員……從老到幼，無論職業，幾乎人人都想學鋼琴，但是因為難度大、學費高、耗時長、課後無人指導等問題，最後真正能堅持下來的卻沒有幾個。

看準了智能鋼琴行業的發展前景，戴納索斯自成立以來，一直秉承「快樂、成長、未來」的教學理念，同時與全球知名樂器和音樂教育品牌雅馬哈、中國知名樂器集團珠江旗下產品威騰強強聯合，打造頂尖智能教學體系，開啟「互聯網+教育」的新階段！

02

智能鋼琴讓鋼琴教育普及化成為可能

長期以來，鋼琴一直給人高貴、復雜的印象。截止至 2011 年底，我國每百戶城鎮家庭的鋼琴為 2.65 架，相比十年前的 1.3 架翻了一番。但相比歐洲城市的鋼琴擁有量占人口50%、日本鋼琴普及率達 25.2%，我國鋼琴普及率仍然較低。

智能鋼琴可以幫助不識譜的中老年人學會彈琴，還可以在家輔助學琴兒童練琴，能夠為不同家庭成員提供識譜、陪練、彈奏、演示、游戲化的教學，讓鋼琴學習不那麼枯燥。它適合所有對鋼琴有興趣的人，是全家人的鋼琴。

戴納索斯智能鋼琴具有很強大的教學系統，它內置中央音樂學院名師錄制的教學視頻，實現名師零距離 ;它具有智能糾錯功能，即當彈奏出現錯音時，五線譜游標會停止前進，第一時間發現並糾正錯誤；它還有多種學習模式：識譜練習、糾錯練習、伴奏練習、分手練習、分段練習、速度自由調節等設置有效的針對個人學習情況進行適應匹配，讓彈奏更符合不同使用者的實際水平。它的家庭練習端，雲端設計實時展示學琴者每次的學習情況和變化曲線。

03

智能化改造機械鋼琴

簡單的說，戴納索斯智能鋼琴是在傳統機械鋼琴的基礎上做了些許提升。在硬體方面，和機械鋼琴一樣選擇了實木鍵板，德國原裝進口毛氈加工弦槌、德國進口ROSLAU鍍錫防銹鋼線，俄羅斯進口魚鱗雲杉製作的等厚加強型實木音板......在軟體方面，系統不連接平板的情況下，智能鋼琴就是一件傳統樂器，即高品質的傳統機械鋼琴。鋼琴自誕生以來一直是演奏工具，智慧鋼琴賦予傳統鋼琴新的生命，亦是對鋼琴的重新定義。

不過戴納索斯智能鋼琴最大的特色，還是它的智能體現。不僅支持直接彈奏，還可以通過連接 android、ios、widows等使用20餘款軟體來進行學習、練琴和游戲。甚至當用戶彈完一曲滿意的作品後，還能將其上傳至微博、微信等社交網站與朋友分享。

⑥ 小孩子非要鬧著學鋼琴，哪裡的在線教育更好

學鋼琴

還在線學

⑦ 音樂教育或鋼琴教育研究生

感覺不容易啊。
不如出國看看，歐洲音樂學院大多都是免學費的。
我認為想學好鋼琴，還是要去歐洲的。
畢竟那是古典音樂的故鄉。
如果要在國內讀的話，建議中央音樂學院跟上海音樂學院。
現在國內就這兩家音樂學院證書的含金量比較高。
其他的音樂學院水分太重了

⑧ 國內外鋼琴教育的現狀

下面介紹一下國內外鋼琴教育現狀
1、美國的鋼琴教育
美國的鋼琴教育情況,與各國都不一樣,它融會了世界各地 的教育方法.這是因為美國是一個移民國家,尤其是在第二次世 界大戰期間,很多音樂家從世界各地逃亡到美國,這使美國的音 樂事業像其它學科一樣,得到了極大的發展. 來到美國的各國音樂家,都具有很強的各自民族教育方法上 的特色,這些方法既得到了綜合的發展,也在不斷地自我完善. 因此,所謂的美國式教育,實際上只是把歐洲各國的音樂教育方 法綜合在一起進行的. 在美國,《拜厄》《車爾尼》等教材已經很少被使用了, 那裡有大量的大同小異的教材,每位教師都選用自己最拿手的教 材,去指導自己的學生.當然,這樣做有助於一些優秀教材的產 生. 美國學習鋼琴的兒童數量並不是特別多,除非父母對子女抱 有極大的希望,否則一般開始學習鋼琴的時間,都在上學以後. 另一方面美國對個人創造性的強調,使兒童自己都有很大的獨立 性,大部分情況都是只要學生自己覺得失去了興趣,家長也就不 再勉強,也就停止學習.所幸美國有他們自己的音樂,而且能夠 用鋼琴彈奏出來.當孩子們接受過一段時間古典音樂的基礎訓練 後,就會輕易地把他們自己的音樂,也就是爵士樂或布魯斯等加 以改編,進行演奏.因此在美國式的教材中,爵士樂風格的作品 佔有很大的比重.由於這些並不是由外國輸入,而是美國自己的 音樂,孩子們一直都是在這種音樂的伴隨之下成長的,所以對於 學習鋼琴的兒童來講,是比較容易接受的. 在美國,鋼琴售出的數量雖然很多,但實際上在學習鋼琴的 人數卻並不多.這是由於學琴的時間都不會持續太長,於是鋼琴 很快就變成了各個家庭的點綴品. 目前,我國很多學習鋼琴的學生都希望能出國深造,而去美 國的人數是最多的,因為那裡集中了世界各地的音樂家和鋼琴大 師,同時也有數量眾多的比賽機會,這些對年輕人都具有著非常 強烈的吸引力.
2、德國的鋼琴教育
l9 世紀以後,德國的鋼琴教育混雜著各種流派和方法.採用 各式各樣的教材,不受特定的教育課程所束縛成了德國鋼琴教育 的特點. 德國的音樂教材被世界各地的鋼琴教師,'泛採用,並沿用至 今,例如克萊曼蒂,車爾尼和拜厄等作曲家的作品.但是不用說 大家也很清楚,對兒童的鋼琴教育,教材並不能代表一切,更重 要的是指導教師所採用的教育方法.在德國,有關教育的方法, 因教師的不同也有著很大的差異,但一般來說,都是一位教師拿 著數本不同的教材,由學生分開使用,或是給一個學生同時使用 兩三本教材.對於受過高等教育,而且積極主動的教師而言, 除了選擇適當的教材以外,針對個別的學生,經常寫作新曲供學 生使用,作為補充教材,這種情況近年來也變得越來越多.上課 時間,大多數情況是每周一次,每次約5O 分鍾.但也有一一些教 師,要求學生每周來兩次,每次3O 分鍾.在歐洲,利用周末的時 間給學生上課的情況不多,而且,一般在放寒暑假時,鋼琴課也 全部停止. 有人從資料中統計,德國的兒童們每天練琴的時問約為30 分 鍾左右,而一些希望將來當音樂家的學生,每天僅練兩個小時左 右.當然,隨著年齡的增長,練琴的時間也是有所增加的在德固 的音樂學院學習鋼琴,通常必須先完成l3 年的普通教育,獲得 業證書,才能參加入學考試.入學之後的課程分為兩種,一種是 為將來想成為一般的中學教師的學生開設的.叫,五年後,畢業 考試合格的人,就可以拿到畢業證書了.除此之外,還有一種獨 奏課程的教育,是為那些想成為鋼琴演奏家的人而設的.
3、匈牙利的鋼琴教育
匈牙利是一個內陸國家,它東臨羅馬尼亞和烏克蘭,南接南 斯拉夫,西面是奧地利,北面是捷克斯洛伐克.總面積九萬三千 零三十平方公里,人口約一千三百萬.根據對歷史的考證,匈牙利是屬於東方的民族,大約在8 世紀前後,民族大遷移後,定居 在現在的這片區域,使原來是游牧民族的匈牙利人,逐漸從事起 農耕工作. 因此,早期的匈牙利音樂與中國的一些民間音樂比較相似, 大多數的旋律是由五聲音階構成的.進入11 世紀後,由於把西 方的基督教作為國教,所以在音樂文化方面也開始接受歐洲的影 響了. 在匈牙利,所有的器樂教育都是由國家組織的,這種學校, 除了一部分有獨立的建築物外,大都附設在全國的各級學校或文 化館中.在入校之前,必須要有一年時間的准備時期,與其它國 家不同的是,他們只開發節奏感和聽音的能力及學習音樂所必須 的讀與寫的基礎要素,而並不使用樂器,這就是科達伊開創的培 養兒童如何將譜面所記的"創造並改變"成音樂的方法. 進入音樂學校後的學生,在教材的選擇上也有著極強的匈牙 利的特色,科達伊編寫的《音樂學校》1,2 及巴托克創作的《小 宇宙》和《獻給孩子們》都是兒童學習鋼琴的必修教材. 20 世紀著名作曲家巴托克在27 歲時,就成了布達佩斯音樂學 院的鋼琴教授,在這期間,他設計出了獨特的鋼琴演奏法.為了 兒子的鋼琴教育,他創作了鋼琴曲集《小宇宙》.取名為《小宇 宙》包含兩個含義:一方面這套教材是兒童的世界;另一方面它是 凝聚在較小形態音樂中的整個宇宙.全套教材共有153 首樂曲,分 成六冊,每首的長度大約都在一分鍾以內.作為學習鋼琴的初級教 材,它包括了對學習音樂的各種技術和在音樂表現方面的訓練,成 為了與巴赫的作品相匹敵的現代鋼琴音樂的入門教材.在兒童學 習鋼琴的過程中,除了固定的教材外,還彈奏各式各樣的小品.選 擇這些小品的標准與使用的固定教材沒有什麼關系,通常都是由教 師根據學生的需要,再加上自己的判斷來進行選擇的. 在包含了鋼琴的專門音樂教育中,最早階段的是四年制的音 樂專科學校,學生的年齡從14N18 歲.在此之後,是五年制的最 高學府"匈牙利國立音樂學院".在這所學院內,也為兒童設立 了預備班,仍是由教授們給予親自指導.如發現了有特殊天賦的 1oN14 歲的兒童,他們將接受十年的音樂教育. 此外,在匈牙利出版的書刊中,研究鋼琴演奏法的書刊也占 有一定的比例,主要是探討鋼琴演奏法的普遍性法則和原理,試 圖從生理學和解剖學的角度,來分析鋼琴演奏的技巧. 從這些資料中就可以看出,匈牙利音樂教育的情況和其它 國家有著一定的區別,存在著很多具有匈牙利自身特點的教育方 法,而正因如此這個國家的音樂水平得到了很大的提高.所以, 它的教育方法和教育體制及其形成的過程也引起了世界各國的廣 泛注意.
4、俄羅斯的鋼琴教育
俄羅斯民族是一個有著悠久藝術和文化歷史的民族,在這 一 片土地上,孕育出許多音樂家,文學家以及美術,戲劇和芭蕾 等各方面的世界級大師.鋼琴界也是如此,擁有魯賓斯坦,涅高 斯,霍洛維茲等等一大批世界著名的大鋼琴家. 俄羅斯目前的教育體制與我國的極為相似,但是音樂教育體 制存在著一些差別.普通義務教育是1O 年,包括小學,初中和高 中.音樂教育包括三種音樂學校,分為兩條線,都包含了l1 年的 音樂教育,一是特殊音樂學校,是培育專家的教育;二是兒童音 樂學校(課外教育,7 年)和中等音樂教育(四年),是培養一 般愛好者的教育.按照所學的程度,也可以互相穿插,即兒童音 樂學校的學生可以考入特殊音樂學校學習,而特殊音樂學校的學 生也可以轉入中等音樂學校學習.在此後的高等教育,也是分兩 種,分別是音樂學院和音樂教育大學.在特殊音樂學校中,學生 都住在學校.學習鋼琴的學生在就讀的11 年期間,學習鋼琴的同 時,還要學習在一般義務教育的學校中學習的課程.這種學校都 附屬於各個音樂學院,在全國的主要城市中部有設置,為音樂學 院提供了較多的生源. 莫斯科音樂學院及其附屬音樂學院的水平最高,是全國鋼琴 教育的中心.該校從全國各地選出才能最優秀的兒童,在這里進 行高度的專門教育. 二,在國外的學習及考察下,產生了對鋼琴教育現狀的比較 興趣,其中有很多值得國內鋼琴教學以及家長需要了解的內容要 點,特別是那些缺乏接受正規輔導條件的孩子和家長們.

5、國內鋼琴教育的問題
在過去 多年的鋼琴教學實踐中經常會有許多人產生許多疑問,例如,初 學者應該採用什麼教材?今後循序漸進學下去又會需要什麼教材 ?國內已經出版的教材有哪些?國內外學習鋼琴的教學過程及學習 計劃如何制訂?等等.下面,就這幾方面試做一簡略介紹以供讀 者參考:
基本功練習鋼琴演奏技藝性很強,學習過程中需要進行 大量的,長期的純技術訓練,其中最基礎的部分叫做基本功練 習.初學者往往最不喜歡彈這種練習,在他們看來這些練習既繁 難又枯燥,對它們的重要性認識很不夠.他們不知道一個打算正 規學習鋼琴的人,在開始階段如果缺乏這種扎實的訓練的話,當 他跨入中級程度後不久就必然遇到一種無法逾越的困難,使他無 法再提高一步.因此為什麼常常聽說一些已經成名的演奏家還天 天堅持這種枯燥的練習.這方面的教材,常用的有《哈農鋼琴 練指法》和勃拉姆斯的《鋼琴基本練習51 首》,辟什那的《6O 首 練習曲》等.
練習曲鋼琴練習曲的目的主要是為了訓練鋼琴技巧,每 首練習曲都有訓練某種應用技巧的明確目際.其中不少練習曲有 一 定的音樂形象,旋律也較優美,動聽.著名的車爾尼寫過大量 的由淺入深的練習曲,國內我們常用的有作品599,849,299, 740 等.它們都是經過長期實踐考驗並已成為國外及國內鋼琴教 學中的必修教材.由法國鋼琴家比洛所選編的克拉莫的《6O 首鋼琴 練習曲》,由陶西克編注,克列曼蒂的《鋼琴練習曲選29 首》又稱 "名手之道"也都是很有用的中高級練習曲.至於肖邦,李斯特, 拉赫瑪尼諾夫,德彪西等人寫的音樂會練習則已不僅用來練習技 術,而是具有很高的藝術價值,是音樂會中常見的曲目.
復調音樂作品鋼琴文獻中有許多復調音樂作品;因此在 教學中首先要訓練學生具備良好多聲部聽覺以及手指的獨立性和 控制能力,只有在這個基礎上才有可能進～步訓練學生掌握巴 洛克時期的復調音樂風格,提高他們的表現能力.在復調音樂 中,最集中,最有效的教材是賦格曲,德國著名復調大師巴赫寫 的《十二平均律鋼琴曲集》(兩冊),是優秀的音樂文獻和教材. 其中巴赫寫的《初級鋼琴曲集》小前奏曲,賦格曲以及《創意曲 集》都是學習復調音樂很好的初,中級教材.
大中型鋼琴作品為了培養學習演奏中,大型作品的能 力,能夠表現比較豐富多樣和較深刻的內容,獲得邏輯思維和結 構組織的能力,一般教師都要求學生彈奏相當數量的奏嗚曲.因 為特別是19 世紀以來,奏嗚曲是一切大型作品的基礎.在初級階 段,教師往往選用克勒所編的《小奏嗚曲集》為學生打下了基 礎,中期逐漸加入海頓,莫扎特,貝多芬和舒柏特的奏嗚曲,尤 其是貝多芬的32 首奏鳴曲.最重要的是加入我國作曲家寫的許多 有特色的鋼琴作品和奏鳴曲,其中彈奏不同時代,不同作曲家的 作品可對提高學生的演奏水平起一定的作用. 滿足目前鋼琴教育的社會需求,或是怡情養性培養孩子的藝 術涵養和貴族氣質,或是讓孩子走上專業的鋼琴演奏之路,都對 我國現今的鋼琴教育水平提出了更高的要求.如何做好孩子們的 鋼琴教學工作,也成為家長和鋼琴教育者們共同關注的問題.培 養兒童學習鋼琴的興趣,教師起著決定性的作用由於每個學生素 質的不同,接受能力的不同,要求教師根據學生的不同情況,給 予不同的處理,尤其是不同年齡段兒童年的心理.生動的講解往 往會給兒童帶來濃厚的興趣.教師在教授的同時,也要不斷的學 習,不斷地提高自身的專業水平.

⑨ 孩子學鋼琴的教育方法

大多數琴童在學琴過程中都會出現這樣那樣的問題，自覺性差、沒有耐心、坐不住等等，都是學琴路上的攔路虎。家長在琴童學習過程中往往只注重督促孩子練琴以及坐在孩子旁邊陪練，其實孩子能否堅持學琴，更重要的是看家長在練琴之外如何引導

01引導他、鼓勵他

和孩子在彈琴外的時間談談心，交流交流，讓孩子明白這是他人生之中的第一份「工作」，選擇了就得踏踏實實做好，不允許半途而廢。

孩子再小，天性里都有好勝心，家長要做的是把這樣的好勝心理引導到具體彈琴上來釋放。這樣的交流經常要做，鼓勵孩子說出自己的看法。

02 原則不可打破
每天練琴不要機械地規定練習的遍數，要求孩子應該嚴格嚴謹按譜面有表情地彈奏，高質量完成練習。

在學琴的初期，嚴格要求的情況下，必然出現沖突，甚至於出現孩子聲淚俱下的情形，如果出現這樣的情況，可以暫停彈奏，待孩子安靜後重新開始，不要養成哭鬧就可以不練的習慣。

01 制定練琴計劃
家庭內應形成孩子固定時間練習，不要隨意改變練琴時間，為此家長應相應調整自己的時間安排，尤其是雙休日，讓孩子頭腦里形成此時就是彈琴時間的意識。寒暑假應和孩子共同協商制定練琴計劃。

04 自己也需提高
需要的時候，學一下識譜吧！既然孩子都能做到不長的時間內學會五線譜，您也可以輕松做到的。當孩子出現錯誤，家長若能及時糾正，孩子學琴的效率將大幅度提高，學習興趣也將大大提升。家長若有音樂知識，孩子遠比其他孩子學得輕松和快樂。

05 高效比「耗時間」靠譜

不要提前告知孩子在固定的彈琴時間後還有其它他更感興趣的活動，並盡量錯開這樣的安排，以免孩子分心，心無旁騖地半小時比漫不經心的兩小時更有效率。
不要用看電視，買零食，玩游戲作為孩子練琴的額外獎賞，這是每天的"工作"，如同他每天必須完成的學校家庭作業。

06 欣賞也必不可少
和鋼琴有關的課外書籍，音樂會，多多益善，不要怕影響了練琴時間，磨刀不誤砍柴功。

07 別讓孩子產生心理負擔
不要在孩子面前多提學琴費用，家長如何花費了心血精力之類話題，點到為止。避免孩子出現我是為了父母的付出而學琴，我是因為媽媽爸爸要我學琴我才學琴的負擔心理。

⑩ 在線鋼琴教育培訓機構，真的能教好孩子學習鋼琴嗎

小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，於是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那麼如何保持孩子學樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習之前配上一個動聽的故事，孩子在練習中彷彿走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認識到，樂器學習是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果並不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善於運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。

方法3：游戲法

樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經驗。

方法4：因材施教

1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什麼時間練習，練習多長時間，並且嚴格執行。

2.對於好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，並進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。