馮燕蘭州理工大學教育
㈠ 蘭州交通大學和蘭州理工大學哪個好
1.資金投入方面,蘭州交通大學有鐵道部遺留財產投入+省政府投入,這方面完全勝出;蘭州理工身負巨債,入不敷出,省政府投入可以說相當可憐,發展腳步嚴重掣肘。
2.硬體設施方面:由於資金來源廣而多,錢花不完,教學硬體設施和後期規劃完全超出蘭州所有高校。
3.軟體設施:花了相當多錢請院士,建設碩士點,博士點,甚至弄了不少科研流動站,打廣告,名聲在國內在蘭州僅次蘭大。
4.科研成果:綁定中鐵土建,響應時事,相關成果豐碩,由於基礎實力未能健全,響應底氣還是不足,在資金充足條件下,若干年後基礎實力提升可以到相當高度,同水平院校實難追趕。
5.就業質量,由於中鐵施工盈利相當可以,工資方面高於企業和事業單位,同院校畢業生自豪感也是相當有底氣的,唯一欠缺企業單位對蘭州交通大學認可程度不高,同類院校競爭力弱,學校對工科工業基礎教學方面注重不足。
6.最後一個方面就是畢業生的職業道路比較,就是本科培養工程師類人才比較,蘭州交通大學勝任施工項目類工程師,也就是說短壽命工程師,而蘭州理工培養職業習慣性質工程師,勝任企業單位一線技術及技術中心類工程師工作,這類工作培養時間周期長,投入大,一般三年後才能勝任簡單項目的獨立工作,5~10年後可獨立承擔工作,職業習慣決定一個工程師到底能走多遠,蘭州理工的從事相關技術工作的比例來說,在國內是相當成功的,特別是焊接,液壓傳動,閥門設計,水泵設計相關工程師,在國內佔有相當大比例,對國內技術進步和發展提供了有力保證,其次機械,土木化工,冶金,材料方面在國內很多企事業單位受歡迎程度不比大部分985&211大學差
㈡ 蘭州理工大學理學院的下屬系部
應用物理系
蘭州理工大學物理系成立於2001年,經過十多年的快速發展,擁有一支學術水平高、有豐富教學經驗和科學研究經驗、勇於奉獻的師資隊伍,全系在編教師36人,其中教授10人,副教授7人,中級職稱教師17人,助教2人. 教師中獲得博士學位16人,獲得碩士學位15人,另有2人在職攻讀博士學位. 原物理系曾下設應用物理教研室, 凝聚態物理研究所,理論物理研究所,大學物理實驗室、應用物理專業實驗室。2013年按照學校對學科基層組織的統一規劃,原物理系按照教學科研任務目標擴展為三個學科基層組織,即應用物理系,大學物理教學部和物理實驗室。其中大學物理教學部主要負責全校工科大學物理教學工作,大學物理實驗室主要承擔全校工科物理實驗和創新實驗的教學實踐,應用物理系主要負責應用物理專業本科生專業教學,專業物理實驗教學實踐,以及物理學一級碩士點,物理電子學二級碩士點研究生的招生和培養工作。三個物理相關的基層學科組織協同合作,嚴格按照培養計劃承擔本科和研究生相關專業的教學和科研實踐工作。在教學方面,秉承加強實踐能力培養的辦學特色,重視培養學生的創新精神和動手能力.遵從教學大綱和計劃要求, 根據人才市場需要靈活調整進人計劃和培養計劃,加強緊缺人才的引進工作, 建設高素質教師隊伍, 提高畢業生求職就業的能力和機會。在老教師帶領下,積極鑽研課程教學,通過研討和講課競賽等手段,發表教學研究論文和出版教材,促進教學質量提高。另一方面,及時將較新的科研成果通過講座,課堂擴展融化到教學中,擴充學生的知識面. 鑒於學生發展目標的不同,在課程設置方面充分考慮分層次。一方面為報考研究生的同學設置了物理學的主幹課程如《光學》、《數學物理方法》、《熱力學和統計物理學》、《量子力學》、《固體物理》等,另一方面考慮本科畢業工作同學的需求,設置了相關重點專業技術課程《信號處理》、《電工學》、《數字電路》、《模擬電路》、《集成電路設計》、《電子技術基礎》、《專業物理實驗》等。在科研方面,已經形成了穩定的學科方向. 主要研究方向有:納米結構與低維物理、磁性材料與強關聯新型功能材料、凝聚態體系的計算和模擬、非線性物理、量子信息處理、導波光學與光纖通訊技術、固體微結構與光電性能等。 近5年物理系獲得國家自然基金項目資助15項、教育部重點項目3項, 甘肅省自然基金等項目共18項、校級紅柳重點支持項目2項、獲國家專利授權4項。獲得甘肅省自然科學獎三等獎和甘肅省科技進步獎三等獎各1項,高校科技進步獎15項、其中一等獎2項、甘肅省教學成果獎2項,發表論文600餘篇,其中SCI或EI收錄300餘篇。在學術交流方面, 物理系近年來有計劃地選派骨幹教師出國留學和訪問,部分青年教師在國內重點大學短期訪問學習,同時也積極邀請國內外同行專家來物理系交流和指導科研教學工作。 為加快新入職青年教師快速成長, 物理系實行青年指導教師制度, 由物理系教學效果好, 科研成果顯著的老教師對新教師在教學和科研方面進行積極指導, 確保青年教師在教學技能方面快速提高, 在科研方面融入合適的團隊, 以便早日成為教學和科研骨幹。2013年教風, 學風質量年活動中,物理系全體教職工積極響應學校號召, 通過一系列的教學研討活動和座談, 積極探索提高教學質量的新路子。為充分調動廣大教工的積極性,細化了學校各項獎勵制度。 為充分發揮各層次教工的特長, 挖掘教職工的潛能, 2013年12月理學院將原物理系人員歸屬和職責重新劃分,成立了新的三個基層學科組織,即物理系,大學物理教學部,大學物理實驗室。
應用數學系
應用數學系成立於2002年, 其前身為甘肅工業大學基礎科學系數學教研室。現有基礎數學、應用數學、運籌學與控制論3個碩士點,設有應用數學、運籌學與控制論2個研究所,1個數學建模與工程模擬高性能計算實驗室,擁有信息與計算科學1個本科專業。應用數學系共有教師21人,其中教授2人,副教授6人。博士研究生導師1人,碩士研究生導師7人。4人具有博士學位,3人在讀博士,所有教師具有碩士學位。其中有1人獲霍英東教育基金會第九屆高等院校青年教師三等獎(教學類),甘肅省高校青年教師成才獎,甘肅省優秀教師園丁獎。應用數學系教師承擔國家自然科學基金項目3項和省部級基金項目多項,主持甘肅省傑出青年基金1項,學校紅柳傑出人才項目1項,學校優秀青年基金項目5項。本系多次獲得甘肅省自然科學獎,甘肅省高等學校科技進步獎等諸多榮譽,發表論文260多篇,其中SCI收錄論文98篇。主要研究方向有:同調代數、環與模範疇、常微分方程、泛函微分方程、動力系統、非線性分析及其應用、應用微分方程及邊值問題、應用偏微分方程以及數學物理方程反問題、金融風險模型、應用隨機過程、計算數學等。應用數學系承擔全校本科生、碩士研究生和博士研究生的數學類課程的教學任務。教學研究項目「工科數學模型教學研究與實踐」獲得國家教學成果二等獎和省級一等獎,「工科數學系列課程的改革與實踐」獲得甘肅省教學成果二等獎,「高等數學課程的優化教學」獲得教育廳級獎。「高等數學」已建設成為甘肅省級精品課程。近年來共發表教學研究論文10餘篇, 編寫出版教材4部。 在連續五屆的校青年教師講課競賽中,有1人獲得一等獎,1人獲得三等獎。組織參加歷年全國大學生數學建模競賽並多次獲得國家一等獎、二等獎,有1人獲得大學生數學建模競賽全國優秀組織工作者榮譽稱號。3人獲得蘭州理工大學教學優秀獎, 1人獲蘭州理工大學「學生愛戴的教師」榮譽稱號, 1人獲蘭州理工大學「十大師德標兵」榮譽稱號。「數學教學團隊」被學校列為重點建設教學團隊。
工程力學系
該系成立於2002年,前身是成立於1958年的力學教研室。下設工程力學專業教研室、力學實驗中心、工程力學研究所。現有理論與應用力學、工程力學兩個本科專業,工程力學、固體力學兩個碩士點。
工程力學系現有在職職工共20人,其中教師17人,實驗技術人員3人。教師中有省級教學名師1人,校級教學名師2人,教育部基礎力學課程教學指導委員會委員1人,中國力學學會理事1人,甘肅省力學學會副理事長1人,理事3人,國家自然科學基金委員會數理力學學部通訊評議專家2人,赴美國訪問學者2人,教授5人,副教授(高工)5人,講師(工程師)9人,助教1人。6人具有博士學位,10人具有碩士學位。有博士研究生導師2人,碩士研究生導師8人。
工程力學系主要承擔面向全校本科生的《工程力學》、《理論力學》和《材料力學》等公共基礎課以及理論與應用力學專業、工程力學專業本科生的專業課的教學工作。《工程力學》現已建設成為甘肅省省級精品課程。力學實驗中心使用面積達2630平方米,儀器設備總值達384萬元,開設工程力學實驗、力學專業實驗,以及為學校教師、研究生科學研究工作提供相關實驗服務。
近年來,工程力學系在教學研究和教學改革中取得了較為突出的成果。「工程力學教學改革和實踐」獲得甘肅省教學成果二等獎,蘭州理工大學教學成果一等獎,「工程力學教學團隊」為校級重點建設教學團隊。共發表教學研究論文40餘篇,編寫和出版教材5部。在連續三屆的校青年教師講課競賽中,分別有4人獲得一等獎,4人(次)獲得二等獎,1人獲得三等獎。有5名教師獲得中國力學學會頒發的優秀力學教師榮譽證書。
近五年來,工程力學系在結構非線性振動和穩定性、熱彈性動力學行為研究、新型材料力學行為研究等方向開展了大量卓有成效的研究工作,1項科研成果獲甘肅省自然科學三等獎,2項科研成果獲甘肅省高校科技進步獎一等獎,4項科研成果獲甘肅省高校科技進步獎三等獎,在國內外重要學術刊物發表學術論文近200餘篇,其中屬SCI/EI/ISTP索引的90餘篇,在國際會議發表和宣讀論文30餘篇。已完成國家自然科學基金項目1項,現承擔國家自然科學基金項目2項,省部級及廳局級科研項目多項。 「工程力學學科團隊」為校級重點建設學科團隊。
工程力學系在緊跟學科發展前沿的同時,堅持理論聯系實際,面向西部經濟建設和社會發展的需要,同時堅持走教學、科研、研究生培養、科技開發和服務社會相結合的發展之路。
㈢ 蘭州理工大學:現在的校長是誰
蘭州理工大學校長-王曉明
男,漢族,1954年11月出生於甘肅省民勤縣,中共黨員,教授,民盟甘肅省委常委,甘肅省人民政府第六屆兼職督學,著名教育家。1982年畢業於原蘭州鐵道學院電信系信號專業,取得工學學士學位後留校任教。1993年7月至1994年6月在加拿大KYERSON理工大學做高級訪問學者。1994年至今,歷任信電學院副院長、院長、教務處處長,蘭州交通大學常務副校長。 1996年獲甘肅省科技成果二等獎,1997年獲鐵道部電務局中青年電務專家稱號,1998年獲甘肅省青年教師成才獎,1997年他主持研究的「酒鋼嘉北站微機連鎖系統」課題被列入「國家級科技成果重點推廣計劃」;2001年他主持研究的「引入激勵機制,加強教學質量管理的研究與實踐」獲甘肅教學成果一等獎。 2009年5月任蘭州理工大學校長。
㈣ 蘭州理工大學繼續教育學院怎麼樣
蘭州理工大學繼續教育學院屬於蘭州理工大學的二級學院。學院具有雙重功能,既具有行政職能、又是一個辦學實體,可以舉辦國家計劃內的成人高等學歷教育,也可以舉辦為國家、地方企、事業單位服務的各類成人教育、繼續教育。在學校三教統籌、資源共享的原則下,在校學生享有普通高等教育學生同等的教育待遇,學生的學習、生活、實驗、實習等教學環節均在校內進行。
繼續教育學院是在原甘肅工業大學成人教育學院的基礎上發展建立起來的,一九八三年開始招收夜大生,八四年學校成立籌備組,專事成人教育工作。二十年來,已為全國許多企、事業單位培養了上萬名各級各類學員,現學院在校生規模達 11000 餘人。 鑒於我校成人教育的工作成績和條件,一九八七年經原國家經委批准,原機電部和甘肅省委組織部、省教委確定我校為西北和甘肅省總工程師、國有大、中型企業廠長、經理培訓基地。一九九七年我院又被確定為承擔國家「企業領導人員工商管理培訓」任務的院校之一。由於學校在成人教育工作中管理規范,注重質量,曾被甘肅省委組織部授予「全省教育工作先進單位」,被省教委、省自考委授予「全省自學考試先進集體」等榮譽稱號。
我院二十年生息、二十年發展,從無到有、從小到大,從單一的辦學形式到可以舉辦各級各類成人教育,基本上形成了一個比較完整的普通高等學校成人教育的教學和管理體系。已成為我校本科教育、研究生教育、成人教育三大教育體系中一個重要的組成部分,收到了良好的社會效益,得到了社會各界的好評。針對我省工科人才缺乏、技術人員短缺的狀況,幾年來,學院立足甘肅,面向西北,積極主動地走向社會與企事業單位,廣泛溝通,較早地實現了院校與企業的職工教育、技術技能等各方面的合作。目前,學院設有各類校外教育點、函授站 32 個,遍及省內十個地、州、市及許多大中型企業,並在寧夏、青海、新疆三省區建立了有一定規模的函授站。
蘭州理工大學
2009年應用型自學考試招生專業及計劃一覽表
序號
專業名稱
層次
招生科類
形式
人數
1
機械製造及自動化
專科
理科
脫產
50
2
機械製造及自動化
專升本
理科
業余
50
3
機械製造及自動化
高升本
理科
脫產
50
4
機械製造及自動化
專升本
理科
脫產
50
5
建築經濟管理
專科
文、理兼
脫產
50
6
建築經濟管理
專升本
文、理兼
業余
50
7
建築經濟管理
高升本
文、理兼
脫產
50
8
建築經濟管理
專升本
文、理兼
脫產
50
9
房屋建築工程
專科
理科
脫產
50
10
建築工程
專升本
理科
業余
50
11
建築工程
高升本
理科
脫產
50
12
建築工程
專升本
理科
脫產
50
13
電力系統及自動化
專科
理科
脫產
50
14
電力系統及自動化
專升本
理科
業余
50
15
電力系統及自動化
專升本
理科
脫產
50
16
電力市場營銷
專升本
文、理兼
業余
50
17
電力市場營銷
專升本
文、理兼
脫產
50
18
水利水電建築工程
專科
文、理兼
脫產
50
19
水利水電建築工程
專升本
文、理兼
業余
50
20
水利水電建築工程
專升本
文、理兼
脫產
50
21
發電廠集控
專科(雙證書)
理科
脫產
50
22
信息安全
專升本
理科
脫產
50
23
信息安全
專升本
理科
業余
50
24
工商企業管理
專升本
文、理兼
業余
50
25
模具設計與製造
專升本
理科
業余
50
26
數控技術
專升本
理科
業余
50
27
會計(電算化方向
專科
文、理科
脫產
50
28
會計(電算、注冊方向)
專升本
文、理兼
業余
50
29
會計(電算、注冊方向)
專升本
文、理兼
脫產
50
30
計算機及應用
專科
理科
脫產
50
31
計算機及應用
專升本
理科
業余
50
32
計算機及應用
專升本
理科
脫產
50
㈤ 蘭州理工大學的國家特色專業是哪幾個
蘭州理工大學的國家特色專業有7個,分別是焊接技術與工程(屬於材料科學與工程學院)、熱能與動力工程(同時還是「卓越工程師教育培養計劃」)、材料成型及控制工程(屬於材料科學與工程學院)、機械設計製造及其自動化(屬於機電工程學院)、過程裝備與控制工程(屬於石油化工學院)、土木工程、自動化。
(5)馮燕蘭州理工大學教育擴展閱讀:
蘭州理工大學國家特色專業中的焊接技術與工程,是一門集材料學、工程力學、自動控制技術的交叉性學科,教學以培養多學科知識的綜合運用為基礎,進行工程師的基本訓練。主幹課程有焊接過程的感測與測試、微機原理及焊接應用、自動控制原理、材料熔焊基礎、焊接方法及弧焊電源、焊接結構力學等。
截止2018年3月,學校有2個國家國防特色學科、7個國家特色專業、2個教育部戰略性新興產業相關專業;有2個國家級教學團隊、5個省級教學團隊,37門省級精品課程,3個國家級實驗教學示範中心、10個省級實驗教學示範中心,2個省級人才培養基地。
㈥ 甘肅工業大學為什麼改名為蘭州理工大學
由於秦安、臨洮兩縣工業學校的化工科並入甘肅工業大學後,更名為蘭州理工大學。
1958年4月,中共甘肅省委決定將甘肅省蘭州工業學校改建為蘭州工學院。9月,中共甘肅省委、省人民委員會決定將甘肅交通大學並入蘭州工學院,組建甘肅工業大學,10月正式命名。
1953年10月,將紡織科三年級學生24名和教職員工8人,合並於陝西咸陽紡織工業學校。同年9月,秦安、臨洮兩縣工業學校的化工科並入學校。並於2003年4月更名為蘭州理工大學。
學校設有19個學院、1個教學研究部,設有研究生院、溫州研究生分院。材料科學與工程學院、機電工程學院、能源與動力工程學院、電氣工程與信息工程學院、石油化工學院、計算機與通信工程學院、土木工程學院、軟體學院、經濟管理學院、理學院、設計藝術學院;
法學院、生命科學與工程學院、文學院、外國語學院、馬克思主義學院、國際教育學院、新能源學院(酒泉)、大學生職業素養提升學院、創新創業學院、繼續教育學院),1個教學部(體育教學研究部),1所獨立學院(蘭州理工大學技術工程學院),有66個本科專業。
㈦ 蘭州理工大學是一本嗎
它在各省投檔分數線不同,本科一批就是一本、本科二批就是二本。錄取分數線不同。
蘭州理工大學簡稱''蘭理工'',坐落於甘肅省會蘭州,是中華人民共和國教育部、國家國防科技工業局與甘肅省人民政府共建高校,國家「中西部高校基礎能力建設工程」重點建設大學。
學校前身是1919年的甘肅省立工藝學校;1958年,合並組建蘭州工學院、甘肅交通大學定名為甘肅工業大學。
1965年,學校劃歸第一機械工業部,將東北重型機械學院和北京機械學院的水力機械、化工機械、石油礦場機械和焊接工藝及設備專業全部遷入,並從湖南大學、合肥工業大學抽調一批教師來校工作;1998年,轉制為「中央與地方共建,以地方管理為主」的院校;2003年,正式更名為蘭州理工大學。
㈧ 蘭州理工大學 就業好嗎
就業率不錯。
蘭州理工大學(Lanzhou University of Technology)坐落於甘肅省省會蘭州市,是一所歷史悠久的省部共建重點大學,是中國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地,是中國近代培養工業技術人才的高等教育學府,被譽為「工程師的搖籃」。其前身是創建於1919年的甘肅省立工藝學校;1958年,學校更名甘肅工業大學;2003年,學校更名蘭州理工大學。
學校是甘肅省人民政府與中華人民共和國工業與信息化部國家國防科技工業局共建高校;是全國第27所中國人民解放軍後備軍官選拔培養基地;是甘肅省唯一一所國家軍工科研生產高校;是甘肅省第一所具有工學博士學位授予權和設置工學博士後科研流動站的高校;是甘肅省唯一一所擁有國家重點實驗室的省屬高校;是教育部「卓越工程師教育培養計劃」和「國家大學生創新型實驗計劃」高校;是「2009年全國50所畢業生就業典型經驗高校」;是國家汽車移動物聯網聯合設計中心執委會成員單位、國家「高等學校創新能力提升計劃」(2011計劃):鎳鈷金屬新材料協同創新中心」牽頭高校;是國家「中西部高等教育振興計劃」重點建設高校;是2012年教育部推出對口支援6所高等學校之一;是「上海合作組織大學」(中方20所)成員之一;也是「一帶一路」高校戰略聯盟(8國47所)成員之一。
學校佔地面積4000餘畝,固定資產16.99億元,圖書館藏書213.63萬冊。現有2個研究生院,2個國家大學科技園,21個二級學院,68個本科專業。全日制研究生4512人,本科生22698人,留學生186人。
㈨ 為什麼當年「甘肅工業大學」會更名為「蘭州理工大學」
2003年,甘肅工業大學更名蘭州理工大學的原因,是甘肅工業大學由機械工業部領導轉制到地方管理為主;而「理工」比「工業」更綜合,更能突出其多骨幹學科的特色。