職業學校的的創業教育是指什麼
A. 如何培養中等職業學校學生創業能力
加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育,正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢,而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域。現階段的創業教育應強調轉變學生的就業觀念,提高學生的創業意識,增強學生的創業能力。
中等職業學校的創業教育的主要特點是:從學生的實際出發,根據經濟社會的發展變化,通過各種教育手段,在教育過程中提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力;同時,又特別強調培養學生的自我意識、參與意識和實干精神,使學生掌握創業技能,以便能在社會生活中隨機應變地進行創業活動。
中等職業學校的創業教育的目標是:適應世界教育發展和改革的趨勢,結合我國國情,培養具有創新能力和企業家思維的新一代復合型經濟與管理人才。21世紀是知識和信息的時代,一個人要立足於競爭激烈的社會,除了本身具有淵博的學識之處,還應具備創業精神。處於職業教育前線的教師,如果培養出來的學生沒有創業意識,就無法在激烈的競爭中立足。要培養學生的創業能力,可從如下幾方面入手。
一、 創業基本素質的培養
1、培養學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學習不認真。新生進校後,要摸清學生的思想動態,掌握他們的想法,對症下葯,例如:可請一些從職校畢業出去的在事業上有所成就的人給他們談創業中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們並不比別人差,從而樹立起自信心。
2、培養學生建立良好的人際關系。與人相處,不僅是一種學問,而且是一種藝術。技校學生與人難處,脾氣急躁,容易發火,這對於創業來說是相當不利的。在創業的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個人是很難成功的。因此,平時在班主任工作中,著重培養學生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關系,為今後的創業打下扎實的基礎。
3、培養學生扎實的組織和管理能力。當今社會,人員素質高低不一,要想在激烈的社會競爭中立於不敗之地,沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業來看,沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣,才能使企業在競爭中求發展,在競爭中求生存,在競爭中始終立於不敗之地。要使學生具備創業意識,平時應加大組織和管理能力的培養,例如:可以讓學生輪流當班幹部;或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體;或多組織學生到社會上去實踐,培養和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創新;才能在事業上有所成就。
4、培養學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養學生在困難面前絕不言敗的毅力,敢於面對困難,在困難中求生存,在困難中求發展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例,要讓學生明白:世上無難事,只怕有心人。要找准失敗的原因,為今後順利工作打下良好的基礎。
5、培養學生的機遇意識。機會對於每一個人都是平等的,關鍵是有些學生不善於把握機會。因此,要培養學生觀察生活的能力,並且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話,都會給我們的創業以靈感。縱觀近幾十年來我國及各國的社會發展歷史,大多數在事業上有所成就的人,沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的能力。一個人要在事業上有所成就,有所創新,不但要有較高的學識,而且還要具備較強的組織和管理能力,同時還要建立良好的人際關系,敢於吃苦,隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創業園區
國家教育發展研究中心《2000年中國教育綠皮書》指出:「在市場經濟中,『雙向選擇』只是就業的一種模式,真正有作為的畢業生,應當無所依賴地投入勞動市場,自己創業,開辟高新技術的新領域」。隨著知識經濟時代的到來和我國加入WTO,未來社會對職業教育培養的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者,更應成為新知識、新工作崗位的創造者。因此,職業學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外,更要突出學生創業能力的教育。基於這樣的認識,我們可以嘗試:在學校的牽頭下建立一個學生創業園區,讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創業活動,培養創業能力。
1、創業園區是培養在校學生創業能力,提高學生技術技能水平的一種方式,學生在創業園區從事生產經營實習活動是職業教育的組成部分,而不是為了盈利。
2、創業園區要對所有學生平等開放,盡量為更多的學生創造學習和實踐的機會。但從學生專業能力形成和園區容納能力考慮,進入創業園區的應為二、三年級學生。學生畢業後必須離開園區。學生進入園區創業經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告,經管委會審批後方可進入園區從事生產經營實習活動。
3、創業園區要為學生創業提供一些最基本的條件,使學生不必投入太大的資金就能開業,且投資回收期也很短,不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養學生的成本意識,照樣繳納管理費(不繳房租)和水電費,學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創業園區必須從事與本人專業有關的工作,如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與製作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來,充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創業園區經營實習項目由學生自主確定,學生自籌資金,自主經營,自負盈虧,不得轉讓給家長或他人經營。學生在創業園區的經營實習活動必須是利用課余時間進行,不能影響正常課業學習。
三、積極開展創業訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧,旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識,如人際交往,正式文函的書寫。
3、創業實務訓練。 講授創業者素質要求、創業前期准備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容,主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練,聘請專業的拓展訓練師,對學生進行科學系統的拓展訓練,培養學生戰勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創業市場調查,學習對目標企業所在行業進行系統調查、分析等基本知識與技能,使學生能夠進行對創業市場的可行性分析。
當然,搭建好創業的平台,實施創業教育,還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創業教育是一項系統工程,它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐,讓學生創業有門,創業有路,創業有成,激發學生的創業動機,使越來越多的畢業生勇於創業,樂於創業,形成一個良好的創業氛圍,才能不斷真正實施創業教育的目標,達到預期的效果,最大限度地提高學生的創業能力,中等職業教育的明天才會更加光明。
B. 南陽職業學院的辦學特色
特色就是生命力 就業才是硬道理
學院堅持以服務區域經濟和社會發展為宗旨,以就業為導向設置專業,打造畢業生就業與創業嶄新服務模式。以創業帶動就業,全面提升畢業生就業質量。就業教育滲透於教學全過程,大規模開展頂崗實習,就業服務保障體系健全,功能強大。校內設有大學生就業服務中心,學院網站與各省、市人才交流中心聯網,實行遠程招聘和網上推薦。在北京、鄭州、上海、廣州、杭州、大連等經濟發達地區建立了畢業生實習就業基地。
在省內高等教育界率先創建特色創業學院,開設心理學、管理學、投資學等課程,對學生進行系統性創業素質訓練。並建立創業風險投資機制,創辦「科創」創業基金會、「科創」創業幫助巡講團等,幫助學生實現創業理想,以創業帶動就業,全面提升畢業生就業質量。
學院畢業生定向就業首選單位:
休閑娛樂板塊:「中原第一漂」旅遊集團、山川旅行社、樺樹盤養生度假區、鄭州思念高爾夫俱樂部、華彬高爾夫庄園。
藝術經濟板塊:業之峰裝飾、立信會計師事務所等。
地產機械板塊:建業住宅集團、升龍集團、正商地產聯盟、匯森集團、鄭州宇通集團有限公司、鴻准精密模具有限公司、西保集團、西排集團。
軟體化工板塊:微軟亞洲研究院、聯想控股有限公司、中軟國際有限公司、龍成集團、宛西制葯。
專業化的高等學府,引領高職教育前沿理念;
創新教育,引領創業學院建設;
在這里,創業思維主導學習,給你勇氣,創業教育開省內高等教育創業先河,面向學生全面開展普惠式創業教育;
在這里,以實景式教學為基礎,學院按照AAA級景區建設標准,力爭打造成河南最美的高職院校。利用得天獨厚的地理位置,建立了南陽職業學院大學生寫生基地,成為全省率先擁有自己寫生基地的高職院校。把藝術設計專業和旅遊管理專業的課堂開設到旅遊景區和寫生基地中,讓學生身臨其境,體驗感悟,增長知識;
在這里,在河南率先開辦了高爾夫球場管理方向、大數據採集與管理方向、醫用電子儀器維護方向、3D列印技術方向、電線電纜製造技術方向、電梯檢測與維護方向等專業,為高等職業教育專業方向的發展拓寬了途徑;
在這里,實踐性教學模式讓你學會學習;
在這里,濃郁的大學氛圍讓你學會聆聽;
在這里,開放創新的學術氛圍,不同文化碰撞交流;
這里,正孕育著中國未來的新生力量。
來吧,相約南陽職業學院,共享奮斗的樂趣和成功的未來。在這快樂的大家庭里,你能擁有展示才華的舞台,找到高薪就業、成功創業的起點和平台;
來吧,相約南陽職業學院,讓我們一起,亮出自己非凡的才氣,乘著知識的翅膀,讓夢想在現實中飛翔。
C. 關於職業培訓(教育)方面的創業計劃書
第一章 實現自我的人生價值
造物者給萬物准備了可以生存的環境,所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現在的社會中,生存與挑戰並存,我覺得作為一名當代大學生,應該有憂患意識;可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰,讓自己的生活有一些壓力,這樣更容易使自己進步。
第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創業構想
創業計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資源之上的,中南大學創新素質教育基地的建立,為我們提供了創業的平台,是所有創業理想的奠基石。
一、樂器培訓中心創建的切入點:
1 創新素質教育基地有無形的品牌效應;
2 學校提供有形的場地;
學校學生人數多,相對很集中,是其它地方很難達到的;
學校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心;
創新素質教育基地的領導願意給一些資金的投入;
每屆都有新生入學,這是一種不間斷的資源優勢;
到現在為止鐵道校區還沒有正式的樂器培訓輔導,而有一些同學想學樂器,找老師卻很不方便,單獨請老師的費用又很高;
我從湖南師大藝術附中畢業,從小也受到過一些藝術的感染所以對藝術很感興趣,對怎樣辦班也有一定的了解;
認識一些搞藝術的老師,也能請到一批教樂器的兼職老師;
大雅音樂學校以及節奏琴行願意提供教學指導與師資;
相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會,負責招生宣傳工作。
二、創業進行比較:
要創立一個品牌,取得社會的信譽不是一日之功;
需要向國家交納經營、管理等稅務,這樣就需要企業要有較高的經濟效益,而較高的經濟效益一般是建立在較高的資金投入上的,所以創業必須有較強的經濟實力做後盾;
創業風險很大;
人員很復雜,經營管理難度很大;
三、分析
有學校的大力支持;
學生有興趣,只要宣傳有力,收費合理,應該有很多同學願意去學;
老師有一定的保障。
三、推論:
經過以上三方面的分析,及有希望建立一個收費較低,旨在培養廣大學生的音樂興趣,豐富校園文化生活的普及型樂器輔導班。
第三章 市場調查
一、具體安排
時間(2002年11月——2002年1月)
製作調查問卷表200份,並列印出來;
組織人員進行調查;
對調查表進行分類統計;
對市場前景進行分析總結。
二、分析
經過將近2個月的調查統計,有相當一部分同學想學樂器,但有很多人願意出的學費很低,比喻有同學一個月只願出30元來學一門樂器,有10%的人認為只要價格合理就可以接受,但要求老師有一定的水平。
三、預算
1 經濟預算 招生費
宣傳費 彩噴三張、寫真一張
宣傳單1000份
樂器演奏會彩噴
樂器演奏會節目單1000份
教師上課費用——一次課100元
請老師、列印、做彩噴的車費
2 場地費用預算
3 收取學費預算
4 利潤預算
四、推論
可以建立一個樂器培訓中心,如果調動同學的積極性之後,學習的人應該會越來越多。
第4章 申報材料
中南大學創新素質教育基地的創建就是為了培養學生創業的能力,提高學生的綜合素質,讓學生自己做一些自己想做,而且確實可行的事,在這種情況下,得知學校願意為學生提供這樣的創業平台,由我們樂器培訓協會商量決定,策劃了「創新素質教育基地樂器培訓中心」這樣一個項目,具體情況如下:
目 的:策劃樂器培訓中心,是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力,體驗理論與實際工作中的差距,通過實踐,不斷吸取經驗、總結教訓,提高我們進入社後的生成能力,加強同學之間的分工合作的能力,使我們的大學生活更加充實、生動,不僅把書本上的東西學好,同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活,使同學們在緊張的學習之餘,有所放鬆,而且可以加強工科學生的藝術涵養,使大學校園成為培養復合性人才的搖籃,使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生,真正親身體驗一次藝術的魅力,音樂的靈魂。
組織方式:樂器培訓中心由學生組織、策劃,學校領導擔任顧問,指導這個組織向健康、積極的方向上發展。組織成員主要由器樂協會組成,聘請樂器專業老師,付給工資,進行統一管理,對培訓學生收少量的費用。
合作方式:樂器培訓協會採取與外界合作的形式成立樂器培訓中心,樂器培訓協會(甲方)提供教學場地,負責校內管理、組織等事務,贊助單位(乙方)組織一批教學骨幹老師,以及提供幾門較
昂貴的樂器,供教學和學生練習時使用。
規 模:根據具體的報名學生人數而定,具體規模有待進一步調查統計,只要學校的場地允許,培訓規模可以適當的擴大,但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。
前景預測:經過一段時間的考察,樂器培訓有很大的生存空間,我們學校現在還沒有正式全面的樂器培訓班,很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器,有些是因為學費較高,而沒能學的學生,還有一批同學想學,而因為種種原因沒能接觸到,也成為他們一種遺憾,而且每年開學後都會有新生來學習,前景看好。將來學校開設音樂專業後,我們也不會影響學校的教學次序,培訓中心只招收非專業的業余樂器愛好學生,使學校的藝術氣氛更加濃烈。
培訓時間:安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間,培訓班,每期招生一次,每次培訓時間為兩個月,這樣也可以在考試的前期停止培訓,不影響學生的考試。
培訓內容:吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。
師資:聘請幾名知名的樂器專家,現請到的有著名洋琴演奏家鵬程,來我們培訓中心教學,以及一些對工作負責的專業老師,並定期聘請國內知名教授來我校開講座,這樣可以加強與外界的交流,開闊同學們的視野。我們中南大學的音樂教授,只要他們有時間,有機會也將請他們為培訓中心開一些相關講座。
管 理:學校的領導給予指導,由樂器培訓協會對培訓中心進行統一管理,乙方與樂器協會共同制定培訓制度,具體的合作合同。
希望學校能批准「中南大學創新素質教育基地樂器培訓中心」成立,並且給予精神上的鼓勵與支持,讓我們學生自己開拓一片新的視野,鍛煉自己的組織管理能力,學以至用,學以創新。
申報人:聶其林 學校蓋章:
時 間:2002年11月20日 簽 字:
第5章 創業計劃的實施
1 組建創新素質教育基地器樂理事會
理事長
副理事長
招生幹事(部員4人)
宣傳幹事(部員4人)
2 起草與節奏琴行的合作協議書
樂器培訓合作協議書
一、訂立合同雙方
甲方:中南大學創新素質教育基地器樂理事會
乙方:節奏琴行
以上雙方進行樂器培訓合作,以互惠互利為基礎,共同發展,在遵守中南大學規章制度、不影響正常教學的前提下,雙方相互尊重,協商事宜。
二、合作雙方權利及義務
1 甲、乙雙方是合作關系,由甲方經營、管理培訓中心,以及負責招生、宣傳工作;
2 甲方負責安排培訓場地;
3 甲方對培訓費進行統一管理,負責發放老師工資,發放招生、宣傳必須開支費用;
4 甲方對乙方提供的老師有監督權,如果某班有50%以上的同學反映老師教學存在問題時,甲方有權要求乙方立即更換老師,並適當扣除該老師工資;
5 甲方為乙方宣傳提供支持;
6 由甲方向學校申請樂器演奏的場地,並為乙方提供在校園進行樂器演奏的冠名,乙方可以藉此宣傳各種樂器,由乙方組織樂器演奏的老師以及所需硬體;
7 乙方組織樂器租借工作以及出售各種樂器,學生自願選擇,甲方給予支持,並對所需樂器進行統計;
8乙方對老師享有人事管理權,負責所有老師的安排與調動工作;
9 乙方出售樂器所得 %返回給理事會作為活動經費開支;培訓中心的所得收入,除去一切開支外,節余為培訓盈利,其中甲方得90%,乙方得10%;
10 本學期開班時間為二個月,每次培訓時間為2課時,二個月共培訓8次時間為雙休日上午,培訓開始後,中途不能因客觀原因停止上課,以免產生不良影響;
11如果以上班未達到辦班規模,或者有學生需要單獨輔導的另行商定老師工資;
三、最後
1 本協議報主管部門審批,經雙方代表簽字後生效,協議中如有未盡事宜,由雙方共同協商修改;
2 合同期限暫定為2003年開學到本學期培訓班結束,如果合作成功,以後合作將另行商定;
3 本協議正本一式三份,甲乙雙方各一份,送中南大學藝術學院一份。
甲方代表簽字: 乙方代表簽字:
3003年2月12日
3 學校審批
4 制定工作時間表
培訓中心工作進度表
2003年1月17日 開始籌備培訓中心的宣傳、招生、老師、樂器、以及組建理事會.
2003年2月10日 與節奏琴行商定合作協議,包括課程老師工資,樂器租買,演奏會事項
2003年2月15日 合同交學校審批,下午與節奏琴行簽字
3003年2月16日 列印宣傳資料製作大型彩噴4張,宣傳單1000張
2003年2月19日 開始宣傳,貼出彩噴和海報
2003年2 月22日 開始設點招生,同時開始統計租購樂器的名單同時開始申報籌備演奏會
2003年3月9日 主辦樂器演奏會,並進行樂器宣傳和現場報名
3003年3月10日 報名截止
2003年3月10-15日 統計班級規模租買樂器到位
2003年3月23日 正式上課
3003年5月10日 第一期培訓班結束
中南大學器樂理事會
2003-2-11
5 申報樂器演奏會場地(大禮堂)
6 製作廣告傳
經中南大學批准成立的創新素質教育基地,在2002年10月份通過了教育部專家團來校考察評估,並受到相當重視。在學校的大力支持下,隸屬於創新素質教育基地的樂器培訓中心正式成立。由理事會對培訓中心進行統一管理。本著活躍校園文化生活,本著增強廣大學生的藝術修養,拓寬同學們的知識層面,培養復合性人才的宗旨。現在正式面向校內外定期招收喜愛想學樂器的初學者,以及有音樂基礎的學生進行專業培訓。我們主要推廣的是一種普及性教育,希望對音樂曾經有過夢想的同學千萬別錯過此次機會。
培訓樂器:古典、民謠吉他、二胡、笛子、電子琴、長笛、薩克斯、小提琴、古箏;對架子鼓、揚琴、電吉他等我們將開設單獨輔導,學費待定,當達到辦班的規模後,我們將進行集中培訓,如果有學生想對其他樂器進行單獨輔導,請到報名處咨詢。
教學工作:培訓中心將聘請省內知名優秀老師以及承擔湖南省吉他等級考試的專業老師擔任培訓工作,如果學生對老師有不滿意的地方,可以向培訓中心器樂理事會匯報,如查實老師存在較大的問題,我們將辭退老師,保證教學質量,請廣大同學放心。並且培訓中心將由藝術學院領導擔任顧問。如果大家有什麼建議或意見,歡迎批評指正。
培訓場地:藝術學院(報名結束後分班,並在鐵道校區公布)
培訓時間:第一期培訓班時間集中在2003年3月15日—5月4日雙休日上午8:00—12:00。共兩個月(16課時)
樂器來源:一、自備樂器;
二、我們聯系廠家以低於市場價的價格提供各種樂器,供不同需要的同學選購。
三、租借培訓中心提供的樂器。
培訓費用:古典、民謠吉他初級班 80元/期 租借樂器 30元/月
吉他提高班 120元/期 租借樂器 50元/月
笛子班 50元/期 租借樂器 10元/月
二胡班 80元/期 租借樂器 50元/月
小提琴班 120元/期 租借樂器 50元/月
電子琴班 150元/期 租借樂器 50元/月
古箏班 160元/期 租借樂器 80元/月
長笛班 180元/期 由於管樂易生銹不便租借
薩克斯班 180元/期 由於管樂易生銹不便租借
報 名: 2003年2月18日—3月13日,攜帶1寸相片到指定地點10舍—11舍 報名,領取培訓中心學員卡。
咨詢(補報):5舍225室 電話:2658555 5641435 聶同學
5舍206 2659946 5641417 李同學
我們的宗旨是「以最低的價格培養最優秀的學生」,歡迎大家根據自己的愛好,有選擇的學習樂器。請相信,一門藝術特長將使你們受益終生!
我們還將籌辦一次高水平的樂器演奏會,具體時間將貼海報通知;
7 培訓中心報名8 表
中南大學樂器培訓中心報名單
姓名 住址 電話 院系 樂器 學費 是否租買 檔次
創新素質教育基地2003年2月
9 培訓中心學員卡
10 貼海報、發傳單
11 設點招生(10舍12 ——11舍13 間)
由招生幹事和宣傳幹事負責
14 統計報名15 人數
16 組織樂器演奏會
17 組織老師上課
第六章 計劃
1、 5月10日總結培訓中心創業成果;
2、 只要本次創業不3、 虧本,4、 下學期一定能取得很大的成功,5、 因為只有把同6、 學們的目光吸引過來了,7、 就能招到更多的學生,同8、 時培訓中心的影響也擴大,9、 便於對下一屆的新生進行宣傳,10、 以便取得更大的成功;
11、 如果此次創業成功,12、 可以繼續開辦聲樂、舞蹈培訓。
創業計劃人:聶其林
藝術學院工業設計2001-2班
時間:2003年2月
D. 如何將「創新創業」理念引入職業教育的日常教學中
作為大學生,這個要靠自己獨立思考完成。 根據一些同學的提問,我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項: 1.相關證件。包括:身份證、錄取通知書(入學通知書)、戶口遷移證、黨團組織關系證明(介紹信)、一寸登記照若干張(可以多帶幾張,以備它用),等等。這些很重要,一定不要忘記。另外,把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚,填下來,到學校要填各種表格,有的表格需要這些信息。 2.錢和卡。上學要交學費和住宿費(分別為每年4500-500元與1000元左右),合計要6000左右(個別專業可能要高些,如藝術類專業)。因為新生出門較少,沒有什麼旅途安全經驗,建議少帶現金(但千把塊錢還是要帶的,以備一些不時之需)。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡,讓學生把錢存在其中,你可以用這張卡,也可以不用。如果家庭條件還可以,辦一張信用卡,把它關聯到父母親的儲值卡(如工資卡),每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款,這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況,可以自己在老家辦一張儲值卡(讓父母親往裡沖錢),然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡,但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。 3.一般情況下,各個學校都要配發一些學習和日常生活用品,這些東西不是無償給你的,都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴,建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要,能自己買的就別買學校發的,有些生活必需品則可以在離開家時先配好,免得到學校後由於人生地不熟不好買。 4.衣服被褥。你平常穿的衣服,春夏秋冬各季的,都要帶,除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套,各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似,那麼准備的東西和在老家差不多;如果相差太大,就要帶些那個城市需要的衣服(例如,如果你生活在北方,但上學的城市在南方,那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了)。被褥也是這樣,夏天去學校,可以帶一床薄被(如毛巾被),厚被子可以自己帶,也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的,床單和枕頭(枕套)可以自己帶也可以到學校再買。 5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機(看家庭條件)等,以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了,有的學校會發,就算不發自己買也不貴(這些生活用品到了學校買也很方便,而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離)。條件可以時,可以帶個照相機,為自己和同學照照相,也是人際交流的一種很好方式。 6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典(英漢漢英詞典等,包括功能強大的電子詞典)、書包(背包)。如果學校沒有不允許,你家庭條件許可的話,可以帶筆記本。但最好不要帶,尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候,帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外,還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類,雖然不一定會用到它們,不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。 7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了,不需要買太貴的,畢業後可以買更好的。箱子可以大一些,能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大,免得不好攜帶,到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。 8. 如果可以的話,帶點家鄉的特產,不是一定要去給老師,而是給舍友或班上同學吃,畢竟你有四年的時間和他們在一起,越早熟悉越好。 10.如果坐火車的話,可以憑錄取通知書(入學通知書)享受學生票優惠。 11.一點小建議:大學學習勇攀高峰,加入社團量力而行,大學社會實踐多多益善,尊敬老師有難必問,同學相處寬容大度,大學戀愛不鼓勵也不反對。 12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內,要組織幾門文化課的新生入學測試,對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊,不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考,考得好壞無所謂。體檢也很容易過,除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招,一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試,這兩項都沒有問題,現在可以放心玩! 當然還有另一種入學考試,那是為各種分班做做准備的,比如英語成績好的學生分到英語快班。 13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓,軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定,組織學生進行軍訓,這是貫徹國防教育法的具體行動,是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情,應該積極參加。如果身體條件不許可,應該盡早跟輔導員或班主任講清楚,以免發生意外。 14.宿舍是在你去之前就安排好的,這個不用擔心。住宿條件有好有壞,不要太拘泥於這個,主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應,人的適應性是非常強的,而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處,不管你的家庭是多麼富有! 15.專業不理想,調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況,一種是因為在原專業很難學下去,學校會幫助你換一個好學一點的專業(但一般不是很好的專業,也不是熱門專業);另一種是你想換一個你心儀的其它專業,這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試,考試合格才能轉入,有的學校還要交一筆費用。
E. 如何在特殊教育學校開展創業教育
提高能力,真正解決學用結合的問題
作為基礎教育組成部分的聾啞學校的職業教育,要主動適應社會發展,圍繞提高聾啞學生就業適應能力這一根本目的做出應有的努力。殘疾學生雖然生理上有缺陷,但他們都具有一定的潛能,按照教育「有教無類」的思想,我們對聾啞學生因材施教,就能為他們鋪設起通向適應社會、適應生存的橋梁。同時,要想使學生真正實現服務社會的人生價值,就必須構建起既學習文化知識,又學習職業技術教育的特殊教育教學模式,真正解決學生的學用結合,使特殊教育學校職業技術教育充滿活力。
因地制宜,開設職業技術教育專業
特殊教育學校的職業技術教育是為殘疾學生將來立足社會、參與社會競爭打基礎,是為給社會輸送殘而有為的勞動者,因此,特校職業技術教育必須因地制宜,從當地的實際情況出發,所設置的專業必須服從於社會的需要,適應當地經濟的發展。根據實際情況,考慮學生畢業後能學有所用,縮小職業教育與社會需求間存在的差距,針對傳統的項目進行了調整更新,選擇開設了投資少、見效快、實用性強的烹飪、計算機、美容美發、土族刺綉等專業,進行知識的傳授和技能的培訓。還可以讓聾啞學生同職校學生一起學習各種職業技能,共同學習、共同交流、共同進步,讓我們的學生也參加職校舉辦的各種技能大賽,讓他們在成功中體現自身的價值,增強他們的自信心和榮譽感,將來畢業後能自謀出路。
因人制宜,選擇職業技術專業
在安排學生選學職業技術教育專業上,學校往往由於考慮師資力量和設備條件,一般較注意統一,而較少考慮學生的興趣和家長的意向,致使有些學生學勿能用、學非所用。鑒於以往的這些教訓,應在學生進入高年級後,召開家長座談會,在與家長磋商的基礎上,從以下兩個方面確定每個學生選學的職業技術教育專業。一是定向培訓。對畢業後有招工條件的學生,根據用人單位需要,確定學生選學的技術專業,進行定向培訓,為就業打好基礎。二是學生選學職業教育專業。根據學生興趣確定學生選學的職業技術教育專業,以保證每個學生能學好所選專業的職業技術。學生選學職業教育專業,既要專一,又不僅限於專一,應注重多種能力的綜合培養,力爭讓學生一專多能,體現職業技術教育的靈活性和多向性,為學生就業拓寬門路。
注重實效,教學形式靈活多樣
職業技術教育涉及的范圍廣,工作量大,加之經費、師資、場地等諸多因素的制約,在教學形式上必須注重實效,靈活多樣,才能突破不利因素的制約。一是形式上打破原教學班限界。在中低年級採取興趣小組的形式,開展多種勞動活動,進行初步的勞動技術教育,為學生進入高年級學習專業技術打好基礎。高年級的職業教育教學要採取靈活的教學形式,或班級或小組或到實習基地或跟師傅等等,力求讓每一個學生學到自己想學的技術。二是「走出去、請進來」。針對某些專業師資缺乏的實際情況,我們讓教師「走出去」,派教師出去學,學成後再教學生;讓學生「走出去」,定點聯系,把學生帶出去學,或招聘社會上有技術的人員,「請進來」傳授知識和技能,學校予以配合。三是協調合作,組織教學。充分利用國家給予殘疾人就業的優惠政策,積極主動與接納聾啞人就業的企業掛鉤聯系,校企互相協調,共同合作對學生進行相關專業的職業技術教育就業培訓,學校負責組織教學及相關專業理論知識的傳授,企業提供實習場所並負責實習指導。爭取一些專業戶家庭、個體戶的配合支持,利用他們的場所、實踐經驗,培養這一專業的學生進行職業技術教育,這樣既可以提高職業技術教育的水平,又節約資金,是實用有效的一種職業技術教育途徑。
面向市場,增強適應市場能力
一是產教結合。特殊教育學校的職業技術教育不能單純地面對技術,還要面對市場,使職業技術教育實踐產品打進市場,讓學生盡早地了解市場,學會經營,增強規則意識。這樣,一方面增強了學生適應市場的能力;另一方面利用創收的資金再投入,使職業技術教育實現可持續發展。二是加強市場實踐,擴大社會影響。學校應該每年利用助殘日將高年級的學生帶向街頭,用所學的職業技術為社會服務,如幫人們修理自行車、修鞋、縫衣補裳、理發等。這樣做一方面是讓學生在市場實踐鍛煉中,加深對職業技術教育意義的理解,培養學生良好的職業思想和健全的心理素質,增強競爭意識,提高自強自立的信心;另一方面,也是向社會展示職業技術教育的成果,擴大社會影響,使之得到社會的承認和支持,以獲得社會各界人士的關心和支持,促進職業技術教育更快更好的發展。
F. 淺淡中等職業學校如何培養學生的創業能力
加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育,正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢,而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域。現階段的創業教育應強調轉變學生的就業觀念,提高學生的創業意識,增強學生的創業能力。
中等職業學校的創業教育的主要特點是:從學生的實際出發,根據經濟社會的發展變化,通過各種教育手段,在教育過程中提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力;同時,又特別強調培養學生的自我意識、參與意識和實干精神,使學生掌握創業技能,以便能在社會生活中隨機應變地進行創業活動。
中等職業學校的創業教育的目標是:適應世界教育發展和改革的趨勢,結合我國國情,培養具有創新能力和企業家思維的新一代復合型經濟與管理人才。21世紀是知識和信息的時代,一個人要立足於競爭激烈的社會,除了本身具有淵博的學識之處,還應具備創業精神。處於職業教育前線的教師,如果培養出來的學生沒有創業意識,就無法在激烈的競爭中立足。要培養學生的創業能力,可從如下幾方面入手。
一、 創業基本素質的培養
1、培養學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足,總覺得自己低人一等,容易自暴自棄,學習不認真。新生進校後,要摸清學生的思想動態,掌握他們的想法,對症下葯,例如:可請一些從職校畢業出去的在事業上有所成就的人給他們談創業中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們並不比別人差,從而樹立起自信心。
2、培養學生建立良好的人際關系。與人相處,不僅是一種學問,而且是一種藝術。技校學生與人難處,脾氣急躁,容易發火,這對於創業來說是相當不利的。在創業的艱苦過程中,如果沒有朋友的支持,一個人是很難成功的。因此,平時在班主任工作中,著重培養學生為人處事的能力,幫助他們樹立良好的人際關系,為今後的創業打下扎實的基礎。
3、培養學生扎實的組織和管理能力。當今社會,人員素質高低不一,要想在激烈的社會競爭中立於不敗之地,沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業來看,沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣,才能使企業在競爭中求發展,在競爭中求生存,在競爭中始終立於不敗之地。要使學生具備創業意識,平時應加大組織和管理能力的培養,例如:可以讓學生輪流當班幹部;或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體;或多組織學生到社會上去實踐,培養和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力,才能樹立起自信;才能在工作中有所創新;才能在事業上有所成就。
4、培養學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中,遇到困難是正常的,不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折,就一蹶不振。要培養學生在困難面前絕不言敗的毅力,敢於面對困難,在困難中求生存,在困難中求發展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例,要讓學生明白:世上無難事,只怕有心人。要找准失敗的原因,為今後順利工作打下良好的基礎。
5、培養學生的機遇意識。機會對於每一個人都是平等的,關鍵是有些學生不善於把握機會。因此,要培養學生觀察生活的能力,並且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過:在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方,時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話,都會給我們的創業以靈感。縱觀近幾十年來我國及各國的社會發展歷史,大多數在事業上有所成就的人,沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的能力。一個人要在事業上有所成就,有所創新,不但要有較高的學識,而且還要具備較強的組織和管理能力,同時還要建立良好的人際關系,敢於吃苦,隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創業園區
國家教育發展研究中心《2000年中國教育綠皮書》指出:「在市場經濟中,『雙向選擇』只是就業的一種模式,真正有作為的畢業生,應當無所依賴地投入勞動市場,自己創業,開辟高新技術的新領域」。隨著知識經濟時代的到來和我國加入WTO,未來社會對職業教育培養的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者,更應成為新知識、新工作崗位的創造者。因此,職業學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外,更要突出學生創業能力的教育。基於這樣的認識,我們可以嘗試:在學校的牽頭下建立一個學生創業園區,讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創業活動,培養創業能力。
1、創業園區是培養在校學生創業能力,提高學生技術技能水平的一種方式,學生在創業園區從事生產經營實習活動是職業教育的組成部分,而不是為了盈利。
2、創業園區要對所有學生平等開放,盡量為更多的學生創造學習和實踐的機會。但從學生專業能力形成和園區容納能力考慮,進入創業園區的應為二、三年級學生。學生畢業後必須離開園區。學生進入園區創業經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告,經管委會審批後方可進入園區從事生產經營實習活動。
3、創業園區要為學生創業提供一些最基本的條件,使學生不必投入太大的資金就能開業,且投資回收期也很短,不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養學生的成本意識,照樣繳納管理費(不繳房租)和水電費,學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創業園區必須從事與本人專業有關的工作,如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與製作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來,充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創業園區經營實習項目由學生自主確定,學生自籌資金,自主經營,自負盈虧,不得轉讓給家長或他人經營。學生在創業園區的經營實習活動必須是利用課余時間進行,不能影響正常課業學習。
三、積極開展創業訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧,旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識,如人際交往,正式文函的書寫。
3、創業實務訓練。 講授創業者素質要求、創業前期准備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容,主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練,聘請專業的拓展訓練師,對學生進行科學系統的拓展訓練,培養學生戰勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創業市場調查,學習對目標企業所在行業進行系統調查、分析等基本知識與技能,使學生能夠進行對創業市場的可行性分析。
當然,搭建好創業的平台,實施創業教育,還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創業教育是一項系統工程,它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐,讓學生創業有門,創業有路,創業有成,激發學生的創業動機,使越來越多的畢業生勇於創業,樂於創業,形成一個良好的創業氛圍,才能不斷真正實施創業教育的目標,達到預期的效果,最大限度地提高學生的創業能力,中等職業教育的明天才會更加光明。
姓名:李傑 年齡:31 職稱:中學二級
G. 青島飛洋職業技術學院在創業教育招生方面有沒有特殊要求啊
真的 告訴你 肺腑之言
我去年糊里糊塗差三分被退檔了。 以為隨便找個省外的學生讀。
就填了 飛洋職業技術學院 奔1500畝和青島來的
結果1500畝是學校那個空想主義的藍圖計劃圖
實際只有200~300畝左右
青島? 倒不如說這里是膠州 去青島市內 做車2.5小時 去膠州1小時還不用
學校位置很偏僻 郊區的郊區 青島的郊區城陽區城陽的郊區青島飛洋
學校老師有好有壞
但是授課老師絕對是在這里混的。混時間混錢 都是專科,本科畢業來教你 專業授課的老師可能就是 快升研究生的老師
教授的 是那些年過甲子的
一年有大批大批老師 大換血
生活老師就有好有壞,壞的跟痞子一樣,好的,真正對學生負責的也有的。
學校連個高中都不如,人均佔地 少得可怕
宿舍環境 恐怖,上下鋪,網線自己拉,一條線 頭個月600+ 次月開始 150,但是學生會的人會來抓,沒收你的路由,貓等。暖氣要零下幾度才會開 公共地方很少有專門打掃的人, 動不動就是學生會乾的,還有學校的學生會是個交錢幹活的事兒。
一天5點左右你可以出去一個小時,放風。 四周除了一條 街有商店網吧之外 一片荒涼,還有個南萬村。
你來這呆就像監獄一樣,暑假寒假就像假釋回家一樣
我是這樣感覺得,每次顛簸顛簸3小時去市內 就像回到文明地方一樣。
如果你想讀個真的像大學的大學,別來,如果你是想混時間能吃苦的來
校風,打架很少,沒幫派。
餐廳把你當畜牲,超不注意衛生。
超貴 一菜一肉一米飯7元 米飯一塊一碗 超少。菜很咸 份量很多。
H. 學校應該提供什麼教育產品才能滿足大學生就業創業需求
注重自身素質的培養。提高就業競爭能力1.培養良好的職業素質良好的職業素質是大學生成功就業的基礎,更是通向理想彼岸的通行證。主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情緒方面。大學生應將人生理想與職業理想結合起來,在大學期間不斷加強適應能力,培養良好的習慣和懂法守法、公平正義的品格,具有團結協作、互助友愛的職業道德。職業道德是職業活動的基礎,遠比精通業務重要,大學生要以職業道德修養為基礎,進行初步的自我完善。在激烈的人才競爭中,大學生通過自我教育、自我培養、自我鍛煉、自我改造,逐步建立良好的職業道德和職業素質。2.提倡「終身學習」,盡力彌補自身不足大學生應樹立「終身學習」的觀念,在大學畢業後若不經過繼續學習就很難成為一個高水平的人才。當前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力,只有不斷地接受大學後的繼續教育和學習,儲備的能量,補充新理論、新知識、新方法、新信息,才能適應飛速發展的科學技術。大學生踏上工作崗位,不是學習的結束,而是新學習的開始。隨著社會的進步和發展,勞動力流動速度的加快,越來越多的勞動者需要接受持續的教育和培訓,以提高自身適應職業變化的能力。大學生應做到以下幾點:(1)不斷學習新的專業知識大學生不應滿足現有的知識,一個人掌握的知識、技術越多,對社會的適應能力就越強,克服困難的方法就越多。應及時了解本專業或相關領域發展的最新成果,並能嘗試著在實踐中借鑒、應用,這才能跟得上時代的步伐,開創職業的新天地,為自己的職業發展鋪平道路。(2)提高職業操作技能職業操作技能是從事各類職業的基本要求,且有了知識和技能,總可以利用自己的力量去創造成功。任何一項工作都是由一定的職業操作技能聯結而成,基本的操作技能熟練,說明有從事某項工作的基本要求,這是大學生參加各類工作的基礎。(3)掌握職業生活技巧職業生活技巧是一種復雜的社會現象,包括怎樣設計個人的職業生涯、怎樣解除職業生活中的種種困擾、怎樣更好地與人相處等等。首先是建立良好的人際關系,誠實守信、尊重他人、謙和大度、不卑不亢。其次是養成科學的工作方式,有計劃地安排工作,用心完成每一項工作,並要不斷提高工作效率,進行合理的時間管理。最後是掌握有效的溝通技巧,善於傾聽,掌握溝通方式。(四)以低姿態進入就業市場大學生在工作經驗和實際操作能力上有不足,因此在擇業時應充分考慮到種種不足,正視困難與挫折的磨練,調整就業期望使之符合社會實際需求狀況。大學生的初次就業,首先應從社會需求出發,設計自己的擇業目標。大學畢業生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎,科學地分析就業形勢與自我特徵,冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。擺正自己的位置,是大學生積極主動就業的基本要求。大學生的實踐經驗較少,需要在工作崗位上先學習後工作。大學生對自身的起點要求不應過高,應該在基礎的工作崗位上摸索發掘自身潛能。有能力的大學生可以投身於當前大學生自主創業的熱潮,在個人興趣和能力的基礎上走出自己的一片天地.