貴州省職業教育學會

㈠ 貴州省教育廳的單位情況

根據上述職責，省教育廳（省委教育工委）設18個內設機構：
（一）辦公室。
負責機關文電、會務、機要、檔案、保密、信訪、新聞發布、政務公開、機關財務、後勤服務等制度建設、綜合協調和督促檢查工作。
（二）政策法規處。
負責全省教育改革與發展的政策研究和法制建設工作，牽頭起草地方性教育法規及有關教育法規的實施意見；指導全省教育系統依法行政、依法治校和中小學法制宣傳教育工作；承擔廳機關規范性文件的合法性審核工作；受理有關行政復議、應訴和其他法律性事務；統籌管理教育行政執法監督工作。
（三）組織處（統戰部）。
指導全省教育系統黨的建設、思想道德建設和統戰工作；擬訂總體規劃並組織實施；指導省屬高等學校黨的基層組織建設和黨員教育管理與發展工作。
（四）計劃財務處。
擬訂全省教育事業發展規劃和高等教育年度招生計劃；審核高等學校和省屬中等專業學校設置與變更；參與擬訂教育經費籌措、教育撥款的政策；負責省屬高等學校和廳直屬單位的預決算和財務會計制度建設、資金（資產）管理與監督以及績效評價工作；承擔教育專項經費管理；參與管理教育收費工作；承擔全省教育基建管理、教育基本信息統計分析工作；指導高等學校後勤社會化改革管理工作。
（五）基礎教育處
承擔全省基礎教育的統籌管理工作，擬訂基礎教育發展目標和評估標准並組織實施；組織實施普及九年義務教育、掃除青壯年文盲工作；會同有關方面提出加強農村義務教育的政策措施，促進公共教育資源進一步向農村和民族地區傾斜，推進義務教育均衡發展；組織實施素質教育，指導基礎教育教學改革，管理中小學教學用書和學具，組織審定中小學地方教材和教輔材料，減輕中小學生的課業負擔；指導中小學思想道德教育、校外教育、幼兒教育、特殊教育、現代技術教育工作及實驗室、儀器設備和圖書室建設的管理工作；指導義務教育發展水平、質量的監測工作。
（六）職業教育與成人教育處。
承擔職業教育、成人教育的統籌規劃、綜合協調和改革發展工作，推進職業教育體制機制改革；擬訂職業教育創新發展規劃並指導實施；指導全省職業院校思想道德教育、教育教學改革、師資培訓、教材建設等工作；指導全省職業學校現代技術教育、實訓基地（實驗室）、儀器設備、圖書室等基礎設施建設和管理；指導並組織職業院校的辦學水平評估；負責省屬中等專業學校畢業生就業指導工作；指導全省中、初等職業學校安全穩定工作。
（七）高等教育處（省學位委員會辦公室）。
承擔全省普通和成人高等教育、研究生教育和學位管理的統籌管理工作；指導高等學校管理體制改革，落實和擴大高校辦學自主權；指導高等學校教學基本建設與質量評估；指導高等學校學科建設、專業建設、自然科學研究；指導高等學校教育教學改革、科研成果轉化和實驗室、圖書資料建設及教育信息化工作；承辦省學位委員會的具體工作。
（八）民族教育處。
指導、協調少數民族教育工作，擬訂並組織實施全省民族教育改革和發展規劃以及民族教育的特殊政策；指導少數民族特殊教材建設，配合做好少數民族師資培養培訓工作；擬訂並組織實施少數民族雙語教育、民族寄宿制教育、民族民間文化進校園的規劃和政策措施；組織協調對民族地區的教育援助工作。
（九）師范教育處
擬訂中小學教師隊伍建設中長期規劃，指導和協調中小學教師隊伍建設、培訓機構建設工作；統籌管理中小學教師繼續教育和師德建設工作；組織實施教師資格制度；負責中小學特級教師評審、管理工作。
（十）社會科學研究與思想政治教育處。
指導高等學校社會科學研究、思想政治理論課建設、理論學習、形勢政策教育、宣傳和思想政治工作；負責高等學校出版物的監督管理；指導省屬本科高等學校穩定工作和安全保衛工作；指導學校社會治安綜合治理工作；配合有關部門做好校園及周邊治安綜合治理工作。
（十一）學生工作處。
指導、檢查和督促高等學校實施學生管理工作；負責各類高等教育和省屬中等專業教育學籍學歷管理工作；指導高等學校、省屬中等專業學校開展畢業生就業指導和服務工作。
（十二）體育衛生藝術教育處（省學校國防教育辦公室）。
擬訂全省學校體育、衛生、藝術工作發展規劃；指導全省學校體育、衛生和藝術教育工作；擬訂高等學校體育、衛生、藝術工作評估標准並組織實施；組織協調全省性學生體育、衛生、藝術活動；規劃並指導有關專業教材建設、專業師資培訓；協調和指導學校國防教育和學生軍訓工作。
（十三）民辦教育處。
承擔民辦教育的統籌規劃、綜合協調和指導管理的有關工作；監督檢查民辦學校辦學方向和辦學行為；監督民辦學校財務和資產管理；按許可權辦理審批或審核涉及民辦高校及中外合作辦學的行政許可事項；參與民辦高校招生計劃審核等相關工作。
（十四）審計處。
指導全省教育系統內部審計工作；負責對本部門及所屬單位的財務收支、預算執行和決算、預算內外資金、專項資金、固定資產的管理和使用、基建及修繕工程項目等經濟活動進行內部審計；承擔所屬單位經濟效益評估工作；開展專項審計調查和內部經濟制度執行情況督查；配合審計部門對本部門及所屬單位開展的審計工作。
（十五）外事處。
組織指導教育方面的對外合作與交流；對在教育系統工作的外國專家進行管理和服務；統籌管理出國留學、外國留學生工作；指導教育系統對外宣傳和對外漢語教學工作；開展與港澳台的教育合作與交流；審核省內舉辦國際教育展覽的事項。
（十六）省人民政府教育督導室辦公室。
承辦省人民政府教育督導室的具體工作，行使省人民政府賦予的教育督導職權，依法組織對本級人民政府有關部門、下級人民政府及有關部門履行教育職責的情況進行考核，對中等及中等以下各級各類學校及其他教育機構依法辦學情況進行督導評估，對義務教育階段教育質量進行監測，指導各地的教育督導工作。
（十七）省語言文字工作委員會辦公室。
指導現代漢語規范化工作，組織推行《漢語拼音方案》，推廣普通話，負責普通話和漢字應用水平培訓測試工作；檢查評估全省語言文字工作；承辦省語言文字工作委員會的具體工作。
（十八）人事處。
擬訂並組織實施教育系統人才建設規劃；統籌指導全省教育系統人事工作；負責廳機關和直屬單位的機構編制、人事管理、勞動工資、教育培訓等工作。
機關黨委 負責機關和直屬單位的黨群工作和目標績效管理工作。設置機關黨委辦公室。
離退休幹部處 負責機關離退休幹部工作，指導直屬單位和省直高校離退休幹部工作。
紀檢監察機構 省教育紀工委（省紀委派駐省教育廳紀檢組）、省監察廳派駐省教育廳監察室。

㈡ 貴州畢節職教城有幾個學校

目前，有八所學校，分別是衛校、財校、體校、職院、幼師、工校、實訓基地、一中。

㈢ 貴州畢節職教城專線發車時間

早上6:30

㈣ 貴州清鎮職教城清鎮市雙橋路105號龍華均特種指揮准考證

去交警部門要求調取相片核對，並向工作人員解釋情況。
我們這邊一開始可能辦事人員不願意，憑證件、罰單及堅持核對，會看相片的，相片上有警察指揮就OK了

㈤ 貴州省退役士兵自願參加職業教育和技能培訓申請表怎麼填

非定向多項選擇題（30分）
1，學前教育創辦的教育家（）。標有他的學前教育理論區別於普通教育學與系統建立獨立的區域，一般的理解，成為一門獨立的學科。
A，在亞里士多德，柏拉圖C，倍倍爾D流，誇美紐斯
2，幼兒園應注意的各種文體活動，尤其是戶外運動的活動，每天應確保兒童在至少（）的戶外體育鍛煉時間。
A，D四個小時一小時B，兩個小時，三個小時
屬於類型的游戲（A）幼兒桌面顯示執行B，C，D，皮影戲傀儡發揮
4，屬於陳鶴琴課程發展的十項原則和一些（）
A，公共性，B，兒童性?，娛樂D-語言。
5，蒙台梭利教育方法，包括的元素（）
准備的環境B，?老師，學生D，教具
6，編制模式中的各種課程，（）幼兒園課程編制的影響。
A，探索模式，游戲模式C的目標模式研發過程模型
7家庭教育的優勢主要（）
一個強大的傳染性B特透氣性C，一個自然的連續性的D，一特別繼承
8，科學的研究是運用科學的方法揭示事物的本質，在某一個領域，探索其發展過程中的法律的理解，與（）的功能。
理論和B，客觀性C，系統性D，創造性
組織課程內容（）
科課程B，C核心課程D活動課程中的游戲課程
手指活動課程的課程目標（）數。
A，B體C，知識產權e，情緒
11，大約的孩子們的審美發展過程中的各個階段（男子）

A，乙不自覺的反應意識反應C，模仿性能的D意識的表現
12，學前社會教育（）
A，B組，有針對性地?，計劃D，多樣性
13，兒童結構??的特點，技能點（游戲）

的布置，B，粘接劑C，穿孔e，編織
14，該代表說博弈論的增長是（）。
A，D廳，總?，阿普爾頓，雷明頓乙，崇拜，內森·戴克
15，（）陳鶴琴創建過程中的五個手指活動的基本原則。
A，適合中國國情的B，C，D游戲快樂教學的特點，主要適用於孩子身心發展
16陳鶴琴一些具體的課程發展（）
A，三角形法B，直入Act D的圓法，混合
17，以下是直觀的方法（）
一個觀察B，參觀演示的方法Ce，示範
18歲，是一所幼兒園教學特點（）。
活動和參與，自然的生活和啟示; C，信息和教育D游戲和情景
19教育實驗程序包括（）幾個步驟
確定本次發行的B，實驗設計的C語言實現的設計D，總結整理

20，屬於幼兒教師的職業特點（）

工作對象的積極性和幼稚性任務教育和艱巨;
C，創造性和靈活性的工作過程; D，教育影響的示範和傳染性
21，從歷史發展學前教育，（）的，預學校教育對孩子的心理發展中心
下半年的20世紀，是一座19世紀後半，B，20世紀，60至70歲?20世紀80年代
D，21世紀後
22日，瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget），有幾個基本要素的兒童心理發展的（）

成熟B演習和收購經驗的社會經驗D，C，有一個平衡的自我調節過程
23，幼兒園教育的原則（）
A，保教結合的原則，乙游戲活動的基本原則的C教育活動和多樣性原則
研發活動，發揮日常活動的總體原則
24，直觀的手段，幼兒園（）

物理直觀B，模具直觀的C電化學艾滋病直觀的e，語言直觀
25幼兒園教學的教育功能組織形式的main（）

A的游戲教學乙集體教學（ES）C，小組教學，D，個別教學
26的身體，也被稱為「理論」，是主體的學術論文，其中包括（）

參數（論文），參數C的論證D討論

27，確定研究課題，應該是謹慎的態度，經過反復考慮。應遵循的原則（）

B值創意性C，D，可行性
28幼兒園聽寫法（）
A，對話和討論乙解釋的理論和有關? ，講座及表演D，談論交換
29，顯示游戲的類型（）
A，幼兒表演乙，桌面表演C，D，皮影戲木偶
30「娃娃過家家「屬於（）的比賽。
A，游戲B的結構，角色扮演游戲，C執行游戲拼圖游戲游戲
二，填補空白（15分）
美國心理學家布魯姆近1000名兒童追蹤研究的結論（）是兒童智力發展最迅速的時期。的雙重任務
2，幼兒園（）是幼兒園的一大特色，但也該幼兒園的社會使命。
3，（）是指一個3歲的孩子在他們的身體和心理發展的教育遜於獨立行動和對抗行為。
4，兒童（），正是他，以適應復雜環境下的發展潛力和可塑性的表達，這是人類發展的重要條件。
5，心理學家（）爬樓梯實驗的基礎上著名的雙胞胎成熟的個人發展決定。
6，家訪後兩個主場訪問一般分為兒童入場（所）前家訪和入場（）。是分為（），並重點對家中進行家訪，探訪兩入院後（下）。
7,1903，創始人張之洞（倡導）。這是中國第一次運行開始自己的學前教育機構。
8，時間長了，學前教育的基本理論研究在中國一直處於前蘇聯學前教育理論體系的籠罩（）的教學模式中的相同一貫在我們的學前教育界幾十年。
9，（）「教育遵循自然」的說法，第一次在歷史的人文教育，兒童，教育兒童作為人的研究指出正確的方向。
10，康有為（）中??首次提出的社會教育，中國的學前教育。
11，（）是指損失的人類發展需要的環境條件下，變化出發展的障礙和問題。
12，在我國教育的目的是建立在（）的基礎上。
13，實施學前兒童（）學前教育的學前教育兒童的學前教育法規規定的任務的基本出發點。
14，德國心理學家（）認為，游戲是對未來生活的活動本能的練習或訓練的准備。
15，系統化的知識學前教學的教學內容，包括兒童的生活和教育組織，節日和娛樂，（）三部分組成。
對與錯的判斷，並簡要說明（25分）
1，集體活動是「向所有人開放，團體和個人活動，照顧學生個別差異。
2，整體學前兒童的教育發展需要各個方面齊頭並進，在身體，智力，德國，美國，平均發展。
3，保育工作的事情沒有做的幼兒園教師。
4，有沒有什麼區別的教育目標和教育政策。
5，托兒所，幼兒園，教育不同的任務，每個都有自己的重點。
4簡答題（ 20分）
1,20世紀中期，學前教育發展的一個新趨勢？
2，如何培養兒童的智力素質？
3，在兒童早期教育的專業教師角色的歷史演變？
4，提出了一個共同的特點，世界主要國家（趨勢）的學前教育工作的認識。
5，簡要介紹了基本幼兒園的課程評價的原則。
五，論述題（30分）
1，說明幼兒的游戲功能和教育的作用。
2，測試分析的要點蒙台梭利學前教育理論。
教師資格考試模擬試題學前教育參考答案
一個方向多項選擇題（30分）
C 2，B 3，ABCD， ABD ABD，CD 7，ABCD 8，BCD 9，ACD 10，ABCD 11，ACD 12，ABCD 13 ABCD 14，A 15，AD 16，BCD 17，ABCD 18，ABD 19，ABCD 20，ACD 21，B 22 ，ABCD 23 ABCD 24 ABCD 25，BCD 26，ABC 27，BCD 28，AB 29，ABCD 30 B
二，填寫空白（15分）
1,5 2歲之前， 3，保育和教育的第一次起義（或教育危機期）4，軟弱無能5，格塞爾6，定期進行家訪7，湖北幼稚園，教學---學科9，亞里士多德的「大同書」11，發展危機，13馬克思的學說的全面發展，人的全面發展的14，總15，工作教學
正確和錯誤的判斷，並簡要說明（25分）
1，錯誤，在我國，因為大的班級規模小的場地，集體活動的主要形式的教育機構，教育組織，團體活動，各項活動都比較小，所以這是不利於充分滿足了不同的需求，不同的孩子，要注意在教育中使用的集體，團體，個人的教育組織形式。教師認為，集體活動，「所有的團體和個人活動，照顧學生個別差異的靈活性，這是不對的。開放給所有的個體差異的照顧兩個方面是不可分割的，統一實施的各種組織形式的活動。不重視集體活動的個體差異是不正確的。
2，錯誤。全面發展的孩子在學前教育並非個別方面齊頭並進的身體，智利，德國，美國，平均發展，也不意味著各方面的個人可獨立開發。對於不同的孩子，可能有自己的優勢，突出的表現在不同的方面，但各方面的學前兒童應該是全面和諧發展。體，智，德，美國是人類發展的一個基本素質。身體，智力，道德和審美教育是一個不可分割的組成部分的全面發展的教育，他們是一方面在一個全面發展的教育熊相對獨立的任務，扮演一個不同的角色在人的身體和心理發展;在另一方面，由於發展的整體，它們是緊密相連，相輔相成
3，錯誤。保健和教育是實現在同一進程中。年幼的孩子實施保護的過程中，基本上是幼兒在身體，智力，道德，審美方面實施有效影響的過程。保健和教育不是孤立的，而是在一個統一的教育目標的指導下，相同的教育過程。有些老師認為，保護工作的護士的問題，他們什麼都沒有做保護工作，因此不包括在教育計劃或組合的理解，以保障保教的教學人員，但不是簡單的協調相結合的深層次的理解和教學的意義，因此，教育保護因素將被忽略。例如，工作很長一段時間的教學活動，讓孩子們坐下來，聽和持續的智力活動，無論對孩子的身體和大腦疲勞。保教結合，全面發展在兒童早期教育政策的具體體現，也是實際工作中總結了我們的學前教育。
4，錯誤。既有聯系又有區別：這兩個國家發展的教育的基本要求。教育政策整體准備的教育，包括教育的性質，方向，教育的目的和方式來實現的總要求，教育目的的人才質量標准和標準的培訓。
5，正確的。托兒所具體的教育任務，概括地說，是良好的保育和教育孩子，以促進孩子們的全面發展得到初步的。幼兒園的任務是實行保育和教育相結合的原則，實施主體，智力，道德，審美方面的全面發展的青少年兒童教育，促進他們的身體和精神的和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作，學習提供了便利條件。這表明，在幼兒園的教育使命有了更高的要求，更深的幼兒教育任務。完成的任務，但幼兒園教育幼兒園教育任務的完成有著千絲萬縷的聯系。幼兒園教育任務的幼兒園教育任務的基礎上提出的。它的身體，智力，道德，和審美的不孕不育的具體任務是更完整，更豐富的內容，有更高的要求。托兒所，幼兒園，除了從事兒童教育工作，以促進人的全面發展，有一個共同的任務是減少父母的負擔，解除了他們的後顧之憂。
簡答題（20分）
1，學前教育基本理論和實踐模式的多樣化：蒙台梭利教育法的復興，皮亞傑的認知理論的應用，以及引進的開放的西方教育思想的學前教育理論，中國的學前教育機構，呈現出百花齊放的局面。 2。整合學前教育的目標：要求現代學前教育將培養「完整兒童」為主要目標。 3。科學的多樣性和群落類型的學前教育機構。學齡前教育方法
幼兒良好的智力品質的重要時期，應著重於：第一，應該是創造一個良好的教育提供了各種機會學習場所，兒童的智力發育，並有意識地培養各種智力孩子的質量。其次，從兒童開始，同時強調智力開發和培訓的能力。如食品，服裝，手工勞動，使孩子們的手腦並用，並且能夠得到充分的發展，展示創意人才的子女，這是特別重要的學前兒童的智力發育。
圖3（a）作為一個保姆階段：在古代社會中所扮演的角色的保姆，主要職責是照顧孩子，照顧孩子的一天到一天的生活。
（b）擔任教師階段：隨著時代的發展，大型工業和技術要求幼兒園的老師，不僅保護兒童的身體，但也激發了幼兒的感應，促進人的全面發展的兒童身體和精神。因此，幼兒教師的角色逐漸由保姆教育，學前教育工作者被稱為「保姆式」逐步「老師」。
（c）角色的幼稚園教師不同的階段：二戰結束後，人們賦予了新的角色期望的幼兒園教師，幼兒教師，希望成為一個孩子的游戲夥伴，學習的導師，母親另類的年輕人，親密的朋友兒童。總之，人們普遍認為，幼兒教師，更有利於幼兒的社會化，更有利於孩子的身體和精神上的健康發展的作用。
4，1。注意兒童的身體和心理健康。重視兒童與環境之間的相互作用。強調對兒童的智力和創造力的發展。重視發展兒童的個性。強調家庭在學前教育中的作用。重視幼兒入學准備工作。有特殊需要的兒童的教育重點。
5，總的原則是，評價應該是有利於發揮教師，校長和課程決策者以提高研究的過程中，熱情和精神的倡議。具體表現為：1。評估應是當然的改善和發展有利於及時發現和解決問題，因此，幼兒園課程評價的重點放在診斷中的作用，提高課程與教學，不適合??評價教師或早期識別兒童發育。評估發揮教師主體性：3。評估應是有利於幼兒的發展：教育的最終目的是促進兒童的發展，應注重過程評價「是適合年幼的孩子，發展有效地促進幼兒的發展」 「為根本標准。
五，論述題（30分）
1，游戲的特點是游戲的本質屬性的表現。我們的教育游戲的特點歸結為以下四個方面：（一）游戲是兒童的志願活動倡議：主動為主要特徵的游戲。學前兒童的生理和心理的快速發展時期，游戲中的物理水平和心理發展的孩子。生理方面的孩子們的獨立的流動性增強的活動，他們的活動，以了解事情的對象的操作和需要反復實踐。心理方面，的游戲動作，活動玩具，游戲的內容和形式豐富多彩的，迷人，孩子們自由活動，而本場比賽是一個鬆散的活動，能適應兒童的需要，所產生的直接需要的兒童。
（二）反映在假設的情況下生活的游戲周圍：社交遊戲。游戲內容，類型和發揮，痛苦從社會歷史，地理，風俗。因此，孩子們的游戲反映的實際生活周圍。不反映在周圍的生活的翻版游戲的孩子，但想像的日常生活中的外觀形成的新形象與新的動作重復別人的活動。游戲為孩子們提供充分的創作空間。
（三）本場比賽沒有實際價值的社會里，有沒有強制性的社會義務，而不是直接創造財富：這場比賽是不是外在的目的是本身的過程。本場比賽沒有迫切需要完成的任務，沒有外部設計，指導游戲的成年人，當然，也可以給予一定的目的，如醫生玩在游戲中培養孩子關心別人，孩子們在游戲中的游戲，但不需要控制。清除此目的，達到這個目的的追求。利息的孩子是在游戲的過程中，游戲以外的任何結果並不重要。
（D）的游戲伴隨著愉快的情緒：主要在三個方面：首先，游戲適應的生理和心理發育期的兒童，幼兒在游戲中的需求和水平，因為它可以是積極的，並因此感到非常快樂。其次，在游戲中，孩子們可以控制環境的能力表達自己，實現成功的願望，並創造一個愉快的。三，游戲的目的是不是強制性的，沒有任何壓力，讓孩子們感到輕松和快樂。
2，蒙台梭利是一個著名義大利教育家的兒童。在1907年，她創立了孩子們的家，在世界著名的「教育缺陷的兒童為正常兒童的教育」的教育實驗，以創造教育的奇跡。1909年的傑作「蒙台梭利教育法，在童年的秘密「出版於1933年，討論了她的學前教育，教育方法命名後，她的11蒙台梭利利」教育法「，傳遍了整個世界一個獨特的視角。蒙台梭利學前教育理論的要點：
（1）兒童的自我學習規則：她發現在教育過程中，生活的本能，所有的孩子都出生一個「吸收」文化心理的孩子可以自己教自己。她認為，這一發現已經帶來了一個革命：第一，孩子們不再被認為是一個年輕的生物，被賦予了偉大的創造力。其次，這種能力是無意識的心理，只有通過意識活動，通過生活體驗，成為因此，促進教育發展的自然過程幼兒內在的力量，她強調，兒童的免費活動對成人為中心的教育，而不是傳統的的教室統一的教學，讓兒童個人學習。
（2）重視教育環境，教師的作用：蒙台梭利教育在一份准備好的環境是關鍵，因此，教育是給孩子創造一個良好的學習環境。教育教師比傳統捻線機，向學生灌輸知識，而是創造一種環境，觀察員，導師精心設計的學習環境及材料幼兒教師提供必要的手段，以確保幼兒可以學習從事自由作出適當的反應，年輕的孩子們的不同需求，並提供必要的幫助。蒙台梭利明確指出，在自由的學習質量兒童保健，是由教師的素質。
（3）強調感官訓練：蒙氏教育，她認為，感覺教育主要是兒童的基礎，有助於自我的過程中，我覺得教育是很重要的內容。教育的感覺隔離「蒙台梭利感官訓練兩個重要的技術特點，其目的是採取這種方式，以保持孩子的注意力。有兩種方法：蒙住眼睛，暗室的感覺孤立。
蒙台梭利教育理論也受到了很多的批評，主要是強調智能，而不是指責忽略的情感培養年幼的孩子，忽視兒童的社會活動，感官教育從孩子們的現實生活中的艾滋病。然而，盡管本中，蒙台梭利學前教育改革具有重大的現實意義。

㈥ 貴州省教育廳的工作重點

2012年是實施「十二五」規劃承上啟下的關鍵之年，是貫徹落實國發〔2012〕2號文件的重要之年。全廳（委）要認真貫徹落實黨的十八大、省第十一次黨代會精神和國家、省教育規劃綱要，高舉「發展、團結、奮斗」旗幟、自覺踐行「兩加一推」主基調和「三化同步」主戰略，深入開展創先爭優、「三個建設年」、「四幫四促」等活動，落實「改革開放年」要求，在省委、省政府的堅強領導下，奮力推進全省教育事業「穩中求快、快中保好、能快則快、又好又快」發展。狠抓「十二五」我省教育事業「12345」主要工作思路落實，狠抓貴州教育精神的弘揚和幹部作風建設，狠抓省委省政府及廳已出台的重要文件落地，狠抓「4+2」突破工程建設和教育投資增長，狠抓「優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量」這一「規劃綱要」之魂，努力創造一個「高於過去、高於西部、高於全國平均水平」的貴州教育速度。
（一）抓好文件學習，武裝統一思想
1.認真學習宣傳、深刻領會、貫徹落實國發〔2012〕2號文件，制定廳《實施方案》，制定各級各類學校「十二五」項目規劃及分年度建設計劃，積極爭取中央最大限度支持。（計財處、廳機關各處室廳屬各單位）
2.大力宣傳省委、省政府「兩加一推」主基調、「三化同步」主戰略和「穩中求快、快中保好、能快則快、又好又快」總要求，宣傳新時期「貴州教育精神」，全省教育系統 「十二五」「12345」主要工作思路。全省上下統一思想，進一步振奮精神，不甘落後，攻堅克難，扭住重大任務抓落實，千方百計加快發展。（報刊社、社政處、廳機關各處室廳屬各單位）
3.分期分批舉辦教育系統領導幹部學習班，領會掌握國務院、省、廳（委）一系列重要文件的精神實質。（人事處、師范處、教師教育學校）
（二）確保完成省委省政府部署的重點工作和民生實事
4.新建、改擴建鄉鎮和街道辦事處公辦幼兒園100所，力爭完成200所。建設農村寄宿制學校學生宿舍40萬平方米，協助建設部門督促各地建設教師公租房46萬平方米（1.3萬套），竣工「薄弱學校改造工程」項目學校150所。督促5所高校入駐花溪高校聚集區辦學。（計財處〔項目辦〕、督導辦、組織處）
5.實施農村義務教育學生營養改善計劃，在集中連片特殊困難地區的65個縣搞好國家試點工作，切實改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平。（資助辦、體衛藝處）
6.推動各地為全省農村中小學幼兒園配備安保、校醫、宿管和食堂工作人員1.1萬人。（安穩處、體衛藝處、基教處、人事處）
7.爭取省政府出台農村中小學布局結構調整指導意見。余慶縣等11個縣通過義務教育均衡發展考核驗收。義務教育鞏固率達80%以上。（計財處、基教處、督導辦）
8.指導遵義縣等34個縣加快發展高中階段教育，確保通過省政府考核驗收。新增5所省級示範性普通高中。高中階段毛入學率達60%以上。（督導辦、基教處、職教處、計財處〔項目辦〕）
9.努力增加高等教育資源，調整高等學校布局，優化學科專業結構。力爭組建貴州理工學院，貴州民族學院、貴州財經學院更名為大學。制定出台《貴州省「十二五」院校設置規劃》。啟動高職高專設置省級評估審批工作。努力爭取增加招生計劃，高等教育毛入學率達24%以上。做好普通高校畢業生就業工作，確保初次就業率不低於全國平均水平。（計財處、高教處、招考院、就業指導中心）
（三）加大教育投入，加快「4+2」工程建設
10.樹立「抓項目就是抓投資，投資多就能發展快」的理念。掀起抓項目抓投資高潮，千方百計破解「錢從哪裡來」的難題，多渠道增加教育項目和投資。進一步完善項目編報工作，建立健全儲備一批、爭取一批、建設一批、投用一批的項目建設良性機制；推動高校和市（州）、縣用好用足已出台的各項政策，特別是落實從土地出讓收益中按10%比例計提教育資金，足額徵收使用教育費附加和地方教育附加。（計財處〔項目辦〕）
11.加快項目建設。按照「快速、安全、節儉、廉政，質量、特色」、「五化三園」（規劃、硬化、凈化、綠化、文化，花園、家園、樂園）和「突出重點、相對集中，投入一所、完善一所、示範一所」的建校方針，千方百計加快「4+2」工程建設，完成中小學校舍安全工程建設任務。新建、改擴建一批規模較大的中職學校。推動貴州大學花溪校區擴建工程二期藝術學科組團和貴州民族學院、遵義醫學院、貴州師范學院、貴州職業技術學院新校區建設。（計財處〔項目辦〕、職成教處）
（四）大力發展職業技術教育，發揮脫貧致富「直通車」作用
12.加快清鎮職教城建設，力爭4所職業院校入駐辦學、5所職業院校開工建設。扶持畢節市雙山職教園區和其他市（州）職教園區建設，強力推進職教優質資源向園區聚集，做大做強優質資源。新增5所以上國家級示範性中職學校。（職成教處）
13.在全省喊響「職校一人、就業一個、脫貧一家」口號。編寫出版《農村初三學生職業生涯指導讀本》和《中職招生專業目錄》，引導農村初中畢業生積極報讀中職學校。擴大職業教育招生規模，春秋兩季新招23萬以上中職學生,其中向省外優質中職學校輸送5萬人，形成「兩條腿」走路的開放辦學格局。完成農村勞動力轉移培訓30萬人任務。（職成教處、招考院）
14.完善「政府主導、行業指導、企業參與」的辦學體制。加快「職教師資培養培訓體系」建設和培養培訓基地建設。啟動職業院校教師素質提升計劃。圍繞我省優勢特色產業對技能型人才的需求集中進行一次全省職業院校專業設置調整。3月底前召開「全省職業技術教育大發展」動員大會。舉辦好省、市（州）、縣「職教活動月」和職業技能大賽。（職成教處、師范處）
15.探索現代職業教育體系建設。豐富高、中職協調發展內涵，繼續推進 「中職-高職-本科」直通「立交橋」 的建立， 擴大對口直升規模。擴大中職免試推優比例；探索高職與本科院校合作培養我省產業發展緊缺的四年制應用型本科人才。（職成教處、計財處、高教處、招考院）
（五）加強高校教學科研工作，提高教育教學質量，加快產學研結合及成果轉化
16.認真貫徹落實胡錦濤總書記「質量是生命線」指示。繼續實施教學質量和教學改革工程。遴選一批教學團隊、特色專業。認真執行教育部《關於國家精品開放課程建設的實施意見》。指導新建本科院校教學合格評估工作。在貴州大學和省屬重點建設大學中開展向社會公布「本科教學質量年度報告」試點。加大對市（州）高校支持指導力度。（高教處）
17.召開高校科技工作會議，圍繞我省經濟社會發展重點領域和關鍵環節，實施「125」計劃(「十二五」期間重大科技創新項目)，加強科技創新和官產學研用結合，推進科技成果轉化應用。支持貴州大學建設「大學科技園」。召開全省高校社科工作會議，推進高校哲學社會科學工作。（科研處、社政處）
18.加強高等學校重點實驗室、特色學科和重點學科建設，新增省教育廳重點實驗室5—10個、省特色重點學科和省重點支持學科10個以上。（科研處）
（六）加強教師隊伍建設，提高教育教學質量
19.狠抓師德師風建設。落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《高等學校教師職業道德規范》。要求全省教師宣誓並認真踐行「貴州教師誓詞」。建立健全師德師風一票否決制度。加強省內外教師教育基地建設，建成13個省級示範性縣級教師培訓機構。加強高校教師管理機構建設，切實加強教師隊伍建設。遴選20名左右高校教學名師。抓好「免費師范生」招生就業工作。（師范處、教師教育學校、高教處、招考院、就業指導中心）
20.大力實施「十二五」中小學教師繼續教育工程，扎實推進中小學教師全員培訓。實施「國培、省培計劃」，培訓中小學教師4萬人。繼續實施「農村教育碩士師資培養計劃」。加強中小學校長、幼兒園長培訓工作，省級培訓中小學校長、園長1000人。（師范處、教師教育學校）
21.努力爭取更多「國家特崗教師計劃」，補充中小學「國特」教師4500名。指導督促2009年特崗計劃項目縣做好特崗教師接轉工作。（師范處）
22.召開全省素質教育推進會，全面貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美勞全面發展。以「三生、四愛、五心」(生命、生存、生活；愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛師長；忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己)教育為抓手，扎實推進素質教育。進一步落實「減負、增效、提質」要求。做好《貴州省初中學生實用技術》地方課程擴面提質工作。（基教處、督導辦、質量監測中心）
（七）強力推進開放、改革、創新
23.積極開展「改革開放年」活動。積極探索以人為本、服務需要的人才培養理念。引導社會資金進入教育領域，形成政府為主社會參與的多元辦學格局。簡政放權加大縣級政府教育統籌權。支持縣（市、區）開展學區化、集團化辦學，擴張優質資源，縮小城鄉差距，加快教育均衡發展。（法規處、基教處、職成教處、學前教育處、民辦教育處）
24．督促高校認真落實與省外高水平大學簽訂的對口幫扶協議，推動高中階段學校與省外優質高中（中職）簽訂「一對一」幫扶協議，全面提升本省學校「軟實力」。召開加大對口幫扶力度懇談會。（民教處）
25.出台教師職稱評審改革，中小學幼兒園教師對口提升學歷，中小學幼兒園校（園）長和教師定期交流指導性文件。推動縣（市、區）出台交流政策，加大交流力度，均衡配置本行政區域內校長、教師資源，教師逐步由「學校人」變為「系統人」。（人事處、基教處、師范處、科研處）
26.制定高校網站跟蹤管理意見，繼續開展高校網站測評工作，推動高校樹立對外開放良好形象，提高網站服務師生的實用性，確保安全性。制定高中階段學校網站評估意見，推動高中階段學校加強網站建設。（社政處）
27.辦好第五屆「中國-東盟教育交流周」，增強開放性和實效性。設立省級來黔留學獎學金，以激勵機制鼓勵高校多招留學生，多聘請外教。加大公派出國留學力度，繼續實施「西部地區人才培養特別項目」，調整派出結構，提升選派層次，提高選派質量。推進與港澳台教育交流與合作。支持學校引進國外優質教育資源，開展中外合作辦學。積極開展學生國際交流活動。加強漢語推廣工作。大力引進「三高」人才，全省高校力爭引進博士400人。（國際處、國際交流中心、人事處）
28．推進繼續教育發展。加快發展成人學歷和非學歷繼續教育，探索「開放大學」建設工作。（職成教處、高教處、招考院）
29.狠抓《貴州省人民政府關於促進民辦教育大發展的意見》的落實。新增民辦幼兒園30所、民辦高中階段學校7所和民辦高等職業學院1所。加強貴州格奧雷汽車工程職業學院籌建工作的指導。啟動修訂完善《貴州省民辦高等學校政府督導專員制度》工作。（民辦處、組織處）
30．指導有關高校做好獨立學院過渡期整改工作。（民辦處）
31.加強教育宣傳工作。辦好廳網站、《廳簡報》、《廳重要情況專報》、《貴州教育》和《貴州教育報》等。定期或不定期召開新聞發布會。（辦公室、報刊社）
（八）大力發展教育信息化
32．建成全省教育系統信息化管理終端。建成省市縣、高校視頻會議系統。利用現代信息技術實現全廳無紙化辦公。（辦公室、電教館）
33.准確發布上年全省教育事業發展統計公報。大力推進標准化考點建設。利用校安信息管理系統加強「4+2」工程管理。（信息中心、招考院、計財處〔項目辦〕）
34.召開中小學信息化推進會。以教企合作模式實現鄉（鎮）以上中小學校寬頻入校並聯通互聯網。推動農村中小學通過互聯網積極利用優質教育教學資源開展教師網路研修，利用信息技術加快提高教育教學質量。（電教館、基教處、師范處、教科院）
（九）確保教育系統和諧穩定
35.落實穩定是硬任務、穩定是第一責任的要求，確保學校和諧穩定。進一步加強「人防、物防、技防」建設；加強矛盾糾紛隱患排查化解；加強安全教育和演練；繼續推進學校警務室建設和校方責任險管理工作；加強安全文明校園建設；評選「十佳校園優秀保安」和「十佳校園優秀警察」，組織平安校園創建成果展；開展校園及周邊治安綜合治理工作；深化「三訪」（接訪、走訪、回訪）活動。（安穩處、紀檢監察室、辦公室）
36.貫徹落實《省人民政府辦公廳轉發省教育廳關於加強全省中小學幼兒園食堂管理工作意見的通知》要求，完成全省中小學、幼兒園對外承包食堂全部收回由學校自辦自管任務，確保中小學食堂飯菜質量、食品安全和正常運轉。（安穩處、體衛藝處）
37.在全省市（州）、縣城所在地新建一批規模較大的進城務工人員子女學校，緩解隨遷子女就學難和城鎮義務教育階段學校大班額問題。（計財處〔項目辦〕）
38.召開全省城鎮農民工子女接受良好義務教育工作會議，關心農村「留守兒童」教育和成長。制定下發《農村寄宿制學校管理辦法》。（基教處）
39.認真做好各級各類學校學生資助工作，加強資助資金管理，強化資助資金審計工作，把惠民政策落到實處。啟動省教育發展基金會工作，暢通社會捐資助學渠道。建立健全市（州）、縣學生資助管理機構，建立健全各級各類學校學生學籍和資助信息管理系統。（資助辦、紀檢監察室、審計處）
40.穩妥解決全省代課人員問題。開展非義務教育階段教師績效工資前期調研工作。抓好直屬事業單位分類改革。制定廳幹部交流輪崗制度。（人事處、師范處、廳屬各單位）
41.扎實做好各類招生考試工作，繼續深化「陽光招生」制度，切實維護招生考試的社會信譽。(招考院)
42.把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。落實省直十二個部門《關於進一步加強新形勢下青少年學生思想道德教育的意見》，定期召開部門聯席會議，推動有關部門認真履行職責。深入實施學科教學滲透法制教育工作。（法規處、基教處、職成教處、社政處）
43.切實加強大學生思想政治教育工作，啟動新一輪高校思想政治教育評估工作。在黨的十八大前廣泛開展「科學發展、輝煌成就」主題教育活動。辦好大學生校園文化月。形成豐富多彩的校園文化活動局面。（社政處）
（十）切實做好其他各項工作
44.加快民族教育發展。制定《貴州教育扶貧實施方案》。抓好學校民族民間文化進課堂、少數民族預科班和民族班工作。編譯出版「雙語教材」。做好少數民族高層次骨幹人才培養工作。（民教處）
45.配合省人大做好《貴州省義務教育條例（草案）》修訂工作，力爭年內頒布施行。完善科學、民主、依法決策制度。加強規范性文件備案管理。深入推進「六五」普法活動。啟動高校章程制定工作。（法規處）
46.積極發展特殊教育。制定我省「十二五」《基本普及殘疾兒童少年九年義務教育規劃》，加快特殊教育學校建設。（基教處）
47.力爭調整各類教育收費標准。推動制定幼兒園、中職教育生均經費撥款標准。繼續做好高校債務化解工作。（計財處）
48.組織開展縣級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估考核。指導市（州）、縣開展中小學督導工作。充分發揮督學責任區作用。啟動制定基礎教育質量評估標准。積極開展基礎教育質量監測工作。（督導辦、質量監測中心）
49.按照《省直高校加快發展年度目標績效考核辦法》，認真做好省屬、廳屬高校加快發展目標績效考核工作。召開全省高校黨建工作會議。深入開展基層組織建設年活動，深化拓展「五先進一滿意」活動。加強教育系統黨的純潔性建設。組織宣講黨的十八大和省第十一次黨代會精神。（組織處、紀檢監察室、社政處）
50.新招學前幼兒34萬人，新補充幼兒教師5000人以上，學前三年毛入園率達到62%。制定《貴州省學前教育「十二五」發展規劃》。修訂完善幼兒園等級評估方案，做好幼兒園等級評估工作。啟動縣鄉村集團化辦園試點。（學前教育處、質量監測中心）
51.做好高校學籍學年學歷證書電子注冊工作，做好省屬中職學校學籍電子注冊工作和學歷證書驗印工作。評選表彰2012屆高校省級優秀大學畢業生、省級三好生和優秀學生幹部、先進班集體。（學生處）
52.加強教育科研，召開全省教育科研工作會。圍繞廳「12345」主要工作思路和重大工作任務開展教育科研。第一批十大教育科研課題結題，第二批面向全國公開招標。編輯出版《2011年強教興黔故事》。完善德育網建設。完成省教育學會換屆工作。（教科院）
53.認真落實《省委教育工委省教育廳關於加強校園文化建設的意見》，制定各級各類學校校園文化建設評估指標體系，推動校園特色文化建設。開展「綠色大學」評選工作。（社政處、計財處）
54.繼續大力推動中小學生每天一小時校園體育鍛煉工作。組團參加全國第九屆大學生運動會。舉辦全省首屆中小學生體育藝術節。推動全省各級各類學校普遍開展體育節、藝術節等活動。舉辦全省第四屆中小學生藝術展演活動並參加全國展演。加強學校食堂衛生安全和學生營養干預工作。貫徹落實教育部關於加強新形勢下學校國防教育工作的意見。制訂貴州省體育、藝術特色學校和衛生示範學校評估標准。做好人口與計劃生育綜合治理對口幫扶工作。（體衛藝處）
55.研究制定進一步加強全省中小學實驗室、圖書館（室）管理工作的意見。開展全省中小學實驗教師、圖書館（室）管理人員，普通高中通用技術實驗教師培訓。組織開展全省中小學自製教具評選、圖書館（室）評優和實驗論文評選。編制貴州省中小學教學儀器質量技術標准。（裝備中心）
56.認真落實黨風廉政建設責任制，加強廉政勤政教育，加強教育行風建設。切實解決好人民群眾反映的熱點難點問題。加強資金監管，完善「校財局管」管理制度。加大案件查處力度，進一步遏制教育系統擇校亂收費、教師有償補課、教輔泛濫等問題。（紀檢監察室、計財處）
57.加強教育內部審計監督，開展對省直高校、花溪高校聚集區和清鎮職教城等重大工程及重點項目跟蹤審計和部分高校基建財務決算專項審計。進一步清理高校「小金庫」。對中小學學校學生食堂收支情況進行審計調查。（審計處、紀檢監察室）
58.提高全社會語言文字規范化水平，指導畢節市黔西縣接受三類城市語言文字工作檢查評估。加強普通話培訓測試工作，進一步提高黨政機關及事業單位人員規范使用國家通用語言文字能力。加強普通話水平測試員隊伍建設。加強學校教育工會和教職代會建設，進一步推動校務公開工作。做好離退休幹部工作和關心下一代工作。舉辦第十八屆省直高校老年書畫展。（語委辦、教育工會、離退休處）
59.繼續深入開展「三個建設年」、「四幫四促」、創先爭優等活動。全省教育系統幹部職工進一步轉變工作作風，增強憂患、機遇、政治、大局、責任、發展、開放、改革、創新、服務意識。繼續提高幹部職工的執行力、落實力和創新力，做到「反應快、部署快、落實快、反饋快」。做到「四好」、「四要十不準」、「十個不讓」。（機關黨辦、廳機關各處室廳屬各單位）
60.認真做好年度目標績效管理工作，修訂完善《廳目標績效管理考核實施辦法》。對工作要點60條實行月調度、季報告、半年檢查、年底考核，納入目標考核，高質量高標准完成。改善全廳幹部職工的工作和生活條件，力爭年底辦公區整體搬入金陽新區並開工建設職工住房。（機關黨辦、辦公室、基建辦、廳機關各處室廳屬各單位）
新的一年，全省教育系統要按照省委省政府「科學發展、干字當頭、敢想敢幹、多思會干、真抓實干」要求，堅持以優先發展為前提，以育人為核心，以促進公平和提高質量為主要任務，以開放改革創新為動力，大膽突破傳統的思維方式和工作方法，創新性創造性開展工作。以更加積極的姿態，更加奮發有為的精神，更加實乾的作風，突出重點，狠抓薄弱環節，毫不動搖地加快發展，努力辦人民滿意的教育，為全省經濟社會又好又快更好更快發展做出新的貢獻，以優異成績向黨的十八大和省第十一次黨代會獻禮。

㈦ 貴州省清鎮市職教城屬於哪個街道

地址：貴陽市清鎮市紅旗北路附近。
清鎮職教城位於貴州省中部腹地清鎮市城區西北部，沿老馬河兩岸布局，北抵站街鎮石門村、東至百花社區涼水井村、南抵紅楓湖沿岸及雲嶺大道、西抵站街鎮小河村及紅楓湖沿岸，東西長約12公里，南北寬約7.5公里，佔地約50平方公里，總投資約356億元，建設工期為五到十年。

㈧ 貴州職業技術學院怎麼樣

貴州職業技術學院是貴州省人民政府主辦的綜合性高職院校，地處省會貴陽市觀山湖區。回
據2015年2月學校官網顯答示，學院佔地500畝、建築面積近20萬平方米。在校生7000餘人。專任教師400餘名，其中雙師素質教師佔85%以上。建有滿足各專業需要的校內實訓室和實訓基地，生均設備值8000餘萬元。
重點特色示範專業:計算機網路技術(互聯網應用軟體開發方向)(校企合作)。該專業分為6大培養方向，分別是互聯網應用軟體開發方向、企業信息化管理方向、互聯網營銷與管理方向、移動物聯網智能化方向、大數據技術與應用方向、藝術設計與游戲美工方向。就讀重點特色示範專業的學生入學即簽訂就業協議，保證百分百對口就業。發展前景好，薪資待遇高。

㈨ 貴州建設職業學院排名第幾

貴州建設職業學院，
正式名稱：
貴州建設職業技術學院。
未能進入《全國高職院校排名600強》。

祝你好運。

㈩ 貴陽職業技術學院

貴陽職業技術學院是由貴陽市人民政府主辦，經貴州省人民政府批准、教育部備案的全日制普通高等職業院校，是貴州省示範性高職院校、教育部首批現代學徒制試點單位。[1]
學院成立於2007年；2009年1月，貴陽市財經學校、貴陽市第一高級技工學校、貴陽市科技學校、貴陽市職工中等專業學校四所中專並入學院；2012年，貴州省地質學校並入學院。[1]
據2019年5月學校官網顯示，學院佔地面積1070畝，建築面積28.7萬㎡，教學設施設備值8885.35萬元，設有8個教學院系，有招生資格的高職專業56個，有教職工639人，有在校生12000人左右。[1]
學校官網
http://www.gyvtc.e.cn
中文名
貴陽職業技術學院
外文名
Career Technical College Guiyang
簡稱
貴陽職院
創辦時間
2007年
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辦學條件學術研究合作交流文化傳統現任領導學校事件
歷史沿革
前身溯源
貴陽市財經學校
1958年5月，貴陽市財經專科學校成立。
貴陽職業技術學院
1959年底，貴陽市財經專科學校更名為貴陽市財貿幹部學校。
「文化大革命」期間學校停辦。
1976年12月，學校恢復辦學並更名為貴陽市財經學校。[2]
貴州省地質學校
1958年7月，貴陽地質學校成立。
1960年，貴陽地質學院成立；同年7月，貴州省地質局技工學校成立。
1961年，貴陽地質學院被撤銷。
1962年，貴陽地質學校、貴州省地質局技工學校被撤銷。
1979年，貴陽地質學校、貴州省地質局技工學校恢復重建並分別更名為貴州省地質學校、貴州省地質技工學校，兩校合建，對外兩塊牌子，對內一套機構。[3]
貴陽市第一高級技工學校
1986年，貴陽鐵路分局運輸技工學校（籌）創建。
學校鳥瞰圖
1987年，貴陽鐵路分局運輸技工學校（籌）升格為貴陽鐵路運輸技工學校。
1989年，貴陽鐵路運輸技工學校更名為貴陽鐵路司機學校。
2001年5月，貴陽鐵路司機學校更名為貴陽鐵路司機高級技工學校。
2003年，貴陽鐵路司機高級技工學校更名為貴陽市第一高級技工學校。[4][5]
貴陽市科技學校
1979年，貴陽市農業學校創建。
1983年，貴陽市農業學校更名為貴陽市科技學校。[5]
貴陽市職工中等專業學校
1986年，貴陽市職工中等專業學校創建。[5]
合並發展
2007年，在貴陽學院職業技術學院的基礎上，整合貴陽市高級技工學校、貴陽市興築工業學校和貴陽學院相關教學資源成立貴陽職業技術學院。[6]
2009年1月，貴陽市財經學校、貴陽市第一高級技工學校、貴陽市科技學校、貴陽市職工中等專業學校並入學院。
2012年，貴州省地質學校並入學院；同年，學校通過了教育部人才培養工作評估、貴州省大學生思想政治教育工作評估。
2013年，學院通過了貴州省省級示範性高職院校評選、貴州省教育廳大學生思想政治教育評估。
2015年，學院成為教育部首批現代學徒制試點院校。