教育目的指明了受教育者的

❶ 選擇題（多選）教育目的明確了受教育者的發展什麼 選項：（A方向、B階段、C結果、D過程

正確答案選：A（方向）、C（結果）。
教育目的明確了受教育者的發展方向、結果。

❷ 教育目的規定了把受教育者培養成什麼樣的

【答案】D【答案解析】教育目的規定把受教育者培養成什麼樣的人，是培養人的質量規格標准，是對受教育者的一個總的要求。

❸ 教育目的是國家對把受教育者培養成什麼樣人才的

教育目的的層次結構
教育目的包括殺那個層次：國家的教育目的，各級各類學校的培養目標和教師的教學目標。
確立教育目的的依據
1、特定的社會政治，經濟文化；
2、人的身心發展的特點和需要；
3、人們的教育理想；
4、我國確立教育目的的理論依據是馬克思關於人的全面發展學說。

❹ 什麼論主張教育目的就是要使受教育者成為社會需要的人

社會本位論者主張教育目的要根據社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發展必須服從社會需要。

❺ "教育目的指明了受教育者的（ ）。 A 發展方向 B 發展階段 C 發

教育目的指明了受教育者的（發展方向和結果）。

❻ 教育目的指明了受教育者的

教育目的的構成：
(一)國家的教育目的

國家的教育目的居於第一個層次，它是由國家提出來的，其決策要經過一定的組織程序，一般體現在國家的教育文本和教育法令中。
(二)各級各類學校的培養目標
各級各類學校的培養目標居於第二個層次，它是根據國家的教育目的制定的某一級或某一類學校、某一專業對人才培養的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業方向的具體化。
1、各級各類學校培養目標的確立。
根據各級各類學校的任務確定的對所培養的人的特殊要求習慣上稱為培養目標。它是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的，各級各類學校要完成各自的教育任務，必須制定各自的培養目標。
2、教育目的與培養目標之間的關系：
教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。只有明確了教育目的，各級各類學校才能制定出符合要求的培養目標;而培養目標又是教育目的的具體化。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的教育對象而提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，因此制定培養目標需要考慮各自學校學生的特點。

教育目的的意義和作用：
1、導向作用：為教育者、受教育者和學校教育活動指明方向。
2、激勵作用：激勵教育者和受教育者為實現共同的目標而努力。
3、評價作用：是衡量和評價教育效果的根本依據和標准，以此為依據評價教學工作的得失。

❼ 教育目的的「社會本位論」忽視了受教育者個人的發展，因此，我們應當堅持教育目的的「個人本位論

課前准備一個專門的數學筆記本，上課時注意聽講，重要的知識做筆記，尤其是在做記號的地方更要注意聽老師講，如果還沒有聽懂，下課抓緊時間問老師同學，一定搞懂，絕不留盲點，然後趁熱打鐵，把課後沒有做完的習題抓緊做完學習的勁更足，學習的過程更充實有趣

❽ 教育目的明確了受教育者的—— A發展方向B發展階段C發展結果D發展過程 （多選題）

A發展方向，目標和起始點決定方向，這無論在物理世界當中還是哲學世界當中都是真理

❾ 教育目的有何重大意義

教育目的是培養人的質量規格標准，是對受教育者的一個總要求，其回意義在於：
（1）教答育目的既是教育工作的出發點，又是教育工作的歸宿。一切教育工作都是圍繞著教育目的這個中心進行的。確定學習內容和組織形式，選擇教育方法，都要從教育目的出發，使之符合教育目的要求。反之，教育質量的高低，教育工作是否成功，必然要以教育目的為標准進行衡量，看教育目的實現狀況，所以，教育目的又是教育工作的歸宿。
（2）教育目的對提高教育質量有指導意義。由於教育是一種培養人的復雜活動，周期較長，對學生的教育工作必須有計劃和有系統地進行。因此，制定一個明確的教育目的，才能給各方面的教育力量指出共同遵循的方向，使大家步調一致，緊密合作，保證人才培養的質量，這就是教育目的指導意義和導向功能。