中英教育對比英文版
⑴ 求翻譯以下這段話為英文:關於中英教育的差異（有加分！）
關於中英教育的差異：
The difference about the English ecation:
隨著全球化的步伐，我國同外國之間的經濟交流、文化交流日益頻繁，越來越多的中國學子走出國門，進入國外世界一流大學學習。
As the pace of globalization, economic exchanges, cultural exchanges with foreign countries between China's increasingly frequent, more and more China students go out of the country, into the world first-class university study abroad.
其中，英國的學府以優秀的教育質量吸引了許多中國家長和學生的眼光。
Among them, the British universities with excellent ecation quality has attracted many Chinese parents and students' eyes.
相比我國的教育，英國教育以能力教育為主，注重獨立思考和分析;尊重個人之間的差異，因材施教；注重學生德、智、體、美等的全面綜合發展。
Compared with the ecation of our country, the UK ecation to ability ecation based, focus on independent thinking and analysis; respect for differences between indivials, teach students in accordance with their aptitude; pay attention to the comprehensive development of students morality, wisdom, body, beauty etc..
我國與發達國家在高等教育方面存在著很多差異性,本文著重以中英為例來比較兩國在高等教育方面的差異,並簡要分析存在差異的原因。
China and the developed countries in terms of higher ecation there are many differences, this paper in English as an example to compare the difference between the two countries in terms of higher ecation, and a brief analysis of the reasons for the existence of difference.
⑵ 求中英教育差異比較的英語250字作文
I think that compare with the university,China's university was
boring.Not very interesting.Always tell you,studied was very
important,yes,I think so,but you know cramming in the fashion of
force-feeding do you think it will very good to your learn something?
To be study,I think that enjoy will be better.I don't like the
teacher is a talkative person,always construct me the knowledge,in a
school's study interaction was very important.I don't think that teacher
always talking but we don't know everything,actually.
⑶ 中英高中教育之間差異有哪些
在中國的高中教學中一般分為理科與文科，學生需要根據自己的基礎和個人愛好，在學完一年課程之後選擇自己的科目方向，而每一門學科當中都固定有必考的項目，學生需要努力學習，以便在日後的高考當中考取一個好的成績進入一個好的大學。
英國與中國不同的是，英國高中開設的科目非常多，例如：英語，數學，高等數學發育，西班牙語，文學，物理，化學，藝術設計，德語，日語，歷史，生物，心理學，音樂，音樂研究，紡織，體育，政治，戲劇，拉丁語，宗教等一系列課程，學生可以根據自己的興趣，挖掘自己潛力，選擇自己擅長和愛好的學科來進行學習，在這樣的條件下，往往很多的同學考試成績都非常的優秀，為他們升入理想中的大學奠定基礎。
英國相對中國繁重的學習壓力來說更顯得輕松愉悅許多，英國學校更在於培養學生的素質教育，而課余時間學校也會舉辦各種學生的俱樂部，例如足球，樂隊，棋牌等，豐富的學校活動也鍛煉了學生的社交能力。
⑷ 淺淅中英教育方式對比論文 開題報告 英文版
方式對比論文 開題報告
沒問題的 原創的
⑸ 求一篇關於中英教育制度對比的論文
教育類的論文應該蠻好寫的，你去腳印論文看一看，他們可能會有你想要的資料或者論文
⑹ 中英教育差異300字英語作文
中美教育差異對比
Ecation is culture, and different ecations show different societies』 culture. Americans regard ecation as the means by which the inequalities among indivials are to be erased and by which every desirable end is to be achieved. While Chinese ecation is for foundation ecation, but students may be not learn much. But all in all, different ecation systems account for the different phenomenon, because different society backgrounds and different culture helps human create a different country in the world.
The different society structure plays an important part in the ecation system. In China, all those who can enter the University have received an elite ecation and before enrollment they have devoted themselves to hard studying. Therefore, they are good at getting high marks on mathematics, psychics and so on. However, they are lack of chances to practice skills in real world thus having no social experiences. In that case, after graation, most students find it difficult to find a satisfactory job though many of them get a job through the relationship net.
While in America, the ecation system pays more attention to social skills than to marks .Students have developed the ability to be independence in life and work. After university, they show great capability of thinking, innovation and creation which make them keep pace with the modern world. They are competent for the challenging work and can gain a good job in America with ease.
There is a huge gap on ecation between America and China, but we can』t say which one is right or wrong, 『cause each of the ecation system is based on the different backgrounds, American ecation should be following the American』s culture, meanwhile, Chinese ecation has to follow Chinese culture. A good ecation model for China is very important to the learning process, and also is very hard. But the most important thing we need is the modern ecation which is internationalization ecation system and localization ecation systems unite for China and America, this is also what the ecation itself needs.
⑺ 寫中英教育對比教育能引用的是什麼書是什麼
來自中國知網
⑻ 中英教育哪個好求分析
1，英式教育是看中的多對合作，這在以後你的工作中會體現的很明顯，就是老外的團隊合作明顯優於亞洲人。
2，而亞洲人注重的是學習怎樣處理一件事情的方法。
3，盡管中英教育有著很大的差異，但教育終究還是要回歸到因材施教的本質。
4，只有合適的教育方式對於學生來說才是最好的教育方式。
⑼ 中英教育制度比較論文（加分）
中英教育體系，在學制、教學側重點、成績評定等方面都有著較大的差異。可以取長補短，使中國高校的教學理念、教學手段、教學方法跟上時代發展的步伐。
一、學制、培養方式差異
第一，中國大學本科學制四年，英國大學學制三年。英國大學第一年成績不計入三年本科總成績，英國學生在大學第一年所學課程均為各系公共課，各系派出優秀教師講授本專業領域內經典課程，學校提供一個月時間給學生選擇和決定自己的專業；相反在國內，學生踏進校門的時候就已經選定了自己的專業，極少有在大學期間改變自身專業的情況與條件。
第二，中國大學一學年分為2個學期，每學期20周，主要對課堂所學進行掌握；英國大學一學年分為3個學期，每學期10周，主要對學生進行綜合能力培養，鼓勵學生半工半讀，且有專門老師幫助學生聯系工作。英國學生願意花更多的時間在運動、藝術、社團活動、社會實踐和課外兼職等方面。
第三，英國的大學在每學年結束，都有一部分學生被要求留級或者退學，這是因為他們不適合這個專業或者這個學校。退學後他們可以更換專業或者學校，找到更適合自己的發展方向。而在中國大學，因成績等原因被退學的情況相對較少，在同一學校順利畢業的可能性相對較高，而學生在退學後難以更換學校或專業繼續學習。
第四，中國大學課程一般分為考試和考查科目。英國沒有考查課，所有科目都是以學分的形式體現，每科10～20學分不等，大學一般要修滿120學分才算合格。
總體來說，中國大學注重課堂教育，以灌輸式「應試教育」為主，高校教育「嚴進寬出」；而英國大學注重綜合培養，以自主選擇式「能力教育」為主，高校教育「寬進嚴出」。
二、教育側重點差異
中國和英國在教育側重點上也存在較大區別。中英教育都強調「關注每一個學生」，英國提倡「Every student is important」，中國是「為了學生的一切、一切為了學生」。雖然有共性，但本質是不一樣的。英國高等教育關注每一個學生，重點是對學生個體的重視；中國高等教育對學生的關注，重點是對其各方面的規范。
第一，英國非常注重因人施教，特別是高等教育，非常注重學生自身特點，遵從以個人發展為主的教育理念；而國內較為注重對學生專業素質的系統化培養，對學生的規范性要求更多，旨在使更多高校畢業生符合目前經濟社會的行為模式與業務需要。
第二，英國高等學校尤其注重創造性教育。學生如果在所學課程上沒有創新，那麼成績評定最多及格。在英國大學里，幾乎每一門課程都要求學生進行相應的分析研究來完成一個項目。也就是說，一般老師只給出方案或者案例，並不給學生提供具體的方法，然後學生需要通過自己或者小組成員一起完成。這種教育方法，使每位學生都能在課堂上大膽地、盡情地交換意見，並培養他們主動獲取知識，提高自學、分析、判斷及推理等多種思維能力。而教師只是教學活動的一個組織者，在活動過程中為學生提供必要的指導和幫助。
西方教育著眼於 「人性化」和「創造性」的開發，國內教育重在「規范性」和「制度性」的培養，這也體現了國內外教育理念的差異。
三、分數成績評定差異
在中國，我們在教學過程中多是統一標准，作業統一要求，考試統一難度，尤其是主要課程的方法一般都是通過期末考試最後的分數來決定等級。英國同樣是考試大國，考試制度和中國同樣嚴格。但英國考試題目相對靈活，並且更側重於開放式的主觀題型，很少會給出應該怎樣不應該怎樣的結論。英國大學反對一錘定音的考核方式，不以考試作為唯一的評判標准，在最終評定學生學習成績時，學生平時的科研水平、實踐表現、取得的科研成果和最後的考試成績各佔50％。此外，考試考核的答案也具有相當的靈活性，絕不存在國內考試的「得分點」。老師很少會給出應該怎樣不應該怎樣的結論，而是注重其科學性、靈活性、開創性。只要學生的解答言之成理、具有創新意義和研究價值都會得到學校的認可和鼓勵。
四、中國大學班主任和英國大學導師的差異
在英國高等學府里，每個導師一般帶領8～10位學生，他們主要負責指導學生的學業和品德，幫助學生選修科目、課程，推薦學生閱讀的書目等，在導師制下，英國大學師生交流的目的不僅僅是為了給學生以學習上的指導，更重要的是對學生進行情感和心理的引導；同時，也是為了開闊導師的視野、促進其學術上的建樹。通過思想的溝通，彼此接納、相融，使知識的探討和辯論更加順暢。
中國大學的班主任所帶的班級一般都有40人以上甚至更多，師生交流的主要目的則是為了引導、教育和管理學生，思想與情感交流相對較少，老師對學生這方面的了解也不夠充分和全面，同時有利於老師樹立威信，便於對班級與學生個人進行管理。
綜上所述，中英高等教育體系各有優劣，各具特色。若國內教育能根據實際情況取長補短，使我國高校的教學理念、教學手段、教學方法進一步契合時代發展的要求和步伐.
對我們的啟示要嘛