西安電大現代教育工作站

⑴ 廣元市廣播電視大學的特色興校 文化育人

廣播電視大學的定位，就是運用現代教育技術實施現代遠程教育的開放大學；發揮在當地現代遠程教育公共服務體系中的龍頭作用；成為當地實驗性、示範性的遠程教育學習中心和教學支持服務中心。在不偏離電大系統辦學整體定位的前提下，探索自己的辦學特色，這是廣元電大歷屆同仁繼往開來的追求目標。回首二十四年的辦學歷程，學校始終把特色興校、文化育人作為辦學理念，堅持面向基層、面向農村、面向弱勢群體辦學，把培養職業人作為自己的培養目標，進行了一系列探索與實踐。
1991年，學校抓住建市發展的黃金時期，提出抓住機遇，加快發展的工作思路，將四川干函廣元分院與市成教中心合並到電大，並與正在創建的廣元地方高校聯合辦學，壯大了辦學實力，夯實了學校基礎，提升了學校地位。緊接著，配合學校體制改革，將分校升格為廣元廣播電視大學，並相繼在縣、區建立了2個電大分校和4個電大工作站，初步形成了覆蓋城鄉的電大辦學網路。配備了衛星地面接收裝置、閉路電視傳輸系統、計算機寬頻傳輸系統、雙向視頻教學系統、多媒體教室、教學用計算機房、語音實驗室、圖書閱覽室等夠用、實用的教學設施。相繼開設了文法、理工、財經、管理等6大類近30多個專業的大專學歷教育及非學歷職業技能培訓，同時對電視中專辦學規模及管理體制進行了規范與整頓，電大系統網路基本建成。
1993年學校得到較快發展，當年秋季開始招收普專班，第二年接著舉辦大學基礎教育，1995年招收注冊視聽生，1996年全市大中專學生規模達到歷史新高。此時，學校審時度勢，把握時機，提出了規模與質量同步發展的辦學思路，加大內部改革力度，強化了教學過程管理，注重學生實用能力的培養。初步統計，全市成人大專以上畢業生中有三分之二是從廣元電大畢業的，目前在市、縣重要領導崗位工作的電大畢業生將近100人。在1997年5月教育質量評價中被省教廳（當時為教委）評為優秀成人高校。
2000年春，全市電大進行中央電大人才培養模式改革和開放教育試點工作。學校提出走內涵發展道路，打造地方電大辦學品牌的辦學思路。通過改善辦學條件，創新辦學模式，拓寬辦學渠道等具體措施，抓住機遇，迎接挑戰，將電大推上了發展的快車道。從2001年起，每年投入近100萬更新教學設備，構建現代遠程教學體系。
在教學模式和管理模式上按照中央電大的統一部署，結合廣元地方實際，大膽實驗，勇於探索。一是在校本部中開放各專業中實行導學結合教學模式，以構建主義教育理論和學生中心教育理論為指導，形成了以教師為主導，學生為主體的互動式教學模式，既解決了學員與教師面對面溝通少的問題，又改變了過去以教師為主的灌輸式教學方法。其中，漢語言文學專業組總結出的三步九環互動教學模式很受學員歡迎。二是在系統管理上實行三級兩師一員制管理模式改革。把整個教學管理目標分解為三個層次，落實到不同層級，確定專人負責，從而促進了教育質量保障體系的建立。三是完善教學支持服務體系，建立了三支隊伍，即管理隊伍、技術支持服務隊伍和專業指導隊伍。充分利用完善的教學網路進行時適輔導，學員學習的個性化、多樣化和科學化基本得到實現。四是加強校本研究，根據廣元電大辦學實際和地方經濟社會發展需要，先後進行了教學管理模式改革、中職實驗實習改革和廣元民俗文化等專題研究。初步統計，自建校以來，教職工共出版各類專著、教材和教輔書籍12部，發表各類教研文章300餘篇。2005年5月經省教廳對中央電大人才培養模式改革和開放教育試點總結性評估，廣元電大獲全省市級電大優秀辦學單位，2006年被省電大評為科研先進單位。

⑵ 雲南廣播電視大學好不好

2003年由省教育廳批准把雲南省現代遠程教育中心設在該校。學校依託中央廣播電視大學和全國高校提供的優秀教學資源，在人才培養模式、教學手段和媒體、管理體制模式方面形成了鮮明的優勢和特色。學校緊密結合雲南省經濟和社會發展需要設置專業，教學管理嚴格，保證教學質量，深受社會和廣大基層求學者歡迎。 校本部位於昆明市學府路，設有人文學院、理工學院、經濟學院、現代教育技術學院、職業技術教育學院（與中專學校合署）和直屬學院。為大力發展雲南省現代遠程教育，學校加快了現代化建設步伐。省校建成了功能完備的計算機校園網、Ku波段衛星電視接收系統，建成了雙向視頻直播教室、多功能電教室、計算機多媒體網路教室、電子圖書館、語音電話查詢系統等現代化教學設施。各分校和工作站也都具備了衛星電視的接收能力，建有閉路電視系統終端460多個，閉路電視教室260多個，昆明等14所分校還建成了計算機校園網，通過這些設施的廣泛運用，實現了與中國教育科研網、國際互聯網的連接，實現了與中央電大、省外高等院校和兄弟電大在優質教學資源上的共享和互補初步構建了求學者不受時空限制，以方便的時間、地點和個人喜愛的方式進行個別化自主學習的現代遠程教遠程教育學模式，建成了一個以人網（省校、分校、工作站教學管理系統）為基礎，以天網（數字化衛星電視教育網）為重點，以地網（計算機寬頻網和雙向視頻傳輸網）為補充的覆蓋全省城鄉進行現代遠程開放教學、教學管理和學習支持服務的教育網路，具備承擔全省現代遠程高等教育任務的條件。學校舉辦有本科、專科、五年制高職、中專等多層次學歷教育及各類繼續教育，開設有理、工、醫、農、文、法、經濟、管理、教育等學科的40多個專業，累計為國家培養各類專門人才12萬人，現有在冊學生近12萬人。 學校十分重視對外交流與合作。

⑶ 深圳廣播電視大學的學校簡介

廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，採用廣播、電視、文字和音像教材、計算機網路等多種媒體進行現代遠程開放教育的高等學校。中央廣播電視大學（簡稱中央電大）是國家教育部直屬高等學校。中央電大、省級電大及其所屬分校和工作站，組成了統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育系統。
廣播電視大學以舉辦高等學歷教育為基礎，利用現代遠程教育信息技術開展中等專科、高等專科、本科學歷教育以及各種非學歷教育，為廣大求學者提供終身接受教育的機會和條件，為普通高校及其他教育機構的遠程教育提供教育資源、教學管理和學習支持服務。
廣播電視大學是一所沒有圍牆的現代遠程開放教育高等學校，通過覆蓋全國的衛星電視系統利用計算機網路向全國傳遞教學信息實施遠程開放教育。與其它高校相比，廣播電視大學具有以下顯著特點： ●具有遠程教育特徵：以現代教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地非同步或異地同步進行。●採用多種媒體教學：除以文字教材為主外，較多地利用音像教材、CAI課件、IP課件和計算機網路等多種媒體輔助教學。
●共享優秀教育資源：由全國高校和科研院所優秀教師和專家擔任課程教材主編和主講，為全國各地的學生提供高質量的課程及教材。
●開放的學習模式：學生自主選擇課程、媒體教材、學習時間、地點、方法和進度，學習方式靈活多樣。

⑷ 除中央電大外，我國開展現代遠程教育試點的高等院校有多少所

全國網路教育有68所，分別是：北 京 18所清華大學、北京郵電大學、北京大學、北京交通大學、北京師范大學、中國人民大學、北京理工大學、北京外國語大學、北京中醫葯大學、北京語言大學、中國傳媒大學、中央廣播電視大學、中國農業大學、北京科技大學、對外經濟貿易大學、北京航空航天大學、中央音樂學院、中國石油大學（北京）、中國地質大學（北京）上 海 8所上海交通大學（含醫學院）、復旦大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海外國語大學、華東師范大學東 北 7所東北大學、東北師范大學、東北農業大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北財經大學四 川 6所四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、西南財經大學、四川農業大學湖 北 5所華中科技大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、武漢大學陝 西 4所西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學廣 東 3所華南理工大學、華南師范大學、中山大學江 蘇 3所南京大學、東南大學、江南大學福 建 2所廈門大學、福建師范大學湖 南 2所湖南大學、中南大學 山 東 2所山東大學、中國石油大學（華東）天 津 2所天津大學、南開大學重 慶 2所重慶大學、西南大學安 徽 1所中國科學技術大學甘 肅 1所蘭州大學河 南 1所鄭州大學浙 江 1所浙江大學

⑸ 電大現代教育管理專題簡答題怎樣理解教育政策的含義

教育政策是一個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發展目標和任務，依據一定時期的基本任務、基本方針而制定的關於教育的行為依據和准則，它是一個有目的的動態發展過程。

教育政策的特徵
⑴教育政策的主體特定。主體主要解決教育政策的所屬問題，即明確是誰的政策，是誰制定的政策的問題。教育政策的主體是政黨和國家。
⑵教育政策的課題范圍廣泛。教育政策調整的客體涉及教育活動的方方面面。
⑶教育政策具有動態性。
⑷教育政策是一種教育的行為依據和行為准則。

⑹ 電大 閉卷考試 現代教育原理 怎麼通過理論知識太多啦！

帶本書進去，剩下你懂的

⑺ 中央電大現代教育技術試舉例說明本門課程有哪些網路教學資源

要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對中學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。

⑻ 求電大哲學引論和現代教育原理形成性考核冊課堂討論記錄表的答案，謝謝！

高等職復業本科」是教育部為了制適應我國高級技能人才緊缺的國情，結合國際職業教育發展的總趨勢提出的一個新的教育體系。
高等職業本科教育強調理論和實踐訓練並重，強調以就業為導向，畢業生有直接上崗工作能力，在就業市場更具競爭力。