北京教育心理學真題

① 北京市中小學教師資格證認定考試教育心理學復習資料 有比較全的嗎

你可以問問一些學校 西城教育考試中心培訓學校 ，你電話問問。聽說這個機構挺好。通過率高。

② 教育學，教育心理學

從前往後看吧 越靠前越好 都是很經典的 對學習很有幫助 但是應付考試的話 什麼時候考試再買當時的考試推薦書目吧 現在不著急
1、張春興.教育心理學.浙江教育出版社.1998.5
2、潘菽.教育心理學.人民教育出版社.1980
3、邵瑞珍主編.教育心理學.上海教育出版社.1997.6。
4、馮忠良.教育心理學.人民教育出版社.2000.1
5、陳琦.教育心理學.高等教育出版社.2001.6
6、[美]J.M.索里\C.W.特爾福德.教育心理學.人民教育出版社.1987
7、[美]林格倫著.章志光譯.課堂教育心理學.雲南人民出版社.1983
8、朱智賢.兒童心理學.人民教育出版社.2003第二版
9、林崇德.發展心理學.人民教育出版社.1995
10、王耘，葉忠根，林崇德著：小學生心理學，浙江教育出版社，1993年第1版。
11、張文新：《兒童社會性的發展》，北京師范大學出版社，1999年第1版。
12、燕國材著.教育心理十題.中國建材工業出版社.2001.6
13、施良方著.學習論—學習心理學的理論與原理.人民教育出版社1992.10
14、[美]J.D.布蘭思福特等著,程克拉等譯.人是如何學習的.華東師范大學出版社.2002.9第一版
15、[美]R.M.加涅著,皮連生等譯.學習的條件和教學論
16、姚梅林.學習規律.湖北教育出版社.1999第一版
17、知識論 (美)齊碩姆(Chisholm,R.M.)著鄒惟遠, 鄒曉蕾譯；鄒惟遠，鄒曉蕾譯 北京：三聯書店，1988.8
18、知識創新思維方法論 劉助柏等著 北京：機械工業出版社，
19、知識發現 史忠植著 北京：清華大學出版社，2002
20、林崇德.學習與發展.北京師范大學出版社.1999.11
21、高申春.人性輝煌之路-班杜拉的社會學習理論.湖北教育出版社2000.1
22、體育心理學 李薇，李進編著 桂林：廣西師范大學出版社，2000.7
23、體育運動心理學研究進展：國家體育總局體育科學技術成果專輯 張力為，任未多主編.北京：高等教育出版社，2000
24、馮忠良著.結構—定向教學的理論與實踐.北師大出版社.1992.9
25、張蓁.創造心理探秘.安徽教育出版社.1991.2
26、董奇.兒童創造里發展心理.浙江教育出版社.1993年第一版
27、[美]Claire Ellen Weinstein等著，伍新春譯.終身受用的學習策略.中國輕工業出版社.2003.6
28、林崇德.品德發展心理學.上海教育出版社.1989版
29、章志光主編.小學教育心理學.中國人民大學出版社.2001年3月第二版
30、張奇.兒童審美心理發展與教育.北京師范大學出版社，2000.11
31、張奇 著 學習理論 武漢：湖北教育出版社，1998.1
32、廖正峰著.教師心理學.浙江教育出版社，1985.11
33、白桂香.教師實用心理學.北京教育學院心理系編著.北京：開明出版社，
34、劉啟珍，明慶華著.教師問題心理與行為研究.四川教育出版社，1999
35、駱伯巍著.教學心理學原理.浙江大學出版社，1996..

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③ 北京市教育心理學、教育學考試怎麼報名（教師資格證）

也可以用教育學、教育心理學的學分替代，不一定要考這兩門。在北京市教育局網站能查詢到相關信息。

④ 北京師范大學有沒有教育心理學這個專業啊，為什麼我找不著，有的話各位給點具體信息吧，比如說考什麼科目

北師在心理學專業下面有教育與發展心理學方向，你想學教育心理學，可以報考心版理學的權研究生，然後選擇教育與發展心理方向。

心理學是全國統考科目，考研科目有：政治、英語、專業課（普通心理學、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量），題型有單選、多選、簡答、綜合。

參考書目：*普通心理學 彭聃齡 北京師范大學出版社 55元
*實驗心理學 郭秀艷、楊治良 人民教育出版社 56.2 元
*現代心理與教育統計學 張厚粲 北京師范大學出版社 48 元
*心理測量學 鄭日昌 人民教育出版社 21.7 元
*發展心理學 林崇德主編 人民教育出版社 37.6 元
*當代教育心理學 陳琦、劉儒德 北京師范大學出版社 53 元
*社會心理學 侯玉波 北京大學出版社 28 元

⑤ 北京教師資格證教育學、教育心理學的簡答題和論述題，簡答題是只要答出要點，不用展開論述論述題的展開

簡單除了要點，也需要簡單說幾句的。
論述題盡可能的與課本一樣。

⑥ 北京大學自考心理學 教育心理學 和心理衛生與心理咨詢的 考試大綱 以及 近幾年的試題

你好，需要您來北京注冊和考試的。學習在家裡就行，不知道你是否已經注冊北大自考了。報名地點在北京市各大教育自考辦，目前17年已經截止報名了，要是沒注冊的話，截止18年1月1日起北大停止注冊所有自考和成教的，也就是說現在還沒注冊北大自考的以後也報不了，清華早在2000年以前就截止了，以後清華和北大隻招在職研究生和研修班。
如果您注冊了北大的自考專業還是可以繼續考的 ，但也要盡快完成學業。不用糾結要不要自考心理學本科，這個學歷含金量目前最高，考公務員，考研，留學，咨詢師證都可以啊,官方有培訓班，資料我這里有。北京大學2018年停招的繼續教育是本科序列的成教、自考和網路遠程等性質文憑，其他研究生在職學歷進修依然還是有的！祝您早日拿到理想學歷和學位，順利畢業！

⑦ 1 如果已經通過了北京的教育學和教育心理學的考試，那之後的資格認定還需要考試嗎

教師資格證的具體考取流程

一、申請前應做的准備工作
1、具備合格的相應學歷我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。中職教師：具備大學本科及以上學歷。中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。高校教師：具備研究生或者本科畢業學歷。

2、參加普通話測試參加由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話測試並取得《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。普通話水平測試在二級乙等及其以上水平的，方可申報。註：1954年1月1日以前出生的人員和高等學校擬聘副教授或具有博士學位者可不做規定。

3、非師范教育類專業畢業生應取得教育學、心理學合格證書或具有兩門課的合格成績有兩種途徑可以獲得合格證書或合格成績： 1）在校修學過教育學和教育心理學這兩門課程並成績合格。屆時需提供包含有這兩門課程在內的學生個人四年所學全部課程名稱及成績（該成績表由學校教務處製表，並需教務處蓋章方可生效）。2）如果沒能在學校選修這兩門課程，也可參加由北京市教育委員會組織的教育學、教育心理學考試。參加考試人員可以參加教育學、教育心理學的輔導培訓後參加考試，考試時間為2月下旬或3月初。只有教育學、心理學考試合格的人員,方可申報教師資格證。

4、進行體檢按《北京市認定教師資格體檢標准》到如下任意一指定醫院體檢科領取《教師資格認定體檢表》並進行體檢。體檢結果的有效期為半年。

5、申請人填寫《教師資格認定申請表》 每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教師資格認定機構領取《教師資格認定申請表》（內含《思想品德鑒定表》）。

6、教學水平能力測試或證明材料1）教學水平能力指上講堂給學生授課的能力。2）如果有詳細的在中學授課的教學記錄、教案以及3個月以上的授課時間。3）如果沒有第二條內容，可參加由北京市教委組織的教學培訓及測試（在領取報名表時報名）。

二、向教師資格認定機構申請認定
1、《教師資格認定申請表》原件兩份
2、學歷證書原件、復印件和在學期間成績單復印件（必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章）註：應屆畢業生可由學校就業指導服務中心開據應屆畢業生證明
3、身份證原件和復印件
4、普通話等級證書原件和復印件
5、《教師資格認定體檢表》原件和復印件
6、非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、心理學考試合格證原件和復印件或合格成績單。
7、小二寸證件照一張
8、教學水平能力證明材料
9、申請高等學校教師資格須提交擬聘高校出具的證明必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料原件經認定機構審驗後當時退還申請人。

三、報名時間、地點及方式
1、教育學、教育心理學北京每年考一次，在每年的2月底3月初；
2、報名時間：每年春、秋各受理一次教師資格認定申請，一般秋季在10月份，春季在3月份，申請人在規定時間（具體時間見北京市教委網站）向教師資格認定機構申請認定教師資格。
3、報名方式：
1）各級各類學校師范教育類專業應屆畢業生（不含成人教育畢業生），具備教師資格認定條件，在畢業前最後一學期，由學校學生部門按照教師資格認定機構（名單附後）規定時間統一辦理。
2）各級各類學校非師范教育類專業應屆畢業生，可在最後一個學期持學校出具的應屆生證明，按社會認定要求由個人在規定時間向教師資格認定機構申請。通過認定後，憑領證通知單和學校開具的能夠按期畢業的證明領取教師資格證書。

⑧ 北京師范大學 發展與教育心理學專業312心理學專業基礎綜合考研真題怎麼樣啊

考研的資料特別詳細，還有就是售後服務挺好，價格也合理，身邊很多同學在用

⑨ 2015年北京教師資格考試的答案

您好，中公教育為您服務。

2015年上半年仍按歷年慣例舉辦北京市教育學、教育心理學考試和春內季教師資格認定，容考試科目如下所示：

1、幼兒：《幼兒教育學》、《幼兒教育心理學》;

2、中小學:《教育學》、《教育心理學》。

按照國家教育體制改革試點工作總體部署，北京市將於2015年下半年啟動中小學(含幼兒園)教師資格考試改革工作，考試科目如下所示：

1、幼兒園：科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。

2、小學：科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。

3、初級中學和高級中學：科目一均為綜合素質，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。

具體請查看2015年北京教師資格證考試真題匯總，希望能夠幫到您。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑩ 考教師資格證：北京教育出版社出版的教育學與心理學教材，有誰知道目錄的

教育學目錄

緒論教育與教育學
第一節教育的概念………………………………………………………(1)
第二節教育學的產生與發展……………………………………………(2)
第三節學習教育學的意義………………………………………………(17)
第一章教育的產生和發展
第一節教育的起源………………………………………………………(20)
第二節教育的發展………………………………………………………(22)
第三節當代中國教育……………………………………………………(27)
第二章教育與社會的發展
第一節社會對教育的制約作用…………………………………………(37)
第二節教育在社會發展中的作用………………………………………(46)
第三節教育的相對獨立性………………………………………………(55)
第三章教育與人的發展
第一節人身心發展的概念………………………………………………(58)
第二節影響人身心發展的因素及其作用………………………………(62)
第三節學校教育在人身心發展中的作用………………………………(68)
第四章教育目的
第一節教育目的概述……………………………………………………(72)
第二節教育目的的理論…………………………………………………(74)
第三節新中國的教育目的………………………………………………(79)
第四節我國中小學當前的培養目標……………………………………(85)
第五章教育制度與法規
第一節教育制度…………………………………………………………(88)
第二節教育法規概述……………………………………………………(102)
第三節教師的法律地位、權利與義務…………………………………(107)
第四節教師對學生合法權益的保護責任………………………………(109)
第五節教師資格制度及任用制度………………………………………(1141
第六節教師的培訓、考核及獎勵制度…………………………………(115)
第六章教師與學生
第一節教師………………………………………………………………(119)
第二節學生………………………………………………………………(143)
第三節師生關系…………………………………………………………(146)
第七章課程
第一節課程概述…………………………………………………………(150)
第二節課程設計…………………………………………………………(155)
第三節課程發展…………………………………………………………(160)
第八章教學
第一節教學概述…………………………………………………………(175)
第二節教學過程…………………………………………………………(177)
第三節教學原則…………………………………………………………(181)
第四節教學工作的基本環節……………………………………………(185)
第五節教學組織形式……………………………………………………(190)
第六節教學方法與手段…………………………………………………(192)
第九章德育
第一節德育概述…………………………………………………………(200)
第二節德育過程…………………………………………………………(203)
第三節德育原則…………………………………………………………(205)
第四節德育的途徑和方法………………………………………………(209)
第十章班主任與班級管理
第一節班級………………………………………………………………(218)
第二節班主任……………………………………………………………(223)
第三節班級管理…………………………………………………………(228)
第四節班級活動的設計與實施…………………………………………(231)
第十一章中小學教育科研
第一節中小學教育科研概述……………………………………………(238)
第二節中小學教育科研實施過程………………………………………(240)
第三節中小學教育科研的方式…………………………………………(2441
第四節中小學教育科研的方法…………………………………………(249)
主要參考書目………………………………………………………………(255)
後記………………………………………………………(257)

教育心理學目錄

第一章教育心理學概述
第一節教育心理學的研究對象與內容…………………………………(1)
第二節教育心理學的發展歷史…………………………………………(7)
第三節教育心理學的學科性質與意義…………………………………(11)
第四節教育心理學研究的基本原則與方法……………………………(14)
第二章中小學生心理發展與教育
第一節中小學生心理發展概述…………………………………………(21)
第二節認知發展與教育…………………………………………………(24)
第三節人格發展…………………………………………………………(28)
第四節個別差異與因材施教……………………………………………(33)
第三章學習的基本理論
第一節學習與學習理論的概述…………………………………………(42)
第二節聯結學習理論與應用……………………………………………(45)
第三節認知學習理論與應用……………………………………………(51)
第四節建構主義學習理論………………………………………………(58)
第四章學習動機
第一節學習動機概述……………………………………………………(62)
第二節學習動機的理論…………………………………………………(65)
第三節影響學習動機形成的因素………………………………………(70)
第四節學習動機的培養與激發…………………………………………(72)
第五章學習的遷移
第一節學習遷移概述……………………………………………………(80)
第二節學習遷移的基本理論……………………………………………(84)
第三節促進學習遷移的教學策略………………………………………(91)
第六章知識學習
第一節知識學習概述……………………………………………………(99)
第二節知識的獲得與保持………………………………………………(104)
第七章技能學習
第一節技能的一般概述…………………………………………………(1 14)
第二節操作技能的學習…………………………………………………(1 19)
第三節心智技能的學習…………………………………………………(128)
第八章學習策略
第一節學習策略概述……………………………………………………(136)
第二節典型的學習策略…………………………………………………(137)
第三節學習策略的訓練模式……………………………………………(149)
第九章問題解決與創造性
第一節問題解決概述………………………一…………………………(154)
第二節創造性及其培養…………………………………………………(163)
第十章品德的發展
第一節品德的含義與心理結構…………………………………………(172)
第二節國外關於品德發展的理論………………………………………(175)
第三節中小學生品德發展的特徵和影響因素…………………………(182)
第四節良好品德的培養…………………………………………………(188)
第十一章學校群體心理
第一節群體與群體規范…………………………………………………(197)
第二節學校人際關系……………………………………………………(202)
第三節學校人際溝通……………………………………………………(207)
第十二章學生與教師心理健康
第一節心理健康及其標准………………………………………………(216)
第二節中小學生心理健康教育…………………………………………(219)
第三節教師心理健康……………………………………………………(228)
第十三章教學目標與評價