開放教育的具體教學實施單位是
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❷ 開放教育和網路教育有何不同
開放教育和成人教育的不同是：開放教育是屬於成人教育的一種。
成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。採取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管並發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。
成人教育的特點;主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育後的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。
成人繼續教育學歷有四種主要形式，分別是成人高等教育、高等教育自學考試、電大現代遠程開放教育和網路大學。四種教育形式各有特點，除成人高等教育以外，報考其他三種不需參加全國統一入學考試。在錄取、課程設置、畢業年限、收費標准、學位授予、上課方式等各方面四種形式區別也較大。
開放教育(電大開放教育)
又稱遠程開放教育，是相對於傳統學歷教育而言的一種教育形式，是結合傳統面授教學，課本自主學習，和網路實時課程和網路課堂相結合的一種新型教學模式。開放教育由中央廣播電視大學主管，各省級廣播電視大學分管，市級廣播電視大學和各學習中心具體實施招生教學管理。每年春秋兩季招生，因為全國各地都有電大的學習中心，同時也是全國在籍學生最多的高等教育學校。開放教育的學生學習資源開放，可以說是不限時間不限地方進行學習，它有強大的網路學習平台，每個學習中心地也有面授課方便學習，是休息時間不固定的在在職人員進修學歷的最好選擇
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參考答案
一 填空題:
1、多種媒體
2、英國
3、北京廣播電視大學
4、人人享有終身接受教育的權利 教育對象 教育資源
5、44 1000 2000
6、8
7、轉學 轉專業
8、形成性考核 終結性考試
9、全國網路教育公共課統一考試
二、多項選擇題
1、A、B、D
2、A、B、C、D
3、B、C、D、E
4、A、B、C、D
5、B、C、D
6、A、B、C、D
7、A、B、C、D
8、A、B
9、B、C
10、A、C
三、簡答
1、答：在整個學習過程中，師生准永久性分離，教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響，利用各技術媒體聯系師生並承載課程內容，提供雙向通信交流，在整個學習期間學生以個人自學為主，為了學習目的和社交進行必要的會面。
2、答：一方面為學生提供疑難問題的解答和學習過程、方法的指導。
另一方面消除學生、師生之間，生生之間相對分離環境下學習的孤獨感，緩解精神壓力，增強自信心。
3、答：聯系所屬教學點（學習點）的有關老師；通過電話，手機簡訊，電子郵件等聯系遠程接待中心，通過電大遠程教學平台或地方電大遠程教學平台咨詢中央電大教師或地方電大輔導教師。具體方式可瀏覽當地省級電大或教學點主頁了解。
4、答：是否在學籍有效期內，是否達到最低畢業分數，是否符合最短學習年限規定。網路統考科目是否通過（適用於本科生）；思想品德鑒定是否符合要求，有無其它不能畢業的情況如開除學籍，留校察看等處分。
四、論述題
1、第一、教育對象開放。面向全社會各類成員提供學習的條件和機會。對入學者的年齡、職業、地區等方面基本沒有限制。
第二、學習過程開放。同學們既可以注冊學習專業，也可以注冊學習課程。
第三、學習資源開放。可以通過多種途徑自主選擇適合自己的學習資源和信息。
2、答：分工：中央電大統一教學計劃、統一課程標准（教學大綱）、統一教材、統一考試
統一評分標准。省級以下電大按照中央電大統一要求和職責分工，開展開放教育教學工作。
具體職任：中央電大統籌規劃全國電大系統建設，統一開設專業和主幹課程，制定相應專業教學實施方案和課程教學大綱，製作和傳輸教學資源，指導全國電大專業設置，教學計劃，教學教務管理，教學模式探索，統一組織全國電大開展教學、考試、科研等業務活動。對各級電大教學過程進行督導和檢查。
省級電大根據中央電大的統一要求，規劃當地系統建設，開設適應當地需求的專業和課程。制定相應的專業教學實施細則。課程教學設計方案。指導、組織當地教學點實施教學。並對當地教學點的教學過程進行督導和檢查。
教學點按照中央電大和省級電大的要求，開設適應當地需求的專業與課程，具體組織，開展教學活動，為學生提供直接的學習服務，教學點具體是指具體教學實施單位，包括中央電大、省級電大、地（市）級電大直屬教學點和縣級電大教學點。
❹ 開放教育和成人教育的區別是什麼
開放教育和成人教育的區別在於：開放教育是屬於成人教育的一種。
❺ 什麼是電大開放教育的教學模式
教學模式一詞最初是由美國學者喬伊斯和韋爾等人提出的。在1972年出版的《教學模式》一書中，他們系統地介紹了25種教學模式，並用較為規范的形式進行分類研究和闡述，「試圖系統地探討教學目的、教學策略、課程設計和教材，以及社會和心理理論之間的相互影響，以設法考察一系列可以使教師行為模式化的各種可供選擇的類型」。
我國近十多年來也對教學模式進行了研究，並在教學實踐的基礎上，產生了多種教學模式，這些教學模式都是在一定的教學思想指導下建立起來的，與一定教學任務相聯系的教學程序及其方法的策略體系。它們具體規定了教學過程中師生雙方的活動、實施教學的步驟、應遵循的原則及運用的注意事項，成為師生雙方教與學活動的指南。
二十多年來，電大教學大都是基於錄音、錄像、電視等視聽媒體，或輔之以面授輔導及其組合為特徵的視聽教學。這種教學方式認同傳統課堂教學，比較適合知識的傳授。隨著現代信息技術的發展，在程序教學基礎上發展起來的計算機輔助教學則更適合實施個別化學習。它以更大的靈活性通過輸出設備（如顯示屏）呈現各種信息，通過輸入設備（如鍵盤）接受各種信息，並對輸入信息進行判斷、處理，從而順利完成整個教學過程中對教學信息的處理和雙向傳遞，並進一步鞏固這種人機互動的交互性原則。在現代遠程開放教育教學中，以上兩種教學媒體的匯合出現沖突和對立將是一種必然，它對開放教育教學模式的構建，勢必會帶來困難和阻力。
「開放教育試點」的主要學習對象（尤其專升本）是在職人員，其人才培養目標定位在培養應用性人才，而不是那種純理論性人才。在知識、能力結構或培養規格方面，會更多地把過去比較注重對知識的繼承、傳授和掌握，轉變到知識、能力、素質的協調發展。因此，構建開放教育教學模式，就必須依據開放教育試點的教育思想、電大遠程教學媒體一般教學規律及人才培養目標，由此而形成在教學過程中必須遵循的比較穩固的教學程序及教學模式。
❻ 什麼是開放教育，開放教育的特點有哪些
一樓的同學好像想歪了。
現代遠程開放教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構建知識經濟時代人的終身學習體系的主要手段。而中央電大開展的「人才培養模式改革和開放教育試點」項目，就是在此基礎上應運而生的改革實驗。那麼，電大現代遠程開放教育的特點究竟是怎樣的呢？
一、什麼是現代遠程開放教育？
開放教育是相對於封閉教育而言的一種教育形式。它的本質是人人享有終身接受教育的權利，這不僅意味著教育對象的開放，更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實行遠程教學，也可以在面授教學的條件下進行，但相對於面授教育，現代遠程教育更適宜於實行開放教育。現代遠程教育和開放教育的結合，就是我們所說的現代遠程開放教育。它具有以下幾個基本特徵：
1、在教育和學習中是以學生學習為中心，而不是以教師教學為中心；
2、它採用各種先進的現代化技術、媒體教材和現代信息技術手段進行教和學；
3、它取消和突破了種種對學習的限制和障礙。比如對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，只要具備一定的文化知識基礎，均可申請入學；
4、學生對課程選擇有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據需要決定。
二、電大現代遠程開放教育的特點
廣播電視大學自成立起，它的發展目標就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現代遠程開放教育式的大學。30年來，電大發揮了現代遠程開放教育的優勢，多快好省地為我國改革開放和現代化建設培養了急需的大批專業人才。作為專門從事現代遠程開放教育的成人高等學校，電大也有著自身的特點：
1、電大具有現代遠程教育的特徵。它以現代化的教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以非同步或同步進行，學生可以根據自己的情況選擇課程、媒體教材、學習時間、地點、方法等，學習方式靈活多樣。
2、電大採用以文字教材為主，多種媒體教學為輔的現代教學方式。學生可以按照自身實際情況進行自主學習，同時也可以較多地利用遍布全國的電大網路系統、音像教材、CAI課件等輔助學習。
3、電大有來自全國高等院校的優秀教師和企事業單位的各方面專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材。
4、電大具有靈活的辦學模式。廣播電視大學30年來的辦學成就和發展活力，昭示了中國遠程開放教育的強大生命力和廣闊發展前景。許多地方因地制宜，建立具有本土特色的、與遠程教育發展相適應的辦學模式。比如：瀘州電大現在就有包括現代遠程開放教育專本科、成人大專、中職教育等多種學習模式，同時在龍馬潭區、瀘縣、納溪區、敘永縣、古藺縣等還有六個工作站。辦學20多年來，瀘州電大已經為瀘州及全省、全國輸送了萬余名畢業生，並開展各種崗位培訓5000多人次。電大畢業生已成為我市社會發展和經濟建設各條戰線上「下得去、留得住、用得上、信得過」的生力軍。電大開放教育的畢業生質量得到社會認同，畢業生普遍受到用人單位的歡迎。
總之，電大是沒有圍牆的學校，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國。同時，由各級電大組成的遍布全國的現代遠程開放教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。因此，電大辦學規模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落後地區，為這些地方培養了大批留得住、用得上的各類專門人才。
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❽ 開放教育和成人教育有什麼不同
開放教育和成人教育的不同是：開放教育是屬於成人教育的一種。
成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。採取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管並發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。
成人教育的特點;主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育後的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。
成人繼續教育學歷有四種主要形式，分別是成人高等教育、高等教育自學考試、電大現代遠程開放教育和網路大學。四種教育形式各有特點，除成人高等教育以外，報考其他三種不需參加全國統一入學考試。在錄取、課程設置、畢業年限、收費標准、學位授予、上課方式等各方面四種形式區別也較大。
開放教育(電大開放教育)
又稱遠程開放教育，是相對於傳統學歷教育而言的一種教育形式，是結合傳統面授教學，課本自主學習，和網路實時課程和網路課堂相結合的一種新型教學模式。開放教育由中央廣播電視大學主管，各省級廣播電視大學分管，市級廣播電視大學和各學習中心具體實施招生教學管理。每年春秋兩季招生，因為全國各地都有電大的學習中心，同時也是全國在籍學生最多的高等教育學校。開放教育的學生學習資源開放，可以說是不限時間不限地方進行學習，它有強大的網路學習平台，每個學習中心地也有面授課方便學習，是休息時間不固定的在在職人員進修學歷的最好選擇。
❾ 1.開放教育教師實施教學的方式主要有( )多選
1.開放教育教師實施教學的方式主要有（ABCDE）。
A.電視直播
B.面授輔導
C.網上討論
D.個別指導
E.網上直播
滿分：10分
2.開放教育教學計劃中的課程類型包括（ACD）。
A.必修課
B.自選課
C.選修課
D.限選課
E.公選課
滿分：10分
3.開放教育專業學習過程一般包括（ABCDE）。
A.制定個人學習計劃
B.學習必修課並通過考核
C.學習選修課並通過考核
D.完成作業、實驗或課程設計
E.參加集中實踐環節，完成畢業作業或畢業設計（論文）
滿分：10分
4.開放教育課程學習過程一般包括（ABCDE）。
A.自學文字教材
B.收聽、收視音像教材
C.參加面授輔導和上網學習
D.完成作業
E.參加期末考試
滿分：10分
5.網路學習資源的形式有（ABDE）。
A.文本
B.視音頻
C.面授輔導課
D.網路版CAI課件
E.網上答疑討論
1.由於師生異地、「教」與「學」在時空上的分離，，學生「以自學為主」是遠程開放教育的特點之一。B正確
A.錯誤
B.正確
滿分：10分
2.音像教材是電大課程最基本、最主要的媒體。A錯誤
A.錯誤
B.正確
滿分：10分
3.BBS是通過計算機網路傳輸實現的一種異地遠程可視教學形式。A錯誤
A.錯誤
B.正確
滿分：10分
4.實踐性教學環節包括課程實踐環節和集中實踐環節。B正確
A.錯誤
B.正確
滿分：10分
5.參加開放教育本科學習，如果以前所學的專業與現在所學的本科專業不屬同一專業，必須補修一些課程。B正確
A.錯誤
B.正確
滿分：10分
❿ 教育部批准中央廣播電視大學實施開放教育試點的時間是
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