2015年繼續教育培訓個人計劃

『壹』 黑龍江省人力資源和社會保障廳2015年繼續教育培訓學習什麼時間開始

在每年二月左右的注冊
屬於教育局
成本不到千元，有相關的輔導班

教師資格條件附加

1，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的道德品質。

2，具有中國國籍。

3，具有相應資質，「教師法」的規定。
即：獲取幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校和他們的教育;
小學教師獲得資格應具備中等師范學校及以上;
獲得初中教師學歷（初中教師學歷，初級職業學校文化課，專業課教師集體，初中教師學歷資格），應具有師范學院或其他大學畢業生及以上;
獲得高中教師資格和中等職業學校教師資格（中等專業學校，技工學校，職業高中課程，專業課程教學簡稱中等職業學校教師資格學歷），應具有高等師范院校和其他本科和研究生本科及以上學歷;
獲得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當的專業技術職務助理或中級工技術等級，對於那些誰做有特殊技能，報省級教育行政部門批准，其學歷可適當放寬，從高中畢業;
教師高等教育學歷，應具備大學本科或研究生學位;
獲得資格的成人教育的教師，應當按照成人教育班的水平，具有較高的和中專以上畢業生。

按「教師法」規定，申請認定幼兒園，小學教師資格的人員必須具備中等專業學校，職業學校，教師教育和研究生教育，和其他中學學歷應該被拒絕的程度。換句話說，非師范教育畢業生申請幼兒園，小學教師資格，必須從大專及以上畢業。

4，並承諾以教育教學所需的素質和能力。

（1）具有選擇教學內容和方法，設計教學方案，掌握和運用教育學，心理學，知識，能力，語言表達能力，培養學生的管理能力，運用現代教育技術的能力，以及教育教學和研究能力。
非學位教師教育人才，學校的教學師資教育碩士研究生的人員的實際問題應參加教師的教學基本素質和能力測試的資格，並達到可接受的水平時缺乏相應的。

（2）系統地研究了教育學，心理學課程，並通過考試。
非學位教師教育員工申請合格的教師，應該按「教師教育學，心理學培訓考試（試行）浙江資格」規定，參加教育學，心理學培訓和考試，取得「浙江省教師資格申請。1 2001年年底前，在大中專院校，中等師范學校，教師：為員工教育學，心理學考試合格證「的下列非學位教師教育員工申請資格的教師可參加適當的教育，心理學培訓考試獲得豁免培訓學院，或通過國家考試的自我和其他手段，補修教育學，心理學或以上學歷，心理學課程並取得單科合格證書;二是2001年年底前，參加就業培訓高校教師和那些誰取得證書;三所大學提出聘任副教授老師與誰申請認可的高校職務或教師資格博士學位。誰申請認定相應的教師資格的教師教育畢業生可以從教師教育學，心理學培訓和考試的相應資質豁免。

（3）應符合普通話「普通話水平測試等級標准」國家語言文字工作委員會的標准發布了兩項B和上述標准，省語委和有關規定，省級教育行政部門具體實施。其中，1月1日，1955年以後出生的人員，除符合條件的豁免，但在申請合格教師的時候，都必須參加普通話測試，兩個B級及以上;其中，1月1日以後，1965年出生的語言（中國語文課，外語）教師應達到二級以上水平。 1955年1月1日誰是出生在大學副教授或教師與申請認定高等學校教師的資格博士學位職務的建議任命前，普通話水平也可免除測試。

5，具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，以滿足教育教學，指定的縣級以上醫院體檢合格教師資格機構的需要。

『貳』 怎麼獲得2015年醫學繼續教育學分

繼續醫學教育實行學分制。繼續醫學教育對象每年參加繼續醫學教育活動，所獲得的學分不低於25學分，其中I類學分5-10學分，II類學分15-20學分。省、自治區、直轄市級醫療衛生單位、三級醫院和一級防保機構的繼續醫學教育對象，五年內必須通過參加國家級繼續醫學教育項目獲得10學分。兩類學分不可互相代替。

二、學分分類：

按照繼續醫學教育活動，學分分為I類學分和II類學分兩類。

（一）I類學分：

國家級繼續醫學教育項目和省級繼續醫學教育項目可授予I類學分。

1、國家級繼續醫學教育項目

（1）全國繼續醫學教育委員會評審，由衛生部批准和公布的項目。

（2）國家級繼續醫學教育基地舉辦，由衛生部公布的項目。

2、省級繼續醫學教育項目

（1）省、自治區、直轄市繼續醫學教育委員會學科組評審，由省級衛生行政部門批准和公布的項目。

（2）省級繼續醫學教育基地舉辦，由省級衛生行政部門公布的項目。

（3）中華醫學會、中華口腔學會、中華預防醫學會、中華護理學會等一級學科學會舉辦，並向全國繼續醫學教育委員會備案的項目，均屬於省級繼續教育項目。

（二）II類學分：

自學、發表論文、科研立項、單位組織的學術活動等其它形式的繼續醫學教育活動授予II類學分。

三、學分授予標准

（一）I類學分計算方法

1、參加國家級繼續醫學教育項目活動，參加者經考核合格，按3小時授予1學分；主講人每小時授予2學分。

2、參加省級繼續醫學教育項目活動，參加者經考核合格，按6小時授予1學分；主講人每小時授予1學分。

3、上述1、2項中每個項目所授學分數，最多不超過25學分。

（二）II類學分計算方法

1、自學是繼續醫學教育的一種重要形式。凡自學與本學科專業有關的知識，應先定出自學計劃、經本科室領導同意後執行。寫出綜述，每2000字可授予1學分，但每年最多不超過5學分。

2、由全國繼續醫學教育委員會或省繼續醫學教育委員會制定或指定的雜志、音像、光碟等形式的有關四新的自學資料，學習後經考核，按委員會規定該資料的學分標准授予學分。

3、在刊物上發表論文和綜述，按以下類別計算學分：

第一作者——第三作者 （余類推）

國外刊物 10-8學分

具有國際標准刊號（ISSN） 6-4學分

和國內統一刊號（CN）的刊物 省級刊物 5-3學分

地（市）級刊物 4-2學分

內部刊物 2-1學分

4、科研項目

已批準的科研項目，在立項當年按以下標准授予學分：

課題類別—— 課題組成員排序（余類推）

------------------------- 1- 2 -3 -4 -5

國家級課題—— 10- 9 -8 -7- 6學分

省、部級課題 ——8- 7- 6- 5 -4學分

市、廳級課題 ——6 -5- 4- 3 -2學分

5、出版醫學著作，每編寫1000字授予1學分。

6、出國考察報告、國內專題調研報告，每3000字授予1學分。

7、發表醫學譯文每1500漢字授予1學分。

8、由單位組織的學術報告、專題講座、技術操作示教、手術示範、新技術推廣等，每次主講人可授予2學分，參加者授予0.5學分。參加者全年所獲得的該類學分，最多不超過10學分。

9、臨床病例討論會、多科室組織的案例討論會，大查房，每次主講人可授予

『叄』 2015年教師繼續教育內容

啟峰教育問您解答 2015年遼寧的特崗教師6月8日-15日報名，主要考教育學，教育心理學，教育法律法規，滿分100分。

『肆』 2015年會計人員繼續教育學習有哪些內容

法則、職業道德。。。有很多項的你可以自己選擇的，感覺有一些還跟會計沒多大關系

『伍』 2015會計繼續教育行業科目學分不夠

會計繼續教育即《會計從業資格證》實行定期年檢制度。指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格(職稱)的會計人員進行以提高政治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內容，又是一項嶄新的事業和艱巨復雜的系統工程。

1.適應經濟發展「兩個轉變」的客觀要求

中國的經濟體制改革由計劃經濟向市場經濟轉變，經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。市場經濟就是競爭經濟，法制經濟，尤其是在知識經濟和信息時代，要求現代會計必須隨之轉軌變型，由報賬型向管理型、決策性轉變；由事後型向事前型、事中、事後全過程轉變；由被動型向能動型、自主型轉變；由傳統手工方法向現代高科技、網路化、規范化轉變。適應形勢，更新知識，不斷進行會計人員繼續教育培訓學習，是科教興國和素質教育的一個重要組成部分。

2、企業改革、會計主體變化對提高會計人員基本素質的必然要求。企業改革作為經濟體制改革的中心，其基本思路是建立現代企業制度，企業形式多樣化，會計主體多元化，在企業錯綜復雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計人員具有較高的綜合素質和能力：

①具有較高的政治素質。對時局變化的高度敏銳性，感悟時局變化對企業財會正負兩方面的影響及程序，要加強學習，堅持方向，提高認識能力和實踐能力，增強原則性、系統性、預見性和創造性。

②具有強烈的市場經濟意識。市場經濟綜尚超前和創機關報、競爭和法制，更體現了風險與效益對等的根本法則，歸根到底市場競爭是產品的競爭，科技的競爭，人才的競爭，而這一些均有賴於國民教育和不斷學習。

③具有合理的知識結構。要具備較高的文化素質和一定的新技術知識，較嫻熟的業務操作能力，只有學習學習再學習。

④具有較高的職業道德。忠於職守和職業道德，愛崗敬業，刻苦學習，廉潔奉公，團結協作。

3.扭轉中國會計隊伍落後狀況的現實要求

財政部長項懷誠指出，當前會計存在的三個主要問題：一是合格的會計人員數量不夠；二是會計人員素質不高；三是風氣不好，做假賬、造假賬，違反財會制度和職業道德。只有通過大規模的培訓，提高會計隊伍的政治、業務和整體素質，實行強制的定期的繼續教育學習，更新知識，才能從根本上扭轉中國會計隊伍的不利局面。

4、深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求。利用現代科技的遠程繼續教育形式，能擴大教育規模，甚至形成教育產業，減少國家投資，解決工學矛盾；實現的人智能最大化，使高科技技術手段成為學習的催化劑，是學生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉。更利於教育普遍化，如持續教育、終身教育、持續專業教育、教育深化、非傳統教育、成人教育等，有利於提高國民整體素質，以教育為基礎，擴大人才培訓的貢獻率，實現勞動者知識化和學習終身化。

『陸』 如何選2015年繼續教育公需課

人社部：《專業技術人員繼續教育規定》中華人民共和國人力資源和社會保障部令第號《專業技術人員繼續教育規定》已經2015年8月3日人力資源社會保障部第70次部務會討論通過，現予公布，自2015年10月1日起施行。部長尹蔚民2015年8月13日專業技術人員繼續教育規定第一章總則第一條為了規范繼續教育活動，保障專業技術人員權益，不斷提高專業技術人員素質，根據有關法律法規和國務院規定，制定本規定。第二條國家機關、企業、事業單位以及社會團體等組織（以下稱用人單位）的專業技術人員繼續教育（以下稱繼續教育），適用本規定。第三條繼續教育應當以經濟社會發展和科技進步為導向，以能力建設為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，堅持理論聯系實際、按需施教、講求實效、培養與使用相結合的原則。第四條用人單位應當保障專業技術人員參加繼續教育的權利。專業技術人員應當適應崗位需要和職業發展的要求，積極參加繼續教育，完善知識結構、增強創新能力、提高專業水平。第五條繼續教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制。國家機關的專業技術人員參加繼續教育所需經費應當按照國家有關規定予以保障。企業、事業單位等應當依照法律、行政法規和國家有關規定提取和使用職工教育經費，不斷加大對專業技術人員繼續教育經費的投入。第六條繼續教育工作實行統籌規劃、分級負責、分類指導的管理體制。人力資源社會保障部負責對全國專業技術人員繼續教育工作進行綜合管理和統籌協調，制定繼續教育政策，編制繼續教育規劃並組織實施。縣級以上地方人力資源社會保障行政部門負責對本地區專業技術人員繼續教育工作進行綜合管理和組織實施。行業主管部門在各自職責范圍內依法做好本行業繼續教育的規劃、管理和實施工作。第二章內容和方式第七條繼續教育內容包括公需科目和專業科目。公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。第八條專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；（二）參加相關的繼續教育實踐活動；（三）參加遠程教育;（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；（五）符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。第九條用人單位可以根據本規定，結合本單位發展戰略和崗位要求，組織開展繼續教育活動或者參加本行業組織的繼續教育活動，為本單位專業技術人員參加繼續教育提供便利。第十條專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。第十一條專業技術人員按照有關法律法規規定從事有職業資格要求工作的，用人單位應當為其參加繼續教育活動提供保障。第十二條專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位安排專業技術人員在工作時間之外參加繼續教育活動的，雙方應當約定費用分擔方式和相關待遇。第十三條用人單位可以與生產、教學、科研等單位聯合開展繼續教育活動，建立生產、教學、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續教育模式。第十四條國家通過實施重大人才工程和繼續教育項目、區域人才特殊培養項目、對口支援等方式，對重點領域、特殊區域和關鍵崗位的專業技術人員繼續教育工作給予扶持。第三章組織管理和公共服務第十五條專業技術人員應當遵守有關學習紀律和管理制度，完成規定的繼續教育學時。專業技術人員承擔全部或者大部分繼續教育費用的，用人單位不得指定繼續教育機構。第十六條用人單位應當建立本單位專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。專業技術人員參加繼續教育情況應當作為聘任專業技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。有關法律法規規定專業技術人員參加繼續教育作為職業資格登記或者注冊的必要條件的，從其規定。第十七條用人單位應當建立繼續教育登記管理制度，對專業技術人員參加繼續教育的種類、內容、時間和考試考核結果等情況進行記錄。第十八條依法成立的高等院校、科研院所、大型企業的培訓機構等各類教育培訓機構（以下稱繼續教育機構）可以面向專業技術人員提供繼續教育服務。繼續教育機構應當具備與繼續教育目的任務相適應的場所、設施、教材和人員，建立健全相應的組織機構和管理制度。第十九條繼續教育機構應當認真實施繼續教育教學計劃，向社會公開繼續教育的范圍、內容、收費項目及標准等情況，建立教學檔案，根據考試考核結果如實出具專業技術人員參加繼續教育的證明。繼續教育機構可以充分利用現代信息技術開展遠程教育，形成開放式的繼續教育網路，為基層、一線專業技術人員更新知識結構、提高能力素質提供便捷高效的服務。第二十條繼續教育機構應當按照專兼職結合的原則，聘請具有豐富實踐經驗、理論水平高的業務骨乾和專家學者，建設繼續教育師資隊伍。第二十一條人力資源社會保障部按照國家有關規定遴選培訓質量高、社會效益好、在繼續教育方面起引領和示範作用的繼續教育機構，建設國家級專業技術人員繼續教育基地。縣級以上地方人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門可以結合實際，建設區域性、行業性專業技術人員繼續教育基地。第二十二條人力資源社會保障行政部門會同有關行業主管部門和行業組織，建立健全繼續教育公共服務體系，搭建繼續教育公共信息綜合服務平台，發布繼續教育公需科目指南和專業科目指南。人力資源社會保障行政部門會同有關行業主管部門和行業組織，根據專業技術人員不同崗位、類別和層次，加強課程和教材體系建設，推薦優秀課程和優秀教材，促進優質資源共享。第二十三條人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門直接舉繼續教育活動的，應當突出公益性，不得收取費用。人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門委託繼續教育機構舉繼續教育活動的，應當依法通過招標等方式選擇，並與繼續教育機構簽訂政府采購合同，明確雙方權利和義務。鼓勵和支持企業、事業單位、行業組織等舉公益性繼續教育活動。第二十四條人力資源社會保障行政部門應當建立繼續教育統計制度，對繼續教育人數、時間、經費等基本情況進行常規統計和隨機統計，建立專業技術人員繼續教育情況資料庫。第二十五條人力資源社會保障行政部門或者其委託的第三方評估機構可以對繼續教育效果實施評估，評估結果作為政府有關項目支持的重要參考。第二十六條人力資源社會保障行政部門應當依法對用人單位、繼續教育機構執行本規定的情況進行監督檢查。第四章法律責任第二十七條用人單位違反本規定第五條、第十一條、第十二條、第十五條第二款、第十六條、第十七條規定的，由人力資源社會保障行政部門或者有關行業主管部門責令改正；給專業技術人員造成損害的，依法承擔賠償責任。第二十八條專業技術人員違反本規定第八條第一款、第十五條第一款規定，無正當理由不參加繼續教育或者在學習期間違反學習紀律和管理制度的，用人單位可視情節給予批評教育、不予報銷或者要求退還學習費用。第二十九條繼續教育機構違反本規定第十九條第一款規定的，由人力資源社會保障行政部門或者有關行業主管部門責令改正，給予警告。第三十條人力資源社會保障行政部門、有關行業主管部門及其工作人員，在繼續教育管理工作中不認真履行職責或者徇私舞弊、濫用職權、玩忽職守的，由其上級主管部門或者監察機關責令改正，並按照管理許可權對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法予以處理。第五章附則第三十一條本規定自2015年10月1日起施行。1995年11月1日原人事部發布的《全國專業技術人員繼續教育暫行規定》（人核培發〔1995〕131號）同時廢止。

『柒』 專業技術人員繼續教育學時如何補前幾年的

根據《專業技術人員繼續教育規定》，專業技術人員繼續教育學時可以通過以下幾個渠道進行補修：

第八條專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。

繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

(7)2015年繼續教育培訓個人計劃擴展閱讀：

參加繼續教育情況的重要性：

將登記入廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統，完成年度繼續教育任務後，經人社部門審核發給當年繼續教育證書，作為專業技術人員年度考核、崗位聘任、續聘和職稱評審的重要依據。

根據《專業技術人員繼續教育規定》：

第七條繼續教育內容包括公需科目和專業科目。

公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

『捌』 怎樣補學2015年教師繼續教育

很簡單。你找代辦的不就行了